浅谈口腔修复工艺专业校企深度合作模式
摘：中职口腔修复工艺专业例校企深度合作培养模式创新进行探讨包括校企合作教学组织机构创建专业培养模式课程体系改革双师型教师队伍成长台搭建专业建设质量评价体系完善等基础辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业校企合作培养模式创新教学成果输出进行阐述
关键词：中职口腔修复工艺专业校企合作数字化教学资源实训基
0引言
着国全面建设康社会目标实现民群众卫生服务需求断提高特口老龄化发展口腔保健意识增强社会口腔修复工艺专业需求显现出新态势国义齿加工行业市场需求刺激快速发展尤南方义齿加工企业企业数量技术水产业规模市场开发呈现出较快发展态势时暴露出问题尤技术员数量质量足已成制约义齿加工企业发展重素国义齿加工企业员结构现状技术员总体层次素质均明显偏低未正规学通师带徒方式培养出国口腔医学力资源状况分析口腔修复医师口腔技师例应达1∶2保证修复体质量目前国口腔修复技师十分匮乏院校培训目前国中专院校然已设立中专专科种层次口腔修复工艺专业培养理型达岗位技求现实状况求职业院校必须承担起口腔修复专业培养重积极探索口腔修复高技高素质专业培养新模式社会输送满口腔修复工艺专业校企深度合作模式探析足数量需求专业技术确保培养质量满足单位实际需求辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业创建1995年辽宁省第家开办该专业中职院校年学校专业建设直倾注全力成全省类学校口腔修复工艺专业培训学基积累丰富专业培养验尤校企深度合作培养方面进行益尝试
1口腔修复工艺专业校企合作培养模式创新
11组建口腔修复工艺专业校企合作教学组织机构
构建校企深度合作理体制运行机制成立校方专门校企合作组织理机构外交流合作处全面负责校企合作工作序运行成立校企合作组织理机构双方理专业员兼研究推进校企合作工作成立口腔修复工艺专业教学指导委员会指导专业建设课程改革校企建基原采取元化合作方式形成专业建设产业发展接企业发展接岗位标准接学生终身发展接专业建设动态调整机制[1]
12改革专业培养模式课程体系
121培养模式改革
重视培养模式调研研讨行业企业专家专教师确立力位双体教学培养模式：第阶段（两年）校模拟义齿加工校生产型实训基学采取学中做做中学学方式学容专业知识岗位作业力训练综合职业素质养成第二阶段（年）企业顶岗实成企业准员工采取企业师学徒实训方式实行实业相结合方式学生零渡岗
122构建两模块课程体系
通企业毕业生调研专业教师企业兼职教师研究构建培养模式相匹配两模块课程体系公基础课专业技课两模块积极开发课程体系相应配套教学资源学校三名骨干教师两名企业专家参卫生部十二五教学纲制订规划教材编写开发配套教学课件题集校企双方开发教学资源目前已辽宁爱尔创医疗服务限公司联合开发三门课程海雅谷义齿限公司制定岗前培训教材
13搭建双师型教师队伍成长台
专业带头骨干教师专业建设核心力量该专业现辽宁省教学名师名专业带头名骨干教师三名通引领示范作整体提升口腔修复工艺专业建设水双师型教学团队建设方面学校采培养引进相结合方式培养双师型教师：培选拔骨干教师青年教师全国知名企业口深造送全体专业教师企业进行企业实践实现专业教师实践力行业企业职业力接专业教师企业力资源校企享引企业引进具较高理水专业引进具高级实际操作技[2]兼职教师队伍建设方面企业线聘请富验专业技术员校兼课时企业新知识新技术新工艺新方法引进教学学校现聘企业师四作兼职教师专兼职教师例达5∶4类型教师制订培养方案参口腔修复工艺专业建设参专业技课教学
14完善专业建设质量评价体系
学生校学期间国家十二五规划教材学生知识力评价体系标准评价方法采理测试实践操作考核相结合方式学校企业参学生进行整体评价学生顶岗实期间企业制定评价标准企业质量检验标准接产品合格率作学生否达标岗标准实现质量评价标准社会化职业资格衔接2019年学校连康亚德义齿限公司合作举办首届雕牙技赛根企业评价标准评选出优秀选手种评价模式更利培养学生良职业素养岗位业力持续发展力制定教学质量理监控制度教师业务考核细通标准客观评价教师工作质量教师工作质量作出等级认定引导教师断改进职工作激励教师更高目标前进断提高教育教学质量
