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“双减”作业设计——小学道德与法治作业优秀设计案例

ethan88888

贡献于2022-09-22

字数:3104

学 科 道德与法治 年级 学段 三年级下中段 课标要求 本课程依据 2022 年版义务教育道德与法治第二学段(3-4 年级)具有规则意识并学会遵守规则。 1. 理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌,懂得规则对于 保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。 2. 学会清楚地表达自己的感受和见解,倾听他人的意见,体会 他人的心情和需要,与他人平等地交流与合作,积极参与集体生活 3. 珍爱生命,热爱生活,养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素 的态度。初步形成规则意识和民主法制观念,崇尚公平与公正。 教材分析 教材从儿童喜爱的游戏入手,让儿童回顾游戏中的规矩,一方 面激发学生的学习兴趣,另一方面让学生认识到规矩在游戏中的重 要性,并由此从儿童能够理解的规矩引出“规则”这一重要的概念接下来教科书用了照片和图片从不同的角度反映了一些学校和社会的规则,旨在让学生从自己每天生活、学习的环境中去发现身边的 规则,认识和感受到生活中处处都有规则,体会到学校和社会生活 中规则的重要意义。这一课的内容贴近学生的生活实际,在联系实 际的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。 《生活离不开规则》作业设计作品 ) 。 。 学情分析 三年级是学生意志力发展的关键时期,同时自我控制力还不足不能有效地调节和控制自己的日常行为,持久性也较低。结合当下正经历着疫情特殊时期的考验,能否遵守疫情期间的规则?正常的生 活中还要遵守什么规则?如果不遵守会有怎样的危害?这些问题的解 决能够帮助处于他律向自律阶段过渡的儿童更好的建立对规则的理 性认识,更深刻地认识到规则的意义,从而逐步养成规则意识。但 是由于学生年龄特点所限,绝大多数孩子没有理解规则的必要性。 因此,在教学中我注重让学生知道规则的重要性,知道规则与我们 的生活密不可分,明白规则无处不在。 学习目标 1. 认识规则,了解规则,明白规则与我们的生活密不可分; 2. 树立规则意识,并愿意在生活中自觉遵守规则; 3. 懂得规则对每个公民既是一种约束,也是一种保护; 4. 了解疫情期间应该遵守的规则 作业目标 1. 让孩子们不但应该明白游戏的名称,更应该明白每个游戏都 有规则; 2. 寻找生活中的各种规则; 3. 生活中处处有规则,我们要严格遵守规则,懂得规则的作用 4. 知道规则从生活中来,又服务于生活,争当规则的践行者。 , , ; 作业类型 作业内容 作业分析及设计意图 参考答案 预计时长 课前预习任务 学生课前通过询问长辈、老师、上网搜寻以及自己平时的经历,对规则有了初浅地认识,课上我利用小组汇报的形式让他们在组内分享收集到的规则,并适时引导给规则分类,进而加深孩子们对规则的理解。同时能合理的运用规则,并将规则内化于心。 上课前一天 课上学习任务 爱玩是孩子们的天性,他们学习之余的大部分时间就是玩游戏,因此能说出很多游戏的名称,至于游戏规则,孩子们在多次玩耍中已经熟练 5 分钟 查一查、找一找、问一问 学校生活中的规则有 社会生活中的规则有 疫情期间的规则有 游戏名称 游戏规则 掌握,在课上我利用小组内分享地形式, 在组长的带领下组员们个个勇于发言,很好地完成了这一作业。 课堂训练案 A 组基础作业 一、判断题 1. 我们的生活正常进行需要规则的存在。( ) 2. 东东玩游戏时老是不遵守规则,他认为规则是可以随时改变的。( ) 3. 出门在外我们要遵守规则,不能随意践踏草地。( ) 4.只有我们学会遵守规则, 才能获得他人的尊重。( ) 5.因为小学生年纪尚小,可以偶尔不遵守规则。( ) 二、选择题 1.下面不是观看演出时的礼仪( )。 A.提前入场 B.不大声喧哗 C.演出结束,大声叫喊演员 判断题的设计在于检验学生关于生活中的规则的掌握程度; 主要考查学生对规则的判断能力。 