人教版（中职）心理健康 2.1《了解自我 接纳自我》说课稿

解 接纳说课稿
家天说课题目解 接纳面教材学情教法学法教学程等方面课进行说明
说教材
（）教材位作
解 接纳民教育出版社出版心理健康中第二课第节容着意识断增强全面解认识中职生说仅渴难题开始关注社会验太少认识欠客观性完整性 （二）教学目标
新课程标准学生实际情况结合着中职学生认知结构心理特征制定教学目标：
1知识目标：
解评价重性知道意识成长重作
2力目标
懂接纳重性提高计划目塑造力
3情感态度价值观目标
树立积极概念正确评价
（三）教学重点难点
教材结构容分析确立重点难点
1重点：认识
2难点：接纳
确立样重难点年龄段学生注重形象评价认识水限制认识存偏差引导学生正确认识评价时引导学生学会悦纳认识 接纳确认课重难点
二说学情
学生中职生年龄段学生正概念形成时期非常注重形象认识水限制客观评价认识评价方面容易出现偏差时彼时时件成功事限扩力时时失败困难卑甚暴弃
三说学法
教学活动教学双边相互促进活动现教学学生学知识教学生学会学引导学生学会观察问题分析问题解决问题变学生学会转会学创造学
四说教法
新课程理念教材容教学目标学生实际确认教学方法：
1评法评法帮助学生学会分析学会全面认识
2认知法：学生感知想象思维等认识活动达教学目标
3讨法：集体讨集思广益沟通思想感情促进问题解决
五说教学程
教育理念出发学生认知规律学生情境感受讨中学知识帮助学生认识接纳
1导入新课：
先学生猜谜语：什东西早4条腿走路 中午2条腿走路 晚3条腿走路？开始设谜语学生学积极性调动起 (谜底：箴言：认识)
2讲授新课
学生两张图片说说图片中物认识出张空白图学生思考果图中什样
（1） 学会全面认识
画更直接观察进引出教学容
认识方面入手？（五方面）
认识方法？（三方面）
（2）树立良心态接纳
导入师导言世界学样长相会独特应该珍惜众
较现实理想什差？
爱做
黄美廉事启发引出接纳方法
3结
4课务（作业）
言转化行草拟完善计划指导行动课时样完善学埋铺垫
教学反思：认识容易高兴接受切然包括优势弱势更容易等说容易放弃相反更求努力认识清接受切满意部分然学会接纳





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