15建设实训基数字化教学资源
校企合作建集实践教学科研生产师资培训社会培训职业技鉴定体功实训基——模拟义齿加工校生产型实训基充分满足口腔修复工艺专业校实训求选择义齿加工领域定影响力营规范溪市生物医药产业集群辽宁爱尔创生物材料限公司深圳山真牙科技术限公司深圳美牙美口腔数字化产业限公司海雅谷义齿限公司连康亚德义齿限公司沈阳雅美义齿限公司六家企业作长期合作校外实训基签订协议完成培养务外北京深圳沈阳连等建立校外实基增强实训教学直观性11实训室安装媒体教学系统VOD点播系统教室配备媒体教学设备教师媒体课件授课例占总授课时数90视频教学占总授课时数10充分发挥网络台作学生通互联网查询实训课操作规范流程目前全国卫生职业教育口腔医学技术专委会已创建中国职业教育网口腔医学子页面辽宁省溪市卫生学校参校网站建设更进步促进校企资源享校校合作进步满足师生专业教学需求社会学者需求
2口腔修复工艺专业校企合作教学成果输出
21提升专业建设水
构建政府学校企业密切合作机制专业取显著建设成效保障[3]学校积极动溪市生物医药产业集群辽宁爱尔创生物材料限公司深圳山真牙科技术限公司海雅谷义齿限公司等型知名企业合作建立良性互动校企合作关系企业深入参口腔修复工艺专业培养方案修订课程标准制定实训基建设实训实指导双师型教师培养等专业建设中力支撑促进辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业建设提升学校专业建设水通校企合作机制形成系统校企合作工学结合培养改革理念方法理形成系统化专业核心课程体系形成开放校校外实训基教学育水显著提高实现专业定位产业企业岗位需求接专业课程容岗位标准接教学程生产程接评价模式职业资格认证标准接实现企业学校学生三方赢
22提高培养质量
口腔修复工艺专业校企深度合作模式探索中引入企业标准建设校企合作台强化实践性教学环节培养创新型技型服务型实际力作重点教学活动生产实践社会服务等紧密结合起[5]强化岗位技训练技培养岗位需求相衔接提高学生职业素养职业力显著提升专业培养质量毕业生业稳定率满意度单位满意度均显著提高
23增强社会服务力
积极推进专业实训基建设发挥企业医院口腔技工岗位提供培训职业资格技术力等级认证培训等社会服务职通构建社会培训台研发台资源享台等发挥示范辐射作引领中职校企业发展提升整区域专业建设水职业教育水例：积极组织专业教师爱尔创限公司开展社会爱牙日宣传讲座义诊活动服务社会爱尔创限公司义齿设计部门制定数字化义齿设计标准爱尔创美国合作方专家高度认沈阳恒限公司设计定制式固定义齿作业指导书10项定制式活动义齿作业指导书八项总口腔修复工艺专业校企深度合作模式促进高水专业带头选拔培养促进高水专业骨干教师技术员队伍建设促进专兼结合教育协高水专业教学团队组建促进学校企业核心竞争力提升
3结束语
口腔修复工艺专业校企深度合作模式创新破传统职业院校专业建设模式树立职业院校专业链紧密接区域济产业链专业建设思想理念理实合工学结合培养模式基础涵外延进行研究提炼升华通搭建校企合作建口腔修复工艺专业台实现产教深度融合专业建设机制创新发展
参考文献
[1]朱艳峰贺佐成叶雯等基产业学院协育模式探索实践[J]中国职业技术教育2020(20)5863
[2]季瑶娴高职院校产教融合三链合培养模式探索浙江商业职业技术学院例[J]职教坛2020(1)133138
[3]石伟郝天聪产教深度融合校企双元育国家职业教育改革实施方案解读[J]中国职业技术教育2019(7)9397
[4]胡茂波王思言新时代背景职业教育校企深度合作发展研究[J]教育职业2018(22)1217
[5]曹丹校企合作产教融合应型科高校推进产教深度融合困惑思考[J]天中学刊201530(1)133138
