第六单元 位数位数
第课时 口算法
学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
学重点：通观察熟练法问题
学程：
复
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图
思考：①幅画面什方？
②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
（5）师：根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题提出数学问题法计算？
学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ( )×( )
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ( )×( )
¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ( )×( )
练学生独立完成
四全课结（略）
第二课时 整百整千数口算法
学目标：
1正确应位数整十整百整千数口算方法会进行口算
2知道位数整十整百整千数简便算法
学难点：正确熟练位数整十数口算法
学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
10十少？ 10百十少？ 1200十？
1210少？ 12百少？ 800百？
二探究新知学合作学
1示情境图创设问题情境引学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1
坐旋转木马2元9少钱？10少钱？
师：谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
生1：9218加220
生2：102相加20
生3：2×10成210
③教师肯定鼓励说学生然板书
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：918元1020元
⑵出示情境图2
坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三反馈练
1完成教科书p69做做先学生独立计算然桌订正答案通订正答案程学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
第三课时 两三位数位数估算法
学目标：
1体验估算程
2 学会两三位数位数估算方法
3 培养学生估算意识
学重点：会正确估算
学难点：较数熟练估算
学程：
谈话导入
二 仔细图提出问题
1出示教科书第70页例2题图：
三年级班29学参观航天航空展览门票张8元
（1）请学生提出问题
（2）学生提出问题基础提出果老师时带250元钱够？
三合作学尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？学说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240介绍约等号
见带250元够买门票
四拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
五反馈练
1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2教科书第4题学生独立完成
六全课结
节课什感受体会？
第四课时 位数位数（进位）法
学目标：
1历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
3法计算置现实情境中增加练趣味时学生体会数学知识现实生活联系
学重点：历位数位数计算程
学难点：熟练进行计算
学程
谈话导入出示目标
前面学法口算估算天接着学笔算法
二提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年
师：提出法计算数学问题呢？
先请学估算3盒约少枝彩笔？
师：果知道准确枝数该办呢？
精灵问：样算少枝彩笔？
三探讨交流
（）1什方法计算？列式？
212×3表示什意思？
3道题前学法计算什？
（二）道题该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
3教师巡回解组情况鼓励学困难学生积极参组活动
4全班汇报教师汇报板演黑板
四重点点拨介绍竖式
1 2 数
× 3 数
——
3 6 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
五巩固练
学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
六结
学真起没学题竟然难倒通天学什收获？家收获真少希学时留心观察运学知识解决身边数学问题
板书设计：
1 2 数
× 3 数
——
3 6 积
第五课时 位数位数（进位）法
学目标：
1通学感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
学程：
复
1口算
3×8＋5 7×8－5 7×3＋8 4×8＋2
9×9＋4 7×7－5 5×7－3 2×8＋6
2笔算
4 3 2 5 1 2 1 9
× 3 × 3 × 4
二谈话导入
前节课学位数二三位数法节课基础学难度更笔算法
三指导探索学新知
1学生观察情境图
⑴幅图什方？
⑵组里说说观察容
2教学p76中例2
师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋ 1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老师买54
四练练
学生练完成做做教师巡视解情况
五分层训练达标训练
1练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
2练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
3练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
五全课结
1节课学什？什想说
2教师结（略）
板书设计：
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋ 1 8 ——
5 4 5 4
第六课时 连续进位法
学目标：
1正确计算连续进位位数法通加做题难度提高学生计算力
2培养学生时验算认真书写惯提高学生次正确率
学重点：正确计算连续进位位数法
学难点：提高学生计算力
学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
312 123 213
× 3 × 2 × 4
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二学标注问题
1学例3
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
2．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
3例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
4．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三反馈展示激励点拨
1．P79做做
订正学生找出道题容易出错什
点拨：进位点牢记
四课堂作业：练十八第题
五纳总结
谁告诉学做法计算时候应注意什？
第七课时 数中间0法
学目标：
1．通学口算0数相法．
2．正确计算第数中间0法．
3培养学生观察力知识运力纳概括力
学准备：3盘子6苹果．
学程
复引入
1．口答． 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二师生合作探究新知
1．教学认识零数等零．
