- 1. 11.十六年前的回忆第二课时
- 2. 学习目标：1、理解课文内容，了解李大钊在被审时的表现以及被害后全家人的悲痛，体会含义深刻的句子，感悟李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神。2、学习作者首尾呼应的写作方法，并体会这一写法的作用。3、有感情地朗读课文。
- 3. 一、回顾旧知：1、作者重点回忆了父亲被害时的哪几个方面的事？（重点回忆了“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害后”这四个方面的一些事。）
- 4. 被捕前：父亲每天都起早贪黑地为革命事业奔波，在局势十分危急的时刻，他的朋友和母亲都劝他离开北京，但他仍然留在北京坚持工作。从中体会到了父亲忠于革命，对革命工作高度负责的精神。
被捕时：父亲面对来势汹汹的敌人，毫不畏惧，依然保持着他惯有的严峻态度。从中体会到父亲作为一个革命者镇定从容和大无畏精神。2、重述父亲“被捕前”和“被捕时”的情景，并体会人物精神。
- 5. 3、说说在已学的这两个部分“被捕前”和“被捕时”，我们主要是从父亲的哪些描写中来体会父亲的精神。 被捕前：从人物的语言中体会人物精神。（1）“不要了就烧点，你小孩子家知道什么！”
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”被捕时：从人物的神态中体会人物的品格。（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
（2）父亲保持着他惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
- 6. 1、自由读课文第18至28自然段，划出有关父亲语言或神态等描写的语句，并说说你从这些语句中读出了什么？
2、课文哪些地方使你最受感动？同桌之间相互交流。
3、文中的李大钊是个什么样的人？二、学法迁移，自学体会
- 7. 1、 “父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”（主要抓住父亲的外貌和神态描写。体会：父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体会了李大钊对亲人的爱和内心深处不屈的信念。）
- 8. 2、 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定，非常沉着。 （主要抓住父亲的动作和神态描写。体会：面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，他没有因为亲人的喊声、哭声而忧伤，相反，他用“安定”和“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。这主要从我在法庭上的表现可以看出父亲对我的影响——我由原先的恐惧害怕到机智勇敢地同敌人作斗争。）
- 9. 3、父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。”（主要抓住父亲的语言描写。体会：“一切都跟她们没有关系”说明李大钊不想连累家人，从中又一次让我们体会到李大钊对亲人们深深的爱。）
- 10. 4、父亲说完这句话，又望了望我们。（体会：在法庭上，父亲始终没跟我们说过一句话，只是“瞅了瞅”“望了望”我们，这让我们感受到他是在用眼神和他的亲人交流着，他在用眼神表达着他对我们的爱。）
- 11. 思考：父亲把千言万语都凝聚在他的眼神里，你觉得他会用眼神对他的亲人说些什么呢？
- 12. 你觉得李大钊
是一个怎样的人？
- 13. 是一个临危不惧 ，将生死置之度外，革命利益高于一切的伟大的共产党人。
- 14. 三、拓展延伸：体会悲痛了解写法 李大钊，这一位伟大的革命者就这样匆匆地和他的亲人永别了，那当他的家人得知他被害后，他们的表现是怎样的？
- 15. 1、学生朗读课文最后三个自然段，说说你从中读出了什么？（1）舅姥爷“是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报纸”，我“立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了”，母亲“伤心过度，昏过去三次”，从中让我们感受到父亲的死给家人带来的巨大悲痛以及对父亲的不舍和怀念。 （2）母亲醒来问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我咬紧牙说：“昨天是4月28。”“咬紧牙”看出了我对敌人的痛恨，我们并没有被悲痛压倒，而是化悲痛为力量，牢记父亲被害的日子，不忘敌人欠下的血债。
- 16. 2、课文最后三个自然段与开头有什么关系？你觉得这样写什么好处？ 首尾呼应，两处地方都提到了“4月28日”，突出了作者对父亲被害时间记忆深刻，永远忘不了这一天，也让读者对这一天记忆深刻。
- 17. （开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
（结尾段）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。
前后照应首尾照应
- 18. 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。3、找相互照应的句子
- 19. 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
- 20. 前后照应的好处？ 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。
- 21. 小结： 作者运用前后照应的写法，把事情说得更加具体，文章前后的联系也更加紧密了。同学们在平时写作的时候，可以多采用首尾呼应这样的写作方式，不仅能把事情说得更加具体，使作文的联系更加紧凑，还能使人对作文中重点要表达的内容留下深刻的印象。
- 22. 总结全文 升华情感
- 23. 布置作业：1、有感情地朗读课文。 2、请以“此刻，我想对您说”为开头，写一写你学习课文后的感受。
- 24. 壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。
- 25. 再见