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摘：中职口腔修复工艺专业例校企深度合作培养模式创新进行探讨包括校企合作教学组织机构创建专业培养模式课程体系改革双师型教师队伍成长台搭建专业建设质量评价体系完善等基础辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业校企合作培养模式创新教学成果输出进行阐述
关键词：中职口腔修复工艺专业校企合作数字化教学资源实训基
0引言
着国全面建设康社会目标实现民群众卫生服务需求断提高特口老龄化发展口腔保健意识增强社会口腔修复工艺专业需求显现出新态势国义齿加工行业市场需求刺激快速发展尤南方义齿加工企业企业数量技术水产业规模市场开发呈现出较快发展态势时暴露出问题尤技术员数量质量足已成制约义齿加工企业发展重素国义齿加工企业员结构现状技术员总体层次素质均明显偏低未正规学通师带徒方式培养出国口腔医学力资源状况分析口腔修复医师口腔技师例应达1∶2保证修复体质量目前国口腔修复技师十分匮乏院校培训目前国中专院校然已设立中专专科种层次口腔修复工艺专业培养理型达岗位技求现实状况求职业院校必须承担起口腔修复专业培养重积极探索口腔修复高技高素质专业培养新模式社会输送满口腔修复工艺专业校企深度合作模式探析足数量需求专业技术确保培养质量满足单位实际需求辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业创建1995年辽宁省第家开办该专业中职院校年学校专业建设直倾注全力成全省类学校口腔修复工艺专业培训学基积累丰富专业培养验尤校企深度合作培养方面进行益尝试
1口腔修复工艺专业校企合作培养模式创新
11组建口腔修复工艺专业校企合作教学组织机构
构建校企深度合作理体制运行机制成立校方专门校企合作组织理机构外交流合作处全面负责校企合作工作序运行成立校企合作组织理机构双方理专业员兼研究推进校企合作工作成立口腔修复工艺专业教学指导委员会指导专业建设课程改革校企建基原采取元化合作方式形成专业建设产业发展接企业发展接岗位标准接学生终身发展接专业建设动态调整机制[1]
12改革专业培养模式课程体系
121培养模式改革
重视培养模式调研研讨行业企业专家专教师确立力位双体教学培养模式：第阶段（两年）校模拟义齿加工校生产型实训基学采取学中做做中学学方式学容专业知识岗位作业力训练综合职业素质养成第二阶段（年）企业顶岗实成企业准员工采取企业师学徒实训方式实行实业相结合方式学生零渡岗
122构建两模块课程体系
通企业毕业生调研专业教师企业兼职教师研究构建培养模式相匹配两模块课程体系公基础课专业技课两模块积极开发课程体系相应配套教学资源学校三名骨干教师两名企业专家参卫生部十二五教学纲制订规划教材编写开发配套教学课件题集校企双方开发教学资源目前已辽宁爱尔创医疗服务限公司联合开发三门课程海雅谷义齿限公司制定岗前培训教材
13搭建双师型教师队伍成长台
专业带头骨干教师专业建设核心力量该专业现辽宁省教学名师名专业带头名骨干教师三名通引领示范作整体提升口腔修复工艺专业建设水双师型教学团队建设方面学校采培养引进相结合方式培养双师型教师：培选拔骨干教师青年教师全国知名企业口深造送全体专业教师企业进行企业实践实现专业教师实践力行业企业职业力接专业教师企业力资源校企享引企业引进具较高理水专业引进具高级实际操作技[2]兼职教师队伍建设方面企业线聘请富验专业技术员校兼课时企业新知识新技术新工艺新方法引进教学学校现聘企业师四作兼职教师专兼职教师例达5∶4类型教师制订培养方案参口腔修复工艺专业建设参专业技课教学
14完善专业建设质量评价体系
学生校学期间国家十二五规划教材学生知识力评价体系标准评价方法采理测试实践操作考核相结合方式学校企业参学生进行整体评价学生顶岗实期间企业制定评价标准企业质量检验标准接产品合格率作学生否达标岗标准实现质量评价标准社会化职业资格衔接2019年学校连康亚德义齿限公司合作举办首届雕牙技赛根企业评价标准评选出优秀选手种评价模式更利培养学生良职业素养岗位业力持续发展力制定教学质量理监控制度教师业务考核细通标准客观评价教师工作质量教师工作质量作出等级认定引导教师断改进职工作激励教师更高目标前进断提高教育教学质量