教师：求3盘子里少苹果加法样列式学生回答教师板书： 0+0+0二0
教师：法样算想想求相加
学生回答教师板书：0×3二0
教师：0×3表示什呢(30相加．)
教师：0×3表示30相加结果0．想想0×5等少呢什(0×5表示50相加结果0．
2教师黑板板书面两组算式：
3×4＝ 5×6＝ 7×8＝
4×3＝ 6×5＝ 8×7＝
学生说出数问：组数样(相等．) 教师：刚学0X303×0少呢
学生回答教师0×3＝0面板书出3×00
出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
3教师结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．教师写0数相0句话黑板挂出学生齐读遍．
4．完成做做中题目．
三．学标注问题
1教师先出示518×3学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．
2学例6
(1)出示题图学生图列出法式子 508×3
(2)先学生试算通集体评订正进行学
3较两道题异点学生提出问题
教师点拨：508×3第数中间0序积书写位置 ．时候 ．
三达标训练
做练十九中第1题．学生独立竖式计算
四作业
学生做练十九中第23题．
五纳提升学什想说？先桌说说交流
板书设计：
二三位数位数法（中间0）
5 0 8
× 2 3
1 5 2 4
第八课时 数末尾0法
学目
1够正确计算第数末尾0法．
2培养学生迁移类推力
3培养学生探索合作学获取知识力
学难重点：够正确计算第数末尾0法
学程
沟通联系促进迁移
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4
200×3 120×4
2000×3 1200×4
学生口算教师逐题分写出左右两组题数．
提问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
教师总结学生回答：
二创设情景探索新知
1．教学例7．
学生图书馆买书买3套科学家丛书套280元需少钱？
学生读题列算式 280X3
提问学生：道题样笔算
学生试做
三学生展示算法说出算理
2 8 0 2 8 0
X 2 3 X 2 3
8 4 0 8 4 0
集体订正时学生说说样计算简便．
四组合作解决问题
1列竖式时应注意什？
（1）第二数第数0前面数齐．
(2)先0前面数相
（3）数末尾0数末尾添写0
五分层训练达标检测
1指学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
2做练二十第1题
学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．
六结(略)
通节课学什收获？
板书设计：
2 8 0 2 8 0
X 2 3 X 2 3
8 4 0 8 4 0
第九课时 整理复
学目标：
1整理复笔算法
2 够利法笔算解决生活中遇问题
学重点：整理复笔算法
学难点：够利法笔算解决生活中遇问题
学程：
组互动回忆现整理知识
学刚学位数位数节课进行部分整理复
板书课题 位数位数
学求：（黑板出示）
1． 单元学容？
2． 认容较难容易出错？
3． 什问题？
请学围绕问题书68—88页先行进行纳整理纳情况组交流
二课题交流纳整理建构知识网络
单元学容？
1学生汇报
2教师总结：
整十整百整千数
口算 位数
估算
位数位数
连续进位
笔算 连续进位
数中间0
数末尾0
二 发表见解相互补充查漏补缺突破难点
认容较难容易出错？
学生交流汇报
三 围绕双基面全体复提高
1 学生口算面题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
学生竖着口算组题目．然学生说说种口算法应该样算．
2笔算
做整理复中第1题． 先学生独立做做然集体订正．订正时指名学生说说样想．
3．做整理复中第23题．
先学生做订正时学生根竖式说数样算
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第课时 口算法
学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
学重点：通观察熟练法问题
学程：
复
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图
思考：①幅画面什方？
②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
（5）师：根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题提出数学问题法计算？
学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ( )×( )
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ( )×( )
¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ( )×( )
练学生独立完成
四全课结（略）
第二课时 整百整千数口算法
学目标：
1正确应位数整十整百整千数口算方法会进行口算
2知道位数整十整百整千数简便算法
学难点：正确熟练位数整十数口算法
学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
10十少？ 10百十少？ 1200十？
1210少？ 12百少？ 800百？
二探究新知学合作学
1示情境图创设问题情境引学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1
坐旋转木马2元9少钱？10少钱？
师：谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
生1：9218加220
生2：102相加20
生3：2×10成210
③教师肯定鼓励说学生然板书
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：918元1020元
⑵出示情境图2
坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三反馈练
1完成教科书p69做做先学生独立计算然桌订正答案通订正答案程学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
第三课时 两三位数位数估算法
学目标：
1体验估算程
2 学会两三位数位数估算方法
3 培养学生估算意识
学重点：会正确估算
学难点：较数熟练估算
学程：
谈话导入
二 仔细图提出问题
1出示教科书第70页例2题图：
三年级班29学参观航天航空展览门票张8元
（1）请学生提出问题
（2）学生提出问题基础提出果老师时带250元钱够？
三合作学尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？学说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240介绍约等号
见带250元够买门票
四拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
五反馈练
1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2教科书第4题学生独立完成
六全课结
节课什感受体会？
第四课时 位数位数（进位）法
学目标：
1历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
3法计算置现实情境中增加练趣味时学生体会数学知识现实生活联系
学重点：历位数位数计算程
学难点：熟练进行计算
学程
谈话导入出示目标
前面学法口算估算天接着学笔算法
二提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年
师：提出法计算数学问题呢？
