浅析C语言程序设计实践教学环节研究
摘：文C语言程序设计课程例讲述实践知识贯穿线教学实现实践教学环节线教学智化运行理
关键词：百万扩招线教学C语言实践教学
概述
中国制造2025背景高校培养实际操作力高素质高技型实践教学工程类专业必少教学环节着百万扩招逐年推进线教学工作全力开展传统理知识学已满足专业教育制度体系实践教学环节融入线课堂已成发展趋势旨学生培养成力技术素质专业
二线教学程推进
线教学互联网+时代产物基智教学云台跨时空分离式教学考验教师学生异传统教学信息化力类似职教云超星等台利资源库建设构建适合校学生教学课程教师通课程建设课堂互动学生理评价考核等模块学生搭建互联教学程现代科技教学资源丰富形象生动更激发学生学兴趣学生学［1］
（）课程建设
教师通教学资源台创建类似MOOC学校专业课程综合文图片声音影视动画等媒体资源极丰富台教学资源供学校教师交流学学生串课堂串专业串学校线学课程建设：课程—新增课程—班级课程设置题库（作业考试）
（二）课堂理
云课堂签签退课程设计教学活动设计教学程目然微信QQ群实现线答疑课提醒问题讨师生图文信息交换等课堂活动钉钉直播教学程师生实时互动课堂建设：日课堂—新增课堂—选择班级课程授课时间课堂互动：新建活动—课前求课中活动（课件签提问讨作业考试等）课安排
（三）评价考核
线实践教学应适程考核涵盖学生线学全程着重评价学生学态度学方法实践操作促成学生全面职业技职业素质养成（图1）成绩构成签×5+课件学×10+课堂活动×5+作业×10+期末考试×70
三C语言程序设计课程线实践教学实施
（）闯关式教学模式代学生活跃富激情C语言程序设计课程线实践教学采乐趣性挑战性存闯关式教学学生化动动教师乐教学生乐学教师备课时进行课程资源建设闯关式实践环节设计通实际案例布置设置分层闯关关卡模式增设排名竞争机制根学生反馈实现课程评价体系闭环建设［2］C语言程序设计课程中裁纸奔月程序设计例：厚度0．006cm纸断裁剪摞折43次操作高度球离月球距离案例务利C语言编程求解纸厚度果摞纸作梯子着纸梯子直奔月球案例趣味性十足容易引发学生奇探究心理增加学生学热情活化理知识裁纸奔月案例闯关务分三层第层基础知识学第二层问题解析力培养第三层实际编程操作实践第层开始层达晋级分60分进入层学达第三层闯关时晋级分足60分返回级者直接进入级评价考核（图2）C语言程序设计课程线实践教学程中融入闯关式教学模式实际教学程中基校资源台资源充分发扬学生教师辅理念扎实学生基础知识水强调实践操作力选择元化教学方案做材施教教师根学生实际水力通题库建设程反馈评价考核需时更新题库持续保持学生闯关式学源动力奇心探究心闯关式教学理念运信息化教学手段课程知识点案例教学相融合进形成完整教学体系
（二）闭环式教学程
闭环式教学源企业闭环理中提出PDCA循环中P计划（Plan）D执行（Do）C检查（Check）A行动（Act）设定计划实施执行处理检查结果成功验加肯定适推广失败教训加总结未解决问题放PDCA循环里形成种目标清晰明确环环相套务达成模式环环相扣务保障机制构建闭环教学模式提升线实践教学实效断研究深度探索反复提炼总结终构建教学相长闭环教学模式C语言程序设计课程授课教师实践教学程中应非常重视实操练高质量开展线实践教学采取项效措施：1．布置实验务学生总结实验务设计思路应知识点职教云学通台讨区中完成钉钉直播课堂学生演示实验教师讲解者点评线教学讲求翻转课堂思想传统填鸭式教学教师课前提出求学生预容学案例等学生结合问题新课容进行预整理学笔记提出问题［3］通具体情境隐性知识外显显性知识化凸显教师导学生体教学观念系统化构建知识结构2．设置职教云学通实操练卡务点周实操练务提前教学软件发学生学生载安装学生提交务包括手写代码者程序运行截图教师课作业形式进行务点评分外种卡模式通钉钉直播课堂学生线运行仿真软件编写程序运行程序进行实验演示种考核方式更加方便直观实时效检测学生掌握知识点案例分析解答力通种方式进行实操练程性考核3．提交试验报告进行终结性考核次案例教学学生教学台里提交试验报告电子版教师提交试验报告进行严格审查评判等级综合程性考核结果判定终成绩终极考核程考核总成绩结合起课程案例授课程中开展关键实践环节题目安排力凸显综合化特征学生分析案例修改案例［4］案例解答结束进行报告书写训练高校学生软件开发意识灵巧运网络软件工具力取事半功倍教学成效学生结束实验严格求学生实验报告书写质量带领学生互相沟通开视野优秀程序设计分享班级群中指引学生认真学创作闭环控制系统基定义系统输出信号反馈通道回系统输入端闭环控制适系统外部干扰法预测系统部参数常变化保证控制精度场合C语言程序设计课程闭环式教学系统学生已知识水作基础定量教师作控制器通C语言程序设计课程务案例驱动学生学模式综合评价生成学生成绩较学生知识水成绩反馈进步完善教师教学体制学生学系统（图3）
