复边形面积教学设计
应创新点
利交互式白板机画出学生提出常见边形图形课堂开放性提高更加体现学生体教学观念板电脑推送学生学生动手画出面图形推导程网络图板电脑做题时教师收集程性信息搜集学生做题信息通分析发现全班学生分率知识点掌握情况教师精确诊断学生力倾知识结构解学生学困难点形成原进行针性练辅导种精确导练辅导避免重复效练降低学生作业考试总量整体减轻学生负担
二 教材分析
1 行四边形三角形梯形面积计算学生掌握图形特征长方形正方形面积计算基础学单元安排行四边形三角形梯形面积计算学学生进行组合图形面积计算中组合图形分解成已学面图形进行计算巩固种面图形特征认识面积公式运利发展学生空间观念
2 教材编排行四边形三角形梯形面积计算突出特点：
（1）加强知识间联系根图形面积计算间联系安排教学序促进知识迁移学力提高图形面积计算长方形面积计算基础图形联系线索未知已知转化基方法开展学
（2）体现动手操作合作学学方式学生历探索程 类图形面积公式推导均采学生动手实验先图形转化已学图形通合作学方式探索转化图形原图形联系发现新图形面积计算公式样程
（3）注意练探索性形式样化促进学生计算公式理解灵活运 练编排减少直接公式计算题安排较应问题变式题间接条件求面积画画分分操作性题安排定数量思考题题探索性加强直接求量出图形底高长度求出面积现求学生想办法求出图形面积
三 学情分析
前学中学生已通数方格剪拼方法初步探索掌握行四边形三角形梯形面积计算公式够计算般组合图形面积通复强调利转化思想解决面图形面积计算方法知识进步系统化学生解决问题力进步提高空间观念进步提升达学期目标
四 教学目标
学生进步理解掌握行四边形三角形梯形面积公式推导程应公式计算面图形面积解决简单实际问题
知识技目标：引导学生回忆整理边形面积计算公式推导程熟练应公式进行计算适时渗透事物间相互联系辩证唯物义观点通观察测量拼摆等实践活动培养学生动手操作分析较总结概括探究解决实际问题力
程方法目标：利转化思想推导出行四边形三角形梯形面积计算公式种组合图形面积转化已学边形面积加计算
情感态度价值观目标：加强知识间联系培养学生综合运种知识解决问题力
五 教学环境准备
教具：白板课件 板电脑
学具：准备两完全相三角形梯形行四边形
教学环境：功录播教室 组交流座位安排
六 教学程
1 导入（视频时间40″—2′15″）
回顾面图形面积公学面图形呢
2 公式梳理推导程（视频时间2′20″—7′10″）
利板电脑构建知识网络回顾推导程理解图形间联系图中发现转化种图形紧密联系起转化学数学重方法学生板画出组讨说出想法利交互式白板直接画出图形板电脑推送学生学生动手画出面图形推导程网络图
3 巩固提升（视频时间7′12″—30′10）
根公式面图形间关系解决问题练中教师设计基题计算种图形面积练变式题判断正误次加深理解面积公式开放题联系生活运知识解决实际问题样巩固节课学知识数学生活联系起 学生学价值数学种安排整节课首尾呼应整程板互动课堂完成解答利交互式白板板电脑融合练学生易错题容易混淆概念等安排判断选择问题变式题间接条件求面积画出两面积相等三角形等问题反映图形间联系图形规律问题
4 拓展提高复总结（视频时间35′—40′）
渗透简单组合图形面积计算通节课复学定新收获学中希家够新知识旧知识间建立联系样学更节课学总结反馈中结束
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应创新点
利交互式白板机画出学生提出常见边形图形课堂开放性提高更加体现学生体教学观念板电脑推送学生学生动手画出面图形推导程网络图板电脑做题时教师收集程性信息搜集学生做题信息通分析发现全班学生分率知识点掌握情况教师精确诊断学生力倾知识结构解学生学困难点形成原进行针性练辅导种精确导练辅导避免重复效练降低学生作业考试总量整体减轻学生负担
二 教材分析
1 行四边形三角形梯形面积计算学生掌握图形特征长方形正方形面积计算基础学单元安排行四边形三角形梯形面积计算学学生进行组合图形面积计算中组合图形分解成已学面图形进行计算巩固种面图形特征认识面积公式运利发展学生空间观念
2 教材编排行四边形三角形梯形面积计算突出特点：
（1）加强知识间联系根图形面积计算间联系安排教学序促进知识迁移学力提高图形面积计算长方形面积计算基础图形联系线索未知已知转化基方法开展学
（2）体现动手操作合作学学方式学生历探索程 类图形面积公式推导均采学生动手实验先图形转化已学图形通合作学方式探索转化图形原图形联系发现新图形面积计算公式样程
（3）注意练探索性形式样化促进学生计算公式理解灵活运 练编排减少直接公式计算题安排较应问题变式题间接条件求面积画画分分操作性题安排定数量思考题题探索性加强直接求量出图形底高长度求出面积现求学生想办法求出图形面积
三 学情分析
前学中学生已通数方格剪拼方法初步探索掌握行四边形三角形梯形面积计算公式够计算般组合图形面积通复强调利转化思想解决面图形面积计算方法知识进步系统化学生解决问题力进步提高空间观念进步提升达学期目标
四 教学目标
学生进步理解掌握行四边形三角形梯形面积公式推导程应公式计算面图形面积解决简单实际问题
知识技目标：引导学生回忆整理边形面积计算公式推导程熟练应公式进行计算适时渗透事物间相互联系辩证唯物义观点通观察测量拼摆等实践活动培养学生动手操作分析较总结概括探究解决实际问题力
程方法目标：利转化思想推导出行四边形三角形梯形面积计算公式种组合图形面积转化已学边形面积加计算
情感态度价值观目标：加强知识间联系培养学生综合运种知识解决问题力
五 教学环境准备
教具：白板课件 板电脑
学具：准备两完全相三角形梯形行四边形
教学环境：功录播教室 组交流座位安排
六 教学程
1 导入（视频时间40″—2′15″）
回顾面图形面积公学面图形呢
2 公式梳理推导程（视频时间2′20″—7′10″）
利板电脑构建知识网络回顾推导程理解图形间联系图中发现转化种图形紧密联系起转化学数学重方法学生板画出组讨说出想法利交互式白板直接画出图形板电脑推送学生学生动手画出面图形推导程网络图
3 巩固提升（视频时间7′12″—30′10）
根公式面图形间关系解决问题练中教师设计基题计算种图形面积练变式题判断正误次加深理解面积公式开放题联系生活运知识解决实际问题样巩固节课学知识数学生活联系起 学生学价值数学种安排整节课首尾呼应整程板互动课堂完成解答利交互式白板板电脑融合练学生易错题容易混淆概念等安排判断选择问题变式题间接条件求面积画出两面积相等三角形等问题反映图形间联系图形规律问题
4 拓展提高复总结（视频时间35′—40′）
渗透简单组合图形面积计算通节课复学定新收获学中希家够新知识旧知识间建立联系样学更节课学总结反馈中结束
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