- 1. 美术老师应该教什么?教艺术?教技术?
- 2. 绘画是最古老最平常的交流工具
- 3. 远古人类用感性的表达描绘了这些鹿后来的人用理性学习方法也能够模仿出这画
- 4. 人类早期的这些描绘没有太多绘画技法的难度
- 5. 远古的绘画和今天的儿童绘画基本上没有理性和技术可言
有的只是超凡的想象力和独特的表现力
- 6. 是教艺术还是教技术?教简笔画 尊自由画主张模仿 主张表达主张示范 努力呼唤
主动告知 鼓励探索是分水岭教书匠 教育家教美术
- 7. 我们应该如何认识绘画中的艺术和技术?学画画与教画画
通过技术来学习艺术
绘画是为艺术而产生的技术
- 8. 如果只教技术
没有艺术的呼唤
就如当前火热的“升大班”
只讲技术不讲艺术
- 9. 一、整体观察、起稿定型二、深入理解、表达形体三、大胆切入、深入刻画四、综合比较、调整完成人物头像写生
- 10. 应试训练导致概念化画法愈演愈烈形成习惯性的写生模式
习惯性画法是已经定型的视觉思维模式
- 11. 重“技术”轻“艺术”的手工制作概念化教学
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- 13. 为艺术而存在的绘画技术在匠气的教学中离艺术越来越远
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- 16. 简笔画和基础素描均是理性绘画学习方式与艺术的感觉可能会越来越远
- 17. 艺术是人类与世界沟通的一种智性方式
人类用于认识与表达
从而产生了诗歌、音乐、绘画、雕塑……
情感表达——以声音、造型为载体
观念表达——以语言、文字为载体
艺术是一种认识交流方式
- 18. 正如【英】博物学家、教育家赫胥黎所说:
科学与艺术是人类探索自然正反两面所得到的两枚奖牌;艺术以感情形式表达自然方面的永恒秩序,而科学以观念形式表达自然另一方面的永恒秩序。艺术是人类认识世界的主要方式之一
- 19. 感官的训练,提升敏锐的视觉感知能力,陶冶心灵对视觉美的感受性。
感性学习:线、形、色的感性训练。
感官训练:视觉、触觉、心觉(直接训练)
听觉、味觉、嗅觉(间接训练)以艺术为基础的绘画活动应是感性的学习
- 20. 线描不是对自然的模仿,而是心灵的表达
- 21. 每个艺术家都有自己的线描表达方式
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