（三）线实践教学核心——直播演示
实践类课程针社会扩招学生新冠肺炎疫情背景校学生教师首次全程开展线授课零基础零容零实践开始建设网络台课程反复整改正式开展线授课断完善摸索前进整建设程中需课程组位老师加强联系断磨合反复研讨严格证形成方便效行教学组织形式教师通QQ微信等社交台C语言程序设计课程仿真软件（VisualC++6．0）学生学生电脑载安装部分学生安装教学软件验足需教师详细安装步骤程整理出全程指导学生安装软件通直播学具体演示启动软件创建工程创建编辑源程序文件编译连接运行程序整仿真程完整展示学生学生亲演练加强联系C语言程序设计课程仿真软件做生变熟熟生巧时种直播程直观展示学生进行实操练实际效果效实现程性考核教学程包括：1．教学形式直播录播语音图文等种教学方式直播模式中课件模式桌面模式视频模式三种形式供选择满足老师实际教学需求2．教学互动课堂时进行文字表情语音实时互动班直播中师生通麦克风摄头进行实时双视频语音互动帮助教师时掌控课堂解决疑难提高学员体验度提升教学效果3．教学激励题库系统学记录积分规评价点赞嵌入教师课前提醒课中监督课答疑全程全程助力教师督学理提升教学口碑4．仿真演示课前教师案例务课学生题目进行分析学讨合作解题课通直播台教师机抽点学生者指定学生进行答题学生开仿真软件边编程边讲解思路整程实时展示出
四结
名优秀教育工作者应该时刻反思断审视：摒弃传统教学模式漏洞新科技新方法填补适应新时代教学模式转变通实践线教学提高教师工作效率改善工作质量
参考文献
［1］颜华红．闯关游戏理念C语言程序设计教学活动融合发展探析［J］．智2020（6）：141．
［2］黄婕．闯关式教学方法高职C语言程序设计中应实践［J］．长沙航空职业技术学院学报201919（3）：3943．
［3］刘海浪刘华东林川．混合教学模式视角进行教学改革实践——C语言程序设计课程例［J］．中国媒体网络教学学报（旬刊）2020（9）：6365．
［4］王芳张睿司玉杰．提升程序分析设计力导C语言程序设计教学改革研究［J］．计算机教育2020（9）：168173．
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摘：文C语言程序设计课程例讲述实践知识贯穿线教学实现实践教学环节线教学智化运行理
关键词：百万扩招线教学C语言实践教学
概述
中国制造2025背景高校培养实际操作力高素质高技型实践教学工程类专业必少教学环节着百万扩招逐年推进线教学工作全力开展传统理知识学已满足专业教育制度体系实践教学环节融入线课堂已成发展趋势旨学生培养成力技术素质专业
二线教学程推进
线教学互联网+时代产物基智教学云台跨时空分离式教学考验教师学生异传统教学信息化力类似职教云超星等台利资源库建设构建适合校学生教学课程教师通课程建设课堂互动学生理评价考核等模块学生搭建互联教学程现代科技教学资源丰富形象生动更激发学生学兴趣学生学［1］
（）课程建设
教师通教学资源台创建类似MOOC学校专业课程综合文图片声音影视动画等媒体资源极丰富台教学资源供学校教师交流学学生串课堂串专业串学校线学课程建设：课程—新增课程—班级课程设置题库（作业考试）
（二）课堂理
云课堂签签退课程设计教学活动设计教学程目然微信QQ群实现线答疑课提醒问题讨师生图文信息交换等课堂活动钉钉直播教学程师生实时互动课堂建设：日课堂—新增课堂—选择班级课程授课时间课堂互动：新建活动—课前求课中活动（课件签提问讨作业考试等）课安排
（三）评价考核
线实践教学应适程考核涵盖学生线学全程着重评价学生学态度学方法实践操作促成学生全面职业技职业素质养成（图1）成绩构成签×5+课件学×10+课堂活动×5+作业×10+期末考试×70
三C语言程序设计课程线实践教学实施
（）闯关式教学模式代学生活跃富激情C语言程序设计课程线实践教学采乐趣性挑战性存闯关式教学学生化动动教师乐教学生乐学教师备课时进行课程资源建设闯关式实践环节设计通实际案例布置设置分层闯关关卡模式增设排名竞争机制根学生反馈实现课程评价体系闭环建设［2］C语言程序设计课程中裁纸奔月程序设计例：厚度0．006cm纸断裁剪摞折43次操作高度球离月球距离案例务利C语言编程求解纸厚度果摞纸作梯子着纸梯子直奔月球案例趣味性十足容易引发学生奇探究心理增加学生学热情活化理知识裁纸奔月案例闯关务分三层第层基础知识学第二层问题解析力培养第三层实际编程操作实践第层开始层达晋级分60分进入层学达第三层闯关时晋级分足60分返回级者直接进入级评价考核（图2）C语言程序设计课程线实践教学程中融入闯关式教学模式实际教学程中基校资源台资源充分发扬学生教师辅理念扎实学生基础知识水强调实践操作力选择元化教学方案做材施教教师根学生实际水力通题库建设程反馈评价考核需时更新题库持续保持学生闯关式学源动力奇心探究心闯关式教学理念运信息化教学手段课程知识点案例教学相融合进形成完整教学体系