15建设实训基数字化教学资源
校企合作建集实践教学科研生产师资培训社会培训职业技鉴定体功实训基——模拟义齿加工校生产型实训基充分满足口腔修复工艺专业校实训求选择义齿加工领域定影响力营规范溪市生物医药产业集群辽宁爱尔创生物材料限公司深圳山真牙科技术限公司深圳美牙美口腔数字化产业限公司海雅谷义齿限公司连康亚德义齿限公司沈阳雅美义齿限公司六家企业作长期合作校外实训基签订协议完成培养务外北京深圳沈阳连等建立校外实基增强实训教学直观性11实训室安装媒体教学系统VOD点播系统教室配备媒体教学设备教师媒体课件授课例占总授课时数90视频教学占总授课时数10充分发挥网络台作学生通互联网查询实训课操作规范流程目前全国卫生职业教育口腔医学技术专委会已创建中国职业教育网口腔医学子页面辽宁省溪市卫生学校参校网站建设更进步促进校企资源享校校合作进步满足师生专业教学需求社会学者需求
2口腔修复工艺专业校企合作教学成果输出
21提升专业建设水
构建政府学校企业密切合作机制专业取显著建设成效保障[3]学校积极动溪市生物医药产业集群辽宁爱尔创生物材料限公司深圳山真牙科技术限公司海雅谷义齿限公司等型知名企业合作建立良性互动校企合作关系企业深入参口腔修复工艺专业培养方案修订课程标准制定实训基建设实训实指导双师型教师培养等专业建设中力支撑促进辽宁省溪市卫生学校口腔修复工艺专业建设提升学校专业建设水通校企合作机制形成系统校企合作工学结合培养改革理念方法理形成系统化专业核心课程体系形成开放校校外实训基教学育水显著提高实现专业定位产业企业岗位需求接专业课程容岗位标准接教学程生产程接评价模式职业资格认证标准接实现企业学校学生三方赢
22提高培养质量
口腔修复工艺专业校企深度合作模式探索中引入企业标准建设校企合作台强化实践性教学环节培养创新型技型服务型实际力作重点教学活动生产实践社会服务等紧密结合起[5]强化岗位技训练技培养岗位需求相衔接提高学生职业素养职业力显著提升专业培养质量毕业生业稳定率满意度单位满意度均显著提高
23增强社会服务力
积极推进专业实训基建设发挥企业医院口腔技工岗位提供培训职业资格技术力等级认证培训等社会服务职通构建社会培训台研发台资源享台等发挥示范辐射作引领中职校企业发展提升整区域专业建设水职业教育水例：积极组织专业教师爱尔创限公司开展社会爱牙日宣传讲座义诊活动服务社会爱尔创限公司义齿设计部门制定数字化义齿设计标准爱尔创美国合作方专家高度认沈阳恒限公司设计定制式固定义齿作业指导书10项定制式活动义齿作业指导书八项总口腔修复工艺专业校企深度合作模式促进高水专业带头选拔培养促进高水专业骨干教师技术员队伍建设促进专兼结合教育协高水专业教学团队组建促进学校企业核心竞争力提升
3结束语
口腔修复工艺专业校企深度合作模式创新破传统职业院校专业建设模式树立职业院校专业链紧密接区域济产业链专业建设思想理念理实合工学结合培养模式基础涵外延进行研究提炼升华通搭建校企合作建口腔修复工艺专业台实现产教深度融合专业建设机制创新发展
参考文献
[1]朱艳峰贺佐成叶雯等基产业学院协育模式探索实践[J]中国职业技术教育2020(20)5863
[2]季瑶娴高职院校产教融合三链合培养模式探索浙江商业职业技术学院例[J]职教坛2020(1)133138
[3]石伟郝天聪产教深度融合校企双元育国家职业教育改革实施方案解读[J]中国职业技术教育2019(7)9397
[4]胡茂波王思言新时代背景职业教育校企深度合作发展研究[J]教育职业2018(22)1217
[5]曹丹校企合作产教融合应型科高校推进产教深度融合困惑思考[J]天中学刊201530(1)133138
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