先请学估算3盒约少枝彩笔？
师：果知道准确枝数该办呢？
精灵问：样算少枝彩笔？
三探讨交流
（）1什方法计算？列式？
212×3表示什意思？
3道题前学法计算什？
（二）道题该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
3教师巡回解组情况鼓励学困难学生积极参组活动
4全班汇报教师汇报板演黑板
四重点点拨介绍竖式
1 2 数
× 3 数
——
3 6 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
五巩固练
学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
六结
学真起没学题竟然难倒通天学什收获？家收获真少希学时留心观察运学知识解决身边数学问题
板书设计：
1 2 数
× 3 数
——
3 6 积
第五课时 位数位数（进位）法
学目标：
1通学感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
学程：
复
1口算
3×8＋5 7×8－5 7×3＋8 4×8＋2
9×9＋4 7×7－5 5×7－3 2×8＋6
2笔算
4 3 2 5 1 2 1 9
× 3 × 3 × 4
二谈话导入
前节课学位数二三位数法节课基础学难度更笔算法
三指导探索学新知
1学生观察情境图
⑴幅图什方？
⑵组里说说观察容
2教学p76中例2
师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋ 1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老师买54
四练练
学生练完成做做教师巡视解情况
五分层训练达标训练
1练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
2练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
3练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
五全课结
1节课学什？什想说
2教师结（略）
板书设计：
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋ 1 8 ——
5 4 5 4
第六课时 连续进位法
学目标：
1正确计算连续进位位数法通加做题难度提高学生计算力
2培养学生时验算认真书写惯提高学生次正确率
学重点：正确计算连续进位位数法
学难点：提高学生计算力
学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
312 123 213
× 3 × 2 × 4
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二学标注问题
1学例3
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
2．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
3例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
4．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三反馈展示激励点拨
1．P79做做
订正学生找出道题容易出错什
点拨：进位点牢记
四课堂作业：练十八第题
五纳总结
谁告诉学做法计算时候应注意什？
第七课时 数中间0法
学目标：
1．通学口算0数相法．
2．正确计算第数中间0法．
3培养学生观察力知识运力纳概括力
学准备：3盘子6苹果．
学程
复引入
1．口答． 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二师生合作探究新知
1．教学认识零数等零．
教师：求3盘子里少苹果加法样列式学生回答教师板书： 0+0+0二0
教师：法样算想想求相加
学生回答教师板书：0×3二0
教师：0×3表示什呢(30相加．)
教师：0×3表示30相加结果0．想想0×5等少呢什(0×5表示50相加结果0．
2教师黑板板书面两组算式：
3×4＝ 5×6＝ 7×8＝
4×3＝ 6×5＝ 8×7＝
学生说出数问：组数样(相等．) 教师：刚学0X303×0少呢
学生回答教师0×3＝0面板书出3×00
出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
3教师结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．教师写0数相0句话黑板挂出学生齐读遍．
4．完成做做中题目．
三．学标注问题
1教师先出示518×3学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．
2学例6
(1)出示题图学生图列出法式子 508×3
(2)先学生试算通集体评订正进行学
3较两道题异点学生提出问题
教师点拨：508×3第数中间0序积书写位置 ．时候 ．
三达标训练
做练十九中第1题．学生独立竖式计算
四作业
学生做练十九中第23题．
五纳提升学什想说？先桌说说交流
板书设计：
二三位数位数法（中间0）
5 0 8
× 2 3
1 5 2 4
第八课时 数末尾0法
学目
1够正确计算第数末尾0法．
2培养学生迁移类推力
3培养学生探索合作学获取知识力
学难重点：够正确计算第数末尾0法
学程
沟通联系促进迁移
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4
200×3 120×4
2000×3 1200×4
学生口算教师逐题分写出左右两组题数．
提问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
教师总结学生回答：
二创设情景探索新知
1．教学例7．
学生图书馆买书买3套科学家丛书套280元需少钱？
学生读题列算式 280X3
提问学生：道题样笔算
学生试做
三学生展示算法说出算理
2 8 0 2 8 0
X 2 3 X 2 3
8 4 0 8 4 0
集体订正时学生说说样计算简便．
四组合作解决问题
1列竖式时应注意什？
（1）第二数第数0前面数齐．
(2)先0前面数相
（3）数末尾0数末尾添写0
五分层训练达标检测
1指学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
2做练二十第1题
学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．
六结(略)
通节课学什收获？
板书设计：
2 8 0 2 8 0
X 2 3 X 2 3
8 4 0 8 4 0
第九课时 整理复
学目标：
1整理复笔算法
2 够利法笔算解决生活中遇问题
学重点：整理复笔算法
学难点：够利法笔算解决生活中遇问题
学程：
组互动回忆现整理知识
学刚学位数位数节课进行部分整理复
板书课题 位数位数
学求：（黑板出示）
1． 单元学容？
2． 认容较难容易出错？
3． 什问题？
请学围绕问题书68—88页先行进行纳整理纳情况组交流
二课题交流纳整理建构知识网络
单元学容？
1学生汇报
2教师总结：
整十整百整千数
口算 位数
估算
位数位数
连续进位
笔算 连续进位
数中间0
数末尾0
二 发表见解相互补充查漏补缺突破难点
认容较难容易出错？
学生交流汇报
三 围绕双基面全体复提高
1 学生口算面题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
学生竖着口算组题目．然学生说说种口算法应该样算．
2笔算
做整理复中第1题． 先学生独立做做然集体订正．订正时指名学生说说样想．
3．做整理复中第23题．
先学生做订正时学生根竖式说数样算
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