（二）闭环式教学程
闭环式教学源企业闭环理中提出PDCA循环中P计划（Plan）D执行（Do）C检查（Check）A行动（Act）设定计划实施执行处理检查结果成功验加肯定适推广失败教训加总结未解决问题放PDCA循环里形成种目标清晰明确环环相套务达成模式环环相扣务保障机制构建闭环教学模式提升线实践教学实效断研究深度探索反复提炼总结终构建教学相长闭环教学模式C语言程序设计课程授课教师实践教学程中应非常重视实操练高质量开展线实践教学采取项效措施：1．布置实验务学生总结实验务设计思路应知识点职教云学通台讨区中完成钉钉直播课堂学生演示实验教师讲解者点评线教学讲求翻转课堂思想传统填鸭式教学教师课前提出求学生预容学案例等学生结合问题新课容进行预整理学笔记提出问题［3］通具体情境隐性知识外显显性知识化凸显教师导学生体教学观念系统化构建知识结构2．设置职教云学通实操练卡务点周实操练务提前教学软件发学生学生载安装学生提交务包括手写代码者程序运行截图教师课作业形式进行务点评分外种卡模式通钉钉直播课堂学生线运行仿真软件编写程序运行程序进行实验演示种考核方式更加方便直观实时效检测学生掌握知识点案例分析解答力通种方式进行实操练程性考核3．提交试验报告进行终结性考核次案例教学学生教学台里提交试验报告电子版教师提交试验报告进行严格审查评判等级综合程性考核结果判定终成绩终极考核程考核总成绩结合起课程案例授课程中开展关键实践环节题目安排力凸显综合化特征学生分析案例修改案例［4］案例解答结束进行报告书写训练高校学生软件开发意识灵巧运网络软件工具力取事半功倍教学成效学生结束实验严格求学生实验报告书写质量带领学生互相沟通开视野优秀程序设计分享班级群中指引学生认真学创作闭环控制系统基定义系统输出信号反馈通道回系统输入端闭环控制适系统外部干扰法预测系统部参数常变化保证控制精度场合C语言程序设计课程闭环式教学系统学生已知识水作基础定量教师作控制器通C语言程序设计课程务案例驱动学生学模式综合评价生成学生成绩较学生知识水成绩反馈进步完善教师教学体制学生学系统（图3）
（三）线实践教学核心——直播演示
实践类课程针社会扩招学生新冠肺炎疫情背景校学生教师首次全程开展线授课零基础零容零实践开始建设网络台课程反复整改正式开展线授课断完善摸索前进整建设程中需课程组位老师加强联系断磨合反复研讨严格证形成方便效行教学组织形式教师通QQ微信等社交台C语言程序设计课程仿真软件（VisualC++6．0）学生学生电脑载安装部分学生安装教学软件验足需教师详细安装步骤程整理出全程指导学生安装软件通直播学具体演示启动软件创建工程创建编辑源程序文件编译连接运行程序整仿真程完整展示学生学生亲演练加强联系C语言程序设计课程仿真软件做生变熟熟生巧时种直播程直观展示学生进行实操练实际效果效实现程性考核教学程包括：1．教学形式直播录播语音图文等种教学方式直播模式中课件模式桌面模式视频模式三种形式供选择满足老师实际教学需求2．教学互动课堂时进行文字表情语音实时互动班直播中师生通麦克风摄头进行实时双视频语音互动帮助教师时掌控课堂解决疑难提高学员体验度提升教学效果3．教学激励题库系统学记录积分规评价点赞嵌入教师课前提醒课中监督课答疑全程全程助力教师督学理提升教学口碑4．仿真演示课前教师案例务课学生题目进行分析学讨合作解题课通直播台教师机抽点学生者指定学生进行答题学生开仿真软件边编程边讲解思路整程实时展示出
四结
名优秀教育工作者应该时刻反思断审视：摒弃传统教学模式漏洞新科技新方法填补适应新时代教学模式转变通实践线教学提高教师工作效率改善工作质量
参考文献
［1］颜华红．闯关游戏理念C语言程序设计教学活动融合发展探析［J］．智2020（6）：141．
［2］黄婕．闯关式教学方法高职C语言程序设计中应实践［J］．长沙航空职业技术学院学报201919（3）：3943．
［3］刘海浪刘华东林川．混合教学模式视角进行教学改革实践——C语言程序设计课程例［J］．中国媒体网络教学学报（旬刊）2020（9）：6365．
［4］王芳张睿司玉杰．提升程序分析设计力导C语言程序设计教学改革研究［J］．计算机教育2020（9）：168173．
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