学教师信息技术应力提升策略研究
着教育现代化发展工智互联网等新技术融入教育已成教育研究者必须关注重点容教育信息化10进入20时代步入创新发展渗透融合更高阶段教育部印发教育信息化20行动计划指出信息技术教育教学深度融合作教育信息化核心理念关基础应开始促进技术教学深度融合2019年4月教育部印发关实施全国中学教师信息技术应力提升工程20意见(简称意见)目前教师信息技术应力方面提升重参考教师工作司负责表示教师信息技术应力作教育督查重点容做意见落实工作表明中学教师信息技术应力断提高已成教育信息化20背景教育现代化发展必须完成务
学教师信息技术应力提升必性
面未教育支持创新引领教育现代化双重求需教育信息化提供样化元化性化促进终身学新型教学模式充分利工智学分析等新技术助力教师身发展意见发布广教育工作者时解读效落实通学校监督机制领导培训提升教师信息技术应水学阶段达理想教学效果适应教育信息化20时代背景教育结构性变革必须建立信息技术基础
（）应智化环境建立教育信息化研究台优化教学效果
数信息化教学改革中占核心基础位[3]课堂教学中通类数综合分析笔者出：教师应该获帮助种资源符合学生认知等[4]教师说数分析够时帮教师认识存足做出改变学生学力较差需教师监督利现代信息技术手段弥补传统教学足势趋学教师应该应智化时代利教育信息化台传统课堂中问题深入分析加改进充分发挥信息化教学优势
（二）助互联网享丰富教育资源激发信息技术革命
学生书呈现知识必基础容更新速度较慢搜集信息力足教师课程关类学资源通网络直接传输学生学生家长监督通学终端完成网络资源学[5]激发学生学兴趣充分体现学生体位教育信息化20背景学教师信息技术应力水越高越利教育资源享发布越激发信息技术教学变革
（三）实现信息技术教育教学深度融合推动教育现代化
教育信息化20目培养提高师生信息素养实现信息技术教育教学深度融合教育信息化10基础务必重视教师素养养成尤教师应信息技术力学生音频视频等混合媒体更加敏感求教师教学中采种媒体结合教学资源授课学教师应该树立信息化意识探究解决课堂教学问题新途径新方法
二学教师信息技术应力现状分析
2014年教育部制定中学教师信息技术应力标准（试行）（简称力标准）信息技术应力分五维度技术素养计划准备组织理评估诊断学发展[6]
研究XX市例搜集量文献资料撰写调查问卷XX市学教师信息技术应力进行系统研究通教师信息技术工具（媒体辅助工具）频率工具类型程中遇困难学校年教师关信息技术应培训次数教师希学校够信息技术方面提供什样帮助等问题研究笔者认识XX区学教师信息技术应力水需进步提高问卷采网发布方式期半月发放总数230份效填写调查问卷总数208效率达904调查数图1显示XX师范附属学（部XX校区）教师答题数占5193余分XX街学XX县X街学学教师学包括X县XX学XX镇学XX镇中心学XX镇中心学等
学校年进行教师信息技术培训频率情况分布图显示：年进行两次培训占例4519进行信息技术应培训占769
通问卷结果分析结合教育信息化20背景参力标准求笔者发现前XX市学教师信息技术应力现状
（）教师具备定技术素养技术资源应意识较薄弱
问卷结果图3显示部分学教师然幻灯片投影等教学媒体进行课堂教学电子书包触控体机等教学媒体教师少少种传统工具性思维教师缺乏运信息技术优化课堂效果意识教育信息化20背景建立正确思维模式——工具型思维转工智思维合理选择辅助教学技术资源着教育信息化正确改革道路前行学生奇心学推动力教师教学程中应该采工智思维方式激发学者学兴趣学生提供丰富学体验
（二）教师具备定计划准备力数字教育资源设计完善
调查结果显示希学校定期进行信息技术校培训教师占6981希完善硬件设备教师约占总数半软件资源说信息时代学者喜欢含种媒体素材混合成知识学生教学程中教师书知识相课件授课课件资源单化足支持课堂教学硬件资源5377教师认应该完善学校硬件设备教育部针低年级学生配相应教学光盘配合日常教学活动果学校缺少播放媒体光盘形虚设[7]学校应该完善硬件资源方面入手确保设备数字技术资源教学环境中配合起设计出符合教学求教育资源效促进教学资源样化发展
（三）教师具备定组织理技巧信息技术教学应变力够成熟调查结果显示部分教师课堂中信息技术工具操作应变力够成熟遇突发情况时独立解决学生新奇设备富强烈奇心面新型媒体迫想：信息技术学科讲学生通常机房课果学生晚没电脑然电脑数量课学生数量台电脑没时处理障长时间闲置便法正常操作样学科长期样话正常设备数量总供应求终会严重影响学生学