判断题1.√ 2.× 3. √ 4. √ 5.× 3 分钟 课堂训练案 A 组基础作业 的名字 2. 周末晚上 10 点时,有我喜欢看的电视节目, 我应该( ) 。 A. 把声音开大点,自己看得开心就好 B. 想干什么就干什么,不用在乎别人的感受 C. 把声音开小点,免得影响他人休息 3. 国有国法,家有家规。下列做法正确的是( )。 A. 在周围无人的校园里,悄悄摘一朵自己特别喜欢的花朵。 B. 新冠疫情期间,出入封闭管理小区,拒绝出示“出门条”。 C. 过人行横道时,红灯亮了但没有车辆通过,依然等待人行绿灯亮时,才安全通过 选择题能直接、有效地巩固基础知识,培养学生获取和解读信息,辨识与判断的能力,训练学生的思维,也为教师后续的教学活动的实施和改进提供必要的基础。 , 。 选择题 1. C 2.C 3.C 3 分钟 课后作业 B 组综合实践作业 一、手工制作作业制作规则提示卡 二、写的作业 写感想:规则让我懂得了… 三、实践作业 争做小小规则宣传员 通过主动实践, 让学生亲身体验和理解生活中的规则,他们走出课堂,走出学校,走向生活,服务社会,自我价值得到体现,并在实践中产生新的价值观,使他们的自我规划、自我管理能力得到提升, 掌握和运用知识的态度和能力得到培养。 课后完成 学生作业效果展示 一、制作作业 教师评语:你们的作品图文并茂,文字优美,书写规范,是同学们的指明灯 学生作业效果展示 教师评语:你们的提示卡特别有创意,深深地吸引了大家,同学们一定 会按照你们的提示遵守生活中各种规则的,为你们点赞! 学生作业效果展示 二、写的作业 教师评语:你不仅自己懂得遵守规则, 而且也成了规则的践行者,唤起更多的人去遵守规则,为你的行为点赞! 教师评语:通过师生一起学习《生活离不开规则》后,你和大家都明白了遵守规则的重要性,知道了规则对我们来说既是一种约束,也是一种保护,只要大家都自觉遵守规则,世界就会变得更美好。 教师评语:通过你的亲身经历,体验到遵守规则给我们带来的好处,使你深深地体会到学习与生活实际的联系,让我们从生活中来,又回到生活中。 学生作业效果展示 教师评语:一次游戏,使你从游戏规则上升到道德规则,在你心中有一杆公正的秤,它会指引你向正确的方向发展,事情虽小,但意义重大。 学生作业效果展示 教师评语:通过做弹弓例子,让你从一件小事里明白了:我们不能只顾自己的感受,还要顾及别人的感受(小鸟),有时一次的不遵守规则,就会酿成终身遗憾。 教师评语:学习《生活离不开规则》后,你懂得了善于发现生活中遵守规则的人和事,这是对你心灵最大的触动,使你明白了遵守规则的重要性。 效果分析 这次作业,学生的参与面很广,甚至是学困生都能积极参与到这次活动中来,并为这次活动出谋划策。课堂气氛活跃,每个小组都能够积极的展示自 己小组的调研采访结果。有助于突破本课的重难点。 布置作业时考虑到不同学生的实际情况进行分层布置: 课堂训练案:98%的学生较好的完成了基础题。错误率低,汇报时我尽量 让学困生汇报,对说的好的学生及时给予表扬,这样既激发了他们的学习兴趣,又提高了学习的自信心。 综合实践作业学生需要自己动起来才能完成,由于他们没有经验,这就需要我多加指导,引领他们完成,在我的指导下,孩子们利用课后一周的时间,选择自己喜欢的一项作业(手工好的制作提示卡、写作好的写体会、朗诵好的做小小宣传员)尽心尽力地完成。极大地调动了学生的主动性和积极 性。 作业案例反思 在双减政策和 2022 年新课标的指引下,立足于立德树人的根本任务。与之前机械性、重复性或大量刷题的作业相比,本次作业学生参与度广、 质量高、效果好。我在作业设计上做到: 1. 创新作业模式,激发学生兴趣,使不同层次的学生都可以参与进来; 2. 关注教学过程,利用作业突破教学重难点,助力高效课堂; 3. 关注思维品质,体现深度广度; 4. 培养实践能力,以学生为中心,发挥学生所长,为学生创造实践机 会和自我展示空间。 5. 深挖育人功能,体现积极导向和学科本质,落实学科素养。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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