3 初步认识锐角钝角
课时
教学容
初步认识锐角钝角(教材第41第42页)
教学目标
1结合生活情境操作历认识直角锐角钝角程
2会辨认直角锐角钝角会三角尺拼出钝角
3认识角教学活动中初步解三种角培养初步空间观念
重点难点
重难点会辨认直角锐角钝角
教具学具
课件三角尺活动角
教学程
问题情境
师学节课认识直角天继续研究角
二探究
1教学例5
师(课件出示教材第41页例5)学出三角尺三角尺直角说说图中三角
学生动手操作教师巡视解情况
师直角较发现什
生1发现教材封面角直角样
生2红领巾两角直角
生3红领巾角直角
师通三角尺直角较知道角直角角直角直角直角角名字想知道红领巾角样直角角锐角红领巾角样直角角钝角
边说边相应图写出角名称
师出三角尺告诉组里学三角尺角什角
学生组交流
师现请学出活动角动手做做告诉桌做什角
桌互相做次
设计意图设计种活动学生丰富样活动中加深种角印象形成表象够更加准确辨认直角锐角钝角
2教学例6
师刚学观察较已知道三角尺三角分直角两锐角请副三角尺动手拼拼拼出钝角
展示拼法引导学生总结规律副三角尺拼钝角时定直角锐角拼成
师什副三角尺中直角锐角拼成钝角呢
生钝角直角直角加锐角钝角
师样果两锐角定拼成钝角试试
学生尝试拼拼汇报结果时候副三角尺两锐角拼成钝角
师应该说直角锐角拼成肯定钝角两锐角拼成钝角
设计意图助动手操作活动激发学生学数学兴趣活动中学生更清楚解直角锐角钝角特征通活动帮助学生形成空间观念培养学生想象力动手操作力
三总结提升
师天课堂什收获呢
板书设计
初步认识锐角钝角
教学反思
1学生折拼等活动中体会图形特征感受角间联系区发现趣现象问题引发进步探索意愿形成积极数学学兴趣
2操作活动质助直观表象重现已认识图形组织种操作仅利唤起学生关图形特征感知记忆利激发富性尝试探索重活动身体现定层次性便学生收获
课堂作业新设计
A类
认识面角括号里写出角名称
(考查知识点认识直角锐角钝角力求正确判断直角锐角钝角)
B类
求画角
(1)直角角
(2)直角角
(3)直角样角
(考查知识点画角力求根具体求画角)
参考答案
课堂作业新设计
A类直角锐角钝角直角锐角
B类图略
教材题
第41页做做
1略
2钝角第四第六锐角第二第五直角第第三
第42页做做
图略锐角30°+30°30°+45°
直角45°+45°30°+60°
钝角90°+30°60°+60°45°+60°45°+90°90°+60°
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教学容
初步认识锐角钝角(教材第41第42页)
教学目标
1结合生活情境操作历认识直角锐角钝角程
2会辨认直角锐角钝角会三角尺拼出钝角
3认识角教学活动中初步解三种角培养初步空间观念
重点难点
重难点会辨认直角锐角钝角
教具学具
课件三角尺活动角
教学程
问题情境
师学节课认识直角天继续研究角
二探究
1教学例5
师(课件出示教材第41页例5)学出三角尺三角尺直角说说图中三角
学生动手操作教师巡视解情况
师直角较发现什
生1发现教材封面角直角样
生2红领巾两角直角
生3红领巾角直角
师通三角尺直角较知道角直角角直角直角直角角名字想知道红领巾角样直角角锐角红领巾角样直角角钝角
边说边相应图写出角名称
师出三角尺告诉组里学三角尺角什角
学生组交流
师现请学出活动角动手做做告诉桌做什角
桌互相做次
设计意图设计种活动学生丰富样活动中加深种角印象形成表象够更加准确辨认直角锐角钝角
2教学例6
师刚学观察较已知道三角尺三角分直角两锐角请副三角尺动手拼拼拼出钝角
展示拼法引导学生总结规律副三角尺拼钝角时定直角锐角拼成
师什副三角尺中直角锐角拼成钝角呢
生钝角直角直角加锐角钝角
师样果两锐角定拼成钝角试试
学生尝试拼拼汇报结果时候副三角尺两锐角拼成钝角
师应该说直角锐角拼成肯定钝角两锐角拼成钝角
设计意图助动手操作活动激发学生学数学兴趣活动中学生更清楚解直角锐角钝角特征通活动帮助学生形成空间观念培养学生想象力动手操作力
三总结提升
师天课堂什收获呢
板书设计
初步认识锐角钝角
教学反思
1学生折拼等活动中体会图形特征感受角间联系区发现趣现象问题引发进步探索意愿形成积极数学学兴趣
2操作活动质助直观表象重现已认识图形组织种操作仅利唤起学生关图形特征感知记忆利激发富性尝试探索重活动身体现定层次性便学生收获
课堂作业新设计
A类
认识面角括号里写出角名称
(考查知识点认识直角锐角钝角力求正确判断直角锐角钝角)
B类
求画角
(1)直角角
(2)直角角
(3)直角样角
(考查知识点画角力求根具体求画角)
参考答案
课堂作业新设计
A类直角锐角钝角直角锐角
B类图略
教材题
第41页做做
1略
2钝角第四第六锐角第二第五直角第第三
第42页做做
图略锐角30°+30°30°+45°
直角45°+45°30°+60°
钝角90°+30°60°+60°45°+60°45°+90°90°+60°
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