（四）教师掌握定评估诊断方法信息技术评价力限
调查结果显示189教师选择困难认然够学目标求合理设计评价方案评价工具选择仅限学校提供资源（学生发展记录册成绩单等）面新型评价工具评估软件部分教师解方法评价结果乐观结合笔者评估诊断维度发展性求理解学教师需合理选择评价工具利技术收集工具学生学程表现进行深入分析进提出效优化策
（五）教师具定学发展目标信息工具应方式传统化
部分教师媒体等工具旧味单击鼠标倾完成务式教学学生注意力集中时间短教师制作课件简单图片加文字难体现出学生教学理念源教师身信息素养淡薄忽视学科课程容信息技术融合重性应教育信息化背景需教育者摒弃传统教学模式根教学求断探索采现代化教学方法掌握教师专业发展必须具备技术手段提高信息技术应力水
三学教师信息技术应力提升策略
教育信息化20背景教育工作者信息技术应力标准五维度出发合理运互联网优化改善教学亟须思考解决问题笔者通搜集关资料文献结合XX市区学教师信息技术应力反思总结提出改进策略
（）应信息化技术资源提升教师技术素养
学校应该教师基教学媒体入手鼓励教师思想认接受新型教学媒体培养教师探究应引导学生样化学信息化技术资源进行授课日常教学程中学校举办信息技术授课赛教师技划分等级予优秀教师荣誉证书赛中教师会技术水定解会优秀教师学应信息化技术资源授课突出教育信息化20创新发展特征总教育者应该克服信息技术仅仅视教学工具思想动应信息化技术资源信息技术手段优化课堂效果促进教师信息技术应力提升
（二）运互联网教育教学资源提升教师计划准备力
教师书知识相课件授课设计数字教育资源合理问题需教师身力水出发予解决授课前教师授课象进行学特征分析教学目标求选取适合学生教学方法传统教学方式难解决教学重难点知识通互联网搜索应信息技术手段展示出便学生学针学科名词定义抽象概念教师网络查找关视频者动画插入课件中帮助学生理解外教师应该课前会资源计算机设备进行调试预测课应时会出现问题早设计出解决策
（三）定期开展校培训提升教师组织理技
培养支适应新时代学教师队伍学校应定期开展针性现代信息技术校培训提高学教师组织理技进提升信息技术教学应力培训形式：聘请专门技术员教授信息技术教学设备日常维护技巧聘请专家开展新型教学媒体技巧讲座培训方式初期教师线学学校应安排专家相关技术员教师进行集中培训培训时应该制定相应约束机制包括培训目标考核制度等[8]外教师课堂教学中应该常技术工具记录学生表现情况全面提升教师组织理技
（四）利信息化网络评价机制提升教师评估诊断力
教师需提升身信息技术应力信息化网络评价机制方面学校应该定期更新优化教师网络评价系统例电子档案袋系统成绩理系统等方面加强关注会熟练操作教师予帮助时教师更应该关注学生程性评价定期利线测评系统学生做出诊断传统评价方式易实践优势信息化网络评价机制准确度高优势结合起程性评价结果性评价中促进教师信息技术应力提升
（五）建立教师学交流台实现教师学发展
教育信息化20背景教育者应该探求应信息化手段授课模式发挥信息技术优势提高教师教育发展积极性教师传统课堂做够方通信息技术手段加实现[9]通互联网建立教师学交流台定期专家交流沟通促进身专业力发展学校校网站建立教学资源库鼓励教师优秀教育资源传网站时更新断提升教师教育教学力样促进位教师身信息化教学水提高够时点滴中提高身信息技术应力
四结束语
总言教育信息化教育发展显著特征教育信息化20发展趋势推动新轮教育现代化改革步伐迈数字化网络化智化20需教育工作者断摸索适应信息时代发展教育工作者应该技术变革中思维层面行动层面认清教育质教育改革关键身做起断提高身信息技术应力实现知识理性技术理性谐生
信息技术学科整合已进入20新时代素质教育发展背景注重理实践相结合教师够更效寻找适合学生分层教学方式方法努力提高课堂教学效率
教学程中培养学生树立新理念利信息技术手段引导学生展开合作探究创设时更反思教学实际成效思考教育教学实际问题
教育信息化整教育生态重构通颠覆性改变传统教育模式方法终致力实现教育现代化
研修目标制定树立终身学理念学先进教学技术提高信息技术设备应力断更新储备信息技术知识立足课堂活学活
教育基础根教育信息化实际出发真正发挥出效教育信息化注重开放开放享教育信息化20新业态磨信息技术操作力掌握白板投影录播微课制作技术立足课堂构建学生知识结构提高理水会起事半功倍效果
