市2022年农村教师教学基功练兵武评活动现场教案评价建议
项目
指标权重
指标描述
设计理念20％
1立德树立意鲜明新课程标准指学科核心素养高知识教学教育目标
2学生学中心立场鲜明教学系列素学生视角确定学情分析准确学方法学目标制定合理
3单元教学（学科概念教学）视角开发课教材教材合理体现教材教理念
4学段教学站位准确体现学段衔接教学
教学程设计70％
教学结构
5％
1教学环节操作描述具体清晰准确设计意图说明
2结构清晰程遵循教学规律具逻辑性渡然
3课堂容量适时间分配合理
活动设计
20％
1契合性：符合学生认知发展水吸引学生广泛参教学容紧密契合
2目标性：突出重难点务导指令表达准确清晰
3层次性：具合适思维水层级具弹性张力调动学生角度层次分析问题解决问题
4创新性：基教学立意服务教学容独特活动
情境设计
20％
1学科性：情境创设应具备学科价值符合学科性质特点助呈现承载学科知识原理
2真实性：情境描述展开符合生活常识表现出源生活高生活价值特征
3时效性：选新材料语言简洁明情境形式丰富样学生提供全新学环境
教学策略
10％
1现代教学手段应体现合理性
2教学方法样化体现学法指导
作业设计
5％
1作业设计容科学适度
2作业设计形式新颖合理
板书设计
10％
1板书设计简明精突出重难点
2设计新颖布局合理
文呈现10％
1文字通简练格式符合求图示规范
2环节完整包括教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法课时安排教学程板书反思等
2022年农村教师教学基功练兵武评活动写评课稿评价建议
评价指标权重
指 标 描 述
先进性（20％）
1． 符合核心素养理念新课程方案课标求
2符合学科教学基规律鲜明学科特色
理性（20％）
1听课时获取具体课堂现象进行细致分析提炼升具般意义理性结评课显现出立足课高课特色
2揭示课堂现象背质问题理
维度（20％）
1整体评价细节评价相结合：课堂教学理念教学目标教学效果教师表现学生表现等整体性评价教学容细节处理重难点突破等结合起
2 全面评价重点评价相结合：教学程系统评价授课重点片段采模式教学原教学策略评价结合起
3评教评学相结合：评价教师教更评价学生学
4 亮点评价足评价相结合：准确评出课堂优点亮点尤说出节课创新独特处准确指出课堂足缺点做理诊断建议改进措施具操作性
客观性(10％)
1课堂教学评价符合课堂教学改革实际评价标准期实现目标目前条件够达目标
2评课课堂观察测量感知实际出发想然
3评价立场客观中立带观倾
建设性（20％）
1评课者角度提出易理解便操作恰体改进意见建议助教学反思课堂重建
2指出授课教师素质优势足专业成长努力方提出合理建议
文呈（10％）
1适方式直观贴切表达评课思路分析结果
2表达层次清楚思想深刻逻辑性强简洁合理运种表达方式效表达信息
农村教师教学基功练兵武评活动课堂教学评价建议
评价
项目
评价指标
权重
指标描述
教师行
（30％）
容处理
（10％）
1新课程标准指核心素养目标结合教材学生实际教材合理基础建构教学容
2准确握教学重难点处理教材创造性
程理
（15％）
1教学结构时间布局合理体现作业设计求教学环节层次性逻辑性2情景设计符合三贴原学生提供典型真实探究环境教学素材数量合适应充分3课堂活动教学目标服务教学务导形式样展开充分吸引学生种方式广泛参4问题设置探究性层次性开放度启发学生角度层次深入思考5教师点拨讲解评价精准位体现学法指导思想导作适教学推进流畅然
教师素养
（5％）
1现代化教学手段操作熟练应合理适时适度2普通话标准语言表达清晰富感染力板书工整规范教态亲切然3教学体现融会贯通充满活力富教学特色
学生学情况
(40％）
参状态
(10％）
1学生广泛深入参课堂教学活动游离课堂外
2生生师生交流话形式样合理充分
思维状态
（20％）
1学容表现出明显兴趣情绪饱满兴奋2注意力集中观察操作阅读创作等学科实践活动真实效3思维活跃问题思考解答深度广度体现创新性
体位（10％）
1学生较充足学时间空间
2觉应恰学方法
课堂状态（30％）
课堂氛围
（10％）
1民等开放度张弛序课堂氛围活跃谐
2学生活动体验充分迁移创新性成果
教学目标（10％）
1层次学生均收获学科核心素养求充分体现
2关键品质力锻炼综合学力培养层次学务效完成
教学评价（10％）
1重视程评价体现程评价结果评价机结合
2实现学生组老师等元评价
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项目
