双减背景初中教育实现高质量发展呢?首先正确理解双减:减负担学生负担家长负担减目提提高育质量完成双减务取缔少线线培训班关键学校教育完成定务实施校提质?面谈谈校举措
提升初中教育质量工作举措
校树立四观发挥四入手促进初中教育高质量提升
()树立四观增强减负提质意识
1树立全面发展质量观
义务教育高质量发展教育高质量体系机组成部分办民满意教育必然求全面贯彻教育方针牢记育国育初心命坚持立德树根务坚持减负提质动摇深入学贯彻义务教育质量评价指南树立德智体美劳全面发展教育质量观高举高质量发展旗帜学生全面发展特长发展健康成长茁壮成长
2树立科学合理作业观
作业教学工作重环节课堂教学成效检验学生知识应力训练素养提升重途径坚持生树立科学合理作业观充分发挥作业诊断巩固学情分析等功
(1)作业布置讲求减量提质严控作业数量强化作业质量做惜题金作业布置关注全体兼顾层次学生份作业单基础题70提高题20拓展题10进行精心设计作业设计讲究趣味性生活性情境性提高学生作业兴趣坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
(2)作业讲评讲求落实四性四性时性针性拓展性互动性时性求时批改时讲评时学生做题时思维接良讲评效果重素针性求根答题情况选择错误率高迷惑性试题重点讲评拓展性题发挥类拓展促进知识网络形成互动性求学生体错题错题排歪正着互动中发现问题解决问题
(3)作业反馈讲求双定制根错题反馈时调整教学策略包括教师教学容教学方法微调学生纠错补救方法定制
(4)作业落实讲求步步营作业开发布置批改讲评部门检查皆章循学校制定XX学校校作业研发机制XX学校作业布置批改求XX学校校作业评选方案建立三表公示制度三表班级作业布置情况汇总表班级作业完成情况统计表年段作业布置情况周汇总表公示XX学校课作业校公示制度学生作业超90分钟刚性求效落实切实减轻学业负担
3树立元诊断考试观
组织教师认真学贯彻教育部关加强义务教育学校考试理通知精神制定XX学校初中考试理办法年段学科组织单元考月考引导教师树立课堂检测作业检测提问检测组检测务检测等新型考试观构建元诊断考试机制营造减负提质良氛围促进课程教学改革断深化
4树立聚焦素养评价观
学校着全面发展质量观聚焦素养教育评价观综合考虑学生学科考试成绩程性表现建立健全XX学校初中学业考评制度构建学程评价考试终结性评价相结合考评制度实现增值评价发展性评价综合性评价机结合鼓励实践性评价课堂观测堂练实验操作等促进评价双减政策教育高质量发展步协调相行促进学生全面发展更发展
(二)发挥四加强减负提质阵
1发挥教师提质力军作
双减背景教师综合素养提出更高求重视教师综合素养发展持续发展求教师教学结合断学新理新技适应新中考二教研结合营造崇研乐研氛围优化教学深化教学校智慧校园建设杠杆力建设智慧校园助力教育提升充分利信息技术20培训引导教师信息技术20课堂教学深度融合撬动新时代教育教学变革
2发挥课堂教学战场作
理效益更课堂质量优化课堂教学调整课堂教学重心课堂教学偏重教学性教学走教育性教学知识导走成长导二精准课堂教学目标堂课减负提质增效功夫突出效率效果效益认真研读课标聚焦学科核心素养教学评体化视角出发突出关键力培养必备知识掌握重视具体情境中训练关键力必备知识运力
3发挥延时服务保障性作
课服务教育质量提升重容途径校坚持全面发展性发展相结合原力推进实践·创新校课程实施目前学校已开设机器电子制作算法编程电脑制作3D制作生物工程探究天文科学中国科普 e 站合唱摄影国学研究等涉生命科学物理化学信息技术艺术等众学科(跨学科)领域22门创新校课程学生性化发展提供坚实台开展阳光体育跑操活动开设篮球排球羽毛球棒球等体育特色课程促进学生德智体美劳全面发展
4发挥常规理基础性作
略
总校围绕树立四观发挥四行动做五方面加减法:课堂建设方面学做加法老师讲授做减法二作业改革方面质量做加法数量做减法三考试
导方面增值评价做加法结果评价做减法四课延时方面:服务做加法课业做减法五教师学生方面教师做加法学生减法通五加减法推动初中教育高质量发展
二初三毕业班阶段应策略
教育部办公厅日前发布关做2024年中考命题工作通知 求严格课程标准命题坚决取消初中学业水考试纲考试说明超标命题意扩压减考试容范围严禁高中课程容学科竞赛试题校外培训容作考试容确保标命题教考衔接
初三毕业班阶段应策略:坚持手抓精心理手抓精准备考方面理温度发力努力做出信心出士气出心态出状态方面备考效度发力努力做方明责实问题准效果具体做法追求精准突出五性:
1针性:掌握信息准方讲究针性
刺阶段力戒面面俱面面采取精简容精准备考策略强化教研组集备组集团作战意识认真研究三年福建中考题年市质检卷握命题趋势板块考容题型遵循抓住稳定关注变化研究发展原强化目标意识细化研究考点般种题型?题干设置异?答案异?考点备考?提升针性实效性?然
根学情权衡轻重逐关注意补短板堵漏洞强弱项完善知识网络综合提高
2实效性:立足学情讲究方法提高实效性
立足学情包括学容学生层次求学容重点薄弱点相结合学生层次处理整体推进分类指导关系注重托底提中 目标鼓励克服张卷子齐步走现象满足层次学生需求讲究方法包括教师教授方法学生学方法教师力求做少讲精讲讲清讲活讲透注重实效学生学构建知识框架整理错题集考点明晰化情境化综合化答题思维科学化程序化实现思维建模
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