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着教育现代化发展工智互联网等新技术融入教育已成教育研究者必须关注重点容教育信息化10进入20时代步入创新发展渗透融合更高阶段教育部印发教育信息化20行动计划指出信息技术教育教学深度融合作教育信息化核心理念关基础应开始促进技术教学深度融合2019年4月教育部印发关实施全国中学教师信息技术应力提升工程20意见(简称意见)目前教师信息技术应力方面提升重参考教师工作司负责表示教师信息技术应力作教育督查重点容做意见落实工作表明中学教师信息技术应力断提高已成教育信息化20背景教育现代化发展必须完成务
学教师信息技术应力提升必性
面未教育支持创新引领教育现代化双重求需教育信息化提供样化元化性化促进终身学新型教学模式充分利工智学分析等新技术助力教师身发展意见发布广教育工作者时解读效落实通学校监督机制领导培训提升教师信息技术应水学阶段达理想教学效果适应教育信息化20时代背景教育结构性变革必须建立信息技术基础
（）应智化环境建立教育信息化研究台优化教学效果
数信息化教学改革中占核心基础位[3]课堂教学中通类数综合分析笔者出：教师应该获帮助种资源符合学生认知等[4]教师说数分析够时帮教师认识存足做出改变学生学力较差需教师监督利现代信息技术手段弥补传统教学足势趋学教师应该应智化时代利教育信息化台传统课堂中问题深入分析加改进充分发挥信息化教学优势
（二）助互联网享丰富教育资源激发信息技术革命
学生书呈现知识必基础容更新速度较慢搜集信息力足教师课程关类学资源通网络直接传输学生学生家长监督通学终端完成网络资源学[5]激发学生学兴趣充分体现学生体位教育信息化20背景学教师信息技术应力水越高越利教育资源享发布越激发信息技术教学变革
（三）实现信息技术教育教学深度融合推动教育现代化
教育信息化20目培养提高师生信息素养实现信息技术教育教学深度融合教育信息化10基础务必重视教师素养养成尤教师应信息技术力学生音频视频等混合媒体更加敏感求教师教学中采种媒体结合教学资源授课学教师应该树立信息化意识探究解决课堂教学问题新途径新方法
二学教师信息技术应力现状分析
2014年教育部制定中学教师信息技术应力标准（试行）（简称力标准）信息技术应力分五维度技术素养计划准备组织理评估诊断学发展[6]
研究XX市例搜集量文献资料撰写调查问卷XX市学教师信息技术应力进行系统研究通教师信息技术工具（媒体辅助工具）频率工具类型程中遇困难学校年教师关信息技术应培训次数教师希学校够信息技术方面提供什样帮助等问题研究笔者认识XX区学教师信息技术应力水需进步提高问卷采网发布方式期半月发放总数230份效填写调查问卷总数208效率达904调查数图1显示XX师范附属学（部XX校区）教师答题数占5193余分XX街学XX县X街学学教师学包括X县XX学XX镇学XX镇中心学XX镇中心学等
学校年进行教师信息技术培训频率情况分布图显示：年进行两次培训占例4519进行信息技术应培训占769
通问卷结果分析结合教育信息化20背景参力标准求笔者发现前XX市学教师信息技术应力现状
（）教师具备定技术素养技术资源应意识较薄弱
问卷结果图3显示部分学教师然幻灯片投影等教学媒体进行课堂教学电子书包触控体机等教学媒体教师少少种传统工具性思维教师缺乏运信息技术优化课堂效果意识教育信息化20背景建立正确思维模式——工具型思维转工智思维合理选择辅助教学技术资源着教育信息化正确改革道路前行学生奇心学推动力教师教学程中应该采工智思维方式激发学者学兴趣学生提供丰富学体验
（二）教师具备定计划准备力数字教育资源设计完善
调查结果显示希学校定期进行信息技术校培训教师占6981希完善硬件设备教师约占总数半软件资源说信息时代学者喜欢含种媒体素材混合成知识学生教学程中教师书知识相课件授课课件资源单化足支持课堂教学硬件资源5377教师认应该完善学校硬件设备教育部针低年级学生配相应教学光盘配合日常教学活动果学校缺少播放媒体光盘形虚设[7]学校应该完善硬件资源方面入手确保设备数字技术资源教学环境中配合起设计出符合教学求教育资源效促进教学资源样化发展
（三）教师具备定组织理技巧信息技术教学应变力够成熟调查结果显示部分教师课堂中信息技术工具操作应变力够成熟遇突发情况时独立解决学生新奇设备富强烈奇心面新型媒体迫想：信息技术学科讲学生通常机房课果学生晚没电脑然电脑数量课学生数量台电脑没时处理障长时间闲置便法正常操作样学科长期样话正常设备数量总供应求终会严重影响学生学
