10的加减法

10加减法

　　教学容
　　义务教育课程标准实验教科书数学年级册第八单元加减（）中第55页例题试试第55～56页想想做做等题
　　教材分析
　　课教学前学生已较熟练掌握10组成通图四式练初步认识加减法含义加减法算式间联系学10加减法作知识铺垫10加减法学20进位加退位减重基础单元中重教学容外学部分容渗透简单函数思想
　　10加减法中教材选学生喜爱足球赛情境学生联系图意列出相应4道算式学生心理乐意接受计算迅速进入思考算法状态学生独立思考交流算法通算法样化培养学生创新意识思维灵活性试试学生通操作抛花片根10学具出现正反面种情况探索10加减法算式样直观演示抽象思维巧妙结合起想想做做中安排口令兔出题开放题等学生喜闻乐见练形式学生盎然兴趣中学知识发展思维
　　节课教学重点学生通操作探索合作交流学会10加减法教学难点理解相应加减法间联系
　　教学目标
　　1．通动手操作组合作学实践活动中体验学数学乐趣激发积极探索新知学数学愿
　　2．正确计算10加减法算式加深认识相应加减法算式间联系
　　3．逐步培养数学思考力解决简单实际问题力合作交力等
　　教学流程
　　创设情境激发兴趣
　　师：告诉家消息中国足球队齐心协力顽强拼搏第次出亚洲进入世界杯决赛圈（生鼓掌祝贺）天进行场趣数学足球赛组进球数
　　教师体育时事创设情境学生解信息置身赛模拟情境增添学动力
　　二复铺垫
　　1．组长组织组学时进行10组成接力赛
　　2．师：（　　　 ）组全体朋友努力赢场赛第1球
　　三探究
　　1．通想想探讨10加减法中组算式计算方法
　　师生交流：球场角朋友踢足球呢仔细朋友分成两部分？（学生会答：分成左边3朋友右边7朋友分成穿黄衣服6朋友穿蓝衣服4朋友朋友分成戴帽子戴帽子）
　　师生交流：朋友观察真仔细足球赛中般服装颜色分成两队样说出算式？（生：6＋4＝　 10－6＝4＋6　 10－4＝）
　　师：想算出数？请课翻第48页试着填填（生尝试做师巡视）
　　师生交流：请意选题算法告诉家（生会回答：（1）图数数10朋友6＋4＝10（2）10分成646＋410（3）6＋4＝104＋6等10（4）6＋4＝1010－6＝4（5）10－6＝410－46）
　　师：朋友办法真利10组成算利加减法算式间联系算算式天学10加减法3组题10加减法题目想学？（板书：10加减法）
　　教师句意问话引出学生图意理解教师机智学生角度观察结果时引正题（球赛常规知识）尔教师放手学生说算式结果种途径爆出精彩思考方法谓收放
　　2．通玩玩想想探索10加减法全部算式计算方法
　　（1）独立操作写算式
　　教师学生抛10花片根正面反面情况写出组算式
　　（2）学组交流算式算法
　　（3）全班交流展示成果
　　教师学生写算式纸片贴黑板根学生汇报电脑辅助演示抛状况逐步10加减法全部算式
　　教师激励谈话：朋友真行通抛花片学会10加减法题想表扬？老师奖励组佳学球
　　（4）学生黑板类序整理写题组纸片时记忆
　　教师通学生独立抛花片写算式然交流汇报中全部算式学生探索做数学活动中获成功喜悦
　　四轻松刻（课间操）
　　师生做课间操愉快音乐声中教师引导学生说：轻松刻起表演凑十歌着优美音乐师生表演凑十歌：九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
　　轻松刻课间操活动寓知趣活跃课堂气氛活跃学生身心
　　五巩固深化拓展思维
　　1．10加两张卡片数相加等10？
　　（1）师生做
　　例：师出8生出2接着师说8＋210生说2＋8＝10
　　（2）桌互做
　　2．10减
　　师：兔子见朋友聪明考考家兔子手中10减伞面数请算出数
　　3．谁说□＋□□ □－□□
　　口令白兔出题考学生开放题等丰富样练形式学生兴趣盎然中练知识发展思维点觉苦累
　　六全课结提高认识（略）
　　七作业
　　1．第56页第3题
　　2．学余力学生做提高题
　　电脑出示图：座木屋前2男孩1女孩问：果10朋友木屋里女孩？
　　课总结
　　节课体现新课程理念中特点：
　　1．注重创设问题情境力求课堂体现生活化活动化化情感化趣味化
　　2．体现课堂教学开放性教学程活动形式容开放更学生思维开放整堂课学生思维始终处亢奋状态
　　3．注重算法样化思维灵活性教学中尊重学生选择学生探索体验中学独立思考相互交流中发展
　　4．注重课延伸拓展课末布置提高题学余力学生选做充分调动学生学积极性动性体现材施教思想

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