指标权重
指标描述
设计理念20％
1立德树立意鲜明新课程标准指学科核心素养高知识教学教育目标
2学生学中心立场鲜明教学系列素学生视角确定学情分析准确学方法学目标制定合理
3单元教学（学科概念教学）视角开发课教材教材合理体现教材教理念
4学段教学站位准确体现学段衔接教学
教学程设计70％
教学结构
5％
1教学环节操作描述具体清晰准确设计意图说明
2结构清晰程遵循教学规律具逻辑性渡然
3课堂容量适时间分配合理
活动设计
20％
1契合性：符合学生认知发展水吸引学生广泛参教学容紧密契合
2目标性：突出重难点务导指令表达准确清晰
3层次性：具合适思维水层级具弹性张力调动学生角度层次分析问题解决问题
4创新性：基教学立意服务教学容独特活动
情境设计
20％
1学科性：情境创设应具备学科价值符合学科性质特点助呈现承载学科知识原理
2真实性：情境描述展开符合生活常识表现出源生活高生活价值特征
3时效性：选新材料语言简洁明情境形式丰富样学生提供全新学环境
教学策略
10％
1现代教学手段应体现合理性
2教学方法样化体现学法指导
作业设计
5％
1作业设计容科学适度
2作业设计形式新颖合理
板书设计
10％
1板书设计简明精突出重难点
2设计新颖布局合理
文呈现10％
1文字通简练格式符合求图示规范
2环节完整包括教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法课时安排教学程板书反思等
2022年农村教师教学基功练兵武评活动写评课稿评价建议
评价指标权重
指 标 描 述
先进性（20％）
1． 符合核心素养理念新课程方案课标求
2符合学科教学基规律鲜明学科特色
理性（20％）
1听课时获取具体课堂现象进行细致分析提炼升具般意义理性结评课显现出立足课高课特色
2揭示课堂现象背质问题理
维度（20％）
1整体评价细节评价相结合：课堂教学理念教学目标教学效果教师表现学生表现等整体性评价教学容细节处理重难点突破等结合起
2 全面评价重点评价相结合：教学程系统评价授课重点片段采模式教学原教学策略评价结合起
3评教评学相结合：评价教师教更评价学生学
4 亮点评价足评价相结合：准确评出课堂优点亮点尤说出节课创新独特处准确指出课堂足缺点做理诊断建议改进措施具操作性
客观性(10％)
1课堂教学评价符合课堂教学改革实际评价标准期实现目标目前条件够达目标
2评课课堂观察测量感知实际出发想然
3评价立场客观中立带观倾
建设性（20％）
1评课者角度提出易理解便操作恰体改进意见建议助教学反思课堂重建
2指出授课教师素质优势足专业成长努力方提出合理建议
文呈（10％）
1适方式直观贴切表达评课思路分析结果
2表达层次清楚思想深刻逻辑性强简洁合理运种表达方式效表达信息
农村教师教学基功练兵武评活动课堂教学评价建议
评价
项目
评价指标
权重
指标描述
教师行
（30％）
容处理
（10％）
1新课程标准指核心素养目标结合教材学生实际教材合理基础建构教学容
2准确握教学重难点处理教材创造性
程理
（15％）
1教学结构时间布局合理体现作业设计求教学环节层次性逻辑性2情景设计符合三贴原学生提供典型真实探究环境教学素材数量合适应充分3课堂活动教学目标服务教学务导形式样展开充分吸引学生种方式广泛参4问题设置探究性层次性开放度启发学生角度层次深入思考5教师点拨讲解评价精准位体现学法指导思想导作适教学推进流畅然
教师素养
（5％）
1现代化教学手段操作熟练应合理适时适度2普通话标准语言表达清晰富感染力板书工整规范教态亲切然3教学体现融会贯通充满活力富教学特色
学生学情况
(40％）
参状态
(10％）
1学生广泛深入参课堂教学活动游离课堂外
2生生师生交流话形式样合理充分
思维状态
（20％）
1学容表现出明显兴趣情绪饱满兴奋2注意力集中观察操作阅读创作等学科实践活动真实效3思维活跃问题思考解答深度广度体现创新性
体位（10％）
1学生较充足学时间空间
2觉应恰学方法
课堂状态（30％）
课堂氛围
（10％）
1民等开放度张弛序课堂氛围活跃谐
2学生活动体验充分迁移创新性成果
教学目标（10％）
1层次学生均收获学科核心素养求充分体现
2关键品质力锻炼综合学力培养层次学务效完成
教学评价（10％）
1重视程评价体现程评价结果评价机结合
2实现学生组老师等元评价
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