（四）教师掌握定评估诊断方法信息技术评价力限
调查结果显示189教师选择困难认然够学目标求合理设计评价方案评价工具选择仅限学校提供资源（学生发展记录册成绩单等）面新型评价工具评估软件部分教师解方法评价结果乐观结合笔者评估诊断维度发展性求理解学教师需合理选择评价工具利技术收集工具学生学程表现进行深入分析进提出效优化策
（五）教师具定学发展目标信息工具应方式传统化
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三学教师信息技术应力提升策略
教育信息化20背景教育工作者信息技术应力标准五维度出发合理运互联网优化改善教学亟须思考解决问题笔者通搜集关资料文献结合XX市区学教师信息技术应力反思总结提出改进策略
（）应信息化技术资源提升教师技术素养
学校应该教师基教学媒体入手鼓励教师思想认接受新型教学媒体培养教师探究应引导学生样化学信息化技术资源进行授课日常教学程中学校举办信息技术授课赛教师技划分等级予优秀教师荣誉证书赛中教师会技术水定解会优秀教师学应信息化技术资源授课突出教育信息化20创新发展特征总教育者应该克服信息技术仅仅视教学工具思想动应信息化技术资源信息技术手段优化课堂效果促进教师信息技术应力提升
（二）运互联网教育教学资源提升教师计划准备力
教师书知识相课件授课设计数字教育资源合理问题需教师身力水出发予解决授课前教师授课象进行学特征分析教学目标求选取适合学生教学方法传统教学方式难解决教学重难点知识通互联网搜索应信息技术手段展示出便学生学针学科名词定义抽象概念教师网络查找关视频者动画插入课件中帮助学生理解外教师应该课前会资源计算机设备进行调试预测课应时会出现问题早设计出解决策
（三）定期开展校培训提升教师组织理技
培养支适应新时代学教师队伍学校应定期开展针性现代信息技术校培训提高学教师组织理技进提升信息技术教学应力培训形式：聘请专门技术员教授信息技术教学设备日常维护技巧聘请专家开展新型教学媒体技巧讲座培训方式初期教师线学学校应安排专家相关技术员教师进行集中培训培训时应该制定相应约束机制包括培训目标考核制度等[8]外教师课堂教学中应该常技术工具记录学生表现情况全面提升教师组织理技
（四）利信息化网络评价机制提升教师评估诊断力
教师需提升身信息技术应力信息化网络评价机制方面学校应该定期更新优化教师网络评价系统例电子档案袋系统成绩理系统等方面加强关注会熟练操作教师予帮助时教师更应该关注学生程性评价定期利线测评系统学生做出诊断传统评价方式易实践优势信息化网络评价机制准确度高优势结合起程性评价结果性评价中促进教师信息技术应力提升
（五）建立教师学交流台实现教师学发展
教育信息化20背景教育者应该探求应信息化手段授课模式发挥信息技术优势提高教师教育发展积极性教师传统课堂做够方通信息技术手段加实现[9]通互联网建立教师学交流台定期专家交流沟通促进身专业力发展学校校网站建立教学资源库鼓励教师优秀教育资源传网站时更新断提升教师教育教学力样促进位教师身信息化教学水提高够时点滴中提高身信息技术应力
四结束语
总言教育信息化教育发展显著特征教育信息化20发展趋势推动新轮教育现代化改革步伐迈数字化网络化智化20需教育工作者断摸索适应信息时代发展教育工作者应该技术变革中思维层面行动层面认清教育质教育改革关键身做起断提高身信息技术应力实现知识理性技术理性谐生
信息技术学科整合已进入20新时代素质教育发展背景注重理实践相结合教师够更效寻找适合学生分层教学方式方法努力提高课堂教学效率
教学程中培养学生树立新理念利信息技术手段引导学生展开合作探究创设时更反思教学实际成效思考教育教学实际问题
教育信息化整教育生态重构通颠覆性改变传统教育模式方法终致力实现教育现代化
研修目标制定树立终身学理念学先进教学技术提高信息技术设备应力断更新储备信息技术知识立足课堂活学活
教育基础根教育信息化实际出发真正发挥出效教育信息化注重开放开放享教育信息化20新业态磨信息技术操作力掌握白板投影录播微课制作技术立足课堂构建学生知识结构提高理水会起事半功倍效果
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