0认识教学反思
0认识教学反思1
0认识程中认难写00数字中难写求较高圆滑斜点两端扁中间饱满教学中先排课时认识0意义书初步写0逐批改订正排课时细讲性书写问题集体订正学生写接着求家长配合回家写第二天边做练指导写强化纠正等系列措施学生书写渐正轨0教学中体会低年段求教师讲细讲面批讲应该难点重点处细讲应错误时面批应关注学书写困难学生
0认识教学反思2
完0认识感慨颇课时进行反思设计0认识课中考虑学0认识知局部学知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学实践动身特点：
1联系学已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2学数学学容应利学动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学眼睛学观察猴表情然采帮动物排队动画形式出现利学进行积极学活动二创设学交流（谈谈什方0）想方法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生动活泼动学程中体验理解掌握知识
3学价值数学新课程规范指出：认数学学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充沛创设情境学感受0生活中作特起点理解中老师反复两学起点起点进行跑步竞赛学量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容（0意义）必性
总感学学认真轻松0表示没表示起点意义掌握错
留遗憾：
开学半月学没完全适应学学课堂纪律第二学观察起点学没尺课前没学班学缺少次仔细观察机会
0认识教学反思3
0加减法根0表示没进行计算教材选学生常见生活场景先学生懂图意理解题意联系实际分理解数0减法数加0加法计算反思整教学程觉体现先例题练数学课堂模式学生探究程中感受学快乐学价值
（1）情境创设创设动态真实问题情境刺激学生思维发现提出数学问题学会数学眼光事物进学生创设系列源生活数学情境课堂呈现出生成发展态势数学中现生活问题中感悟数学
（2）评价体现学生教师声眼神手势鼓励感受挑战成功喜悦迁移中轻松理解探究新知识宽松课堂中张扬着性解答着关0算式发现着生活中蕴藏数学问题探究着数学奥秘享受着数学价值学快乐
（3）探究程课教学整教学程学生积极投入环节学胆猜想敢提出数学问题动探究0加减法含义算理学生教师放手课堂中动参探究获知识获数学知识程中学生思维力情感态度等方面进步发展学生历着富性数学学程学生学中发展——知识技提高信心肯定
然节课存着足认识方面需提高：
1教学中教师灵活机智善处理偶发事件
创设情景猴妈妈分桃子学生黑板演示三猴吃桃情况学生太明白时应该赶紧三学生代三猴样更形象
2注意知识提问方式
探讨0加减法规律时提问：观察算式发现什规律？年级孩子确实太难应该换种方式提问改观察算式发现前学算式什？
3关注学生发展
低年级教学学基础年级知识简单知识孩子学前班已学孩子养成惯教学程中教师特关注孩子思维惯方面学钻研教学0加减 法时应孩子完整说说题意学应题基础
次课中然没完全设计意图完美展现出出现样样足定教学工作中扬长避短断总结教学失方面力次次进步次次
0认识教学反思4
节课学生兴奋表现中出孩子喜欢样轻松生动课堂节课通学生喜闻乐见动画猴子吃桃子播放出学生边观察边思考捕捉事中数学信息掌握0数学意义直观学生印象较深刻节课亮点够通学生找出身边0教师予时肯定鼓励学生生活中善观察精神许学生刻开始拥双数学视角观察世界眼睛
然节课节完美精品课审视节课教学环节效果效手段较单教育机制时适时认存问题：
1课堂常规理足
时候名刚刚踏入低段教学数学教师面处幼度时期年级孩子甚束手测没引导学生养成良学惯样节课开始初期3分钟时间维持秩序定程度影响正常教学
2课前教师引导位
节课师生互动方面教师动已体现淋漓致然学生体性没发挥教师然牵着学生鼻子走例讲授0起点含义时学生说0表示开始教师硬强调应该起点二字样部分学生节课然改常开始部分学生教师强调知道改说时没部分学生做时引导总结环节出现脱节现象
学年级刚开始仅学生入学适应期转入低年级教学适应期时教道路巨挑战期总感谢段时间关心帮助领导事教成功教学方法时更感谢夕相孩子爱孩子成长锻炼天继续孩子帮助丰满教学羽翼 年蜕变成青涩执教者成助学者成长离开年点点滴滴积累希更老师通努力见证教学奇迹
0认识教学反思5
教学程：
板书课题
学天学0认识加减法请认真老师板书课题面请老师课题齐读两遍
二口述目标
节课学会新领：1知道0含义2会正确读写03正确计算关0加减法学信心学会新领？（）学非常信老师相信样学会新领呢？请家老师指导认真书学时谁坐姿端正谁书认真
三学指导（教师边口述学生边学）
书翻第29页手指29页猴子图直尺图思考：
1仔细观察盘子里桃子盘子面数字重点盘子面数字什写0？
2手指直尺图观察：尺子数字？0写？前面？
3写0时注意什？（0描红书）
手指鸟青蛙图思考：
（1）鸟窝里原鸟？飞走？鸟窝里剩？样列算式？手指书中算式330什样列？
（2）左边荷叶青蛙？右边荷叶青蛙？青蛙？样列算式？手指书中算式4+04什样列？
（3）面帮帮女孩想想50（）样计算？答案写书
四．先学（）
1学生教师指导书学师巡视确保位学生认真书
2学学认真面老师考考谁做检测题
3检测：（做做）课29页做做30页12题（黑板出示2生板演余学生独立完成）
五．教：评议
1学生更正
谁答案请更正提示：红粉笔改方错先圈起擦原
2讨（议议）
（1）30页1题：什鱼缸写0？
教师结：没0表示
（2）2题：什012345样排列？543210样排什？
（3）29页做做：认30数请举手样算次问0+20+0
(4)11？知道减等0？
结：1数0相加减等数
2相两数相减等0
3评议板书错
4桌改统计全班正确率错误更正
六堂训练（练练）
天家表现棒面天学知识做作业谁作业100分谁字体端正
书30页第345题 选做：31页第678题
七．板书设计
0认识
板书容：田字格里写0
剖析：数学童生活实际结合起数学贴生活学生真正体验数学枯燥空洞高深莫测数学身边实实感受数学趣味作0原数学符号似孩子定距离教学时始终种生活化动态化情景展开学活动事中体验0直尺找0情景中体会0计算孩子感觉0亲切熟悉生活息息相关0原简单数字节课学中学生找生活中0知道表示没表示起点意义变丰富学生0计算生活中事例解释真理
0认识教学反思6
数字0认识课安排数字1——5认识想学生然已前面认数知识基础教学0认识时课学生观察猴子吃桃子图片学生尝试解决问题
新课程标准提出必须实施开放教学学生更`学空间更思考余审视0认识节课总体说较成功离预设目标差课总结堂课成功处方面：
1运事导入法导入新课充分调动学生学积极性活跃课堂气氛基符合低年级学生学特点
2课前做充分准备通图片学生认识0学生提供充分感知现实背景学生真正理解数概念培养学生数感
堂课足处：
1手提电脑播放课件画面太面学生容易清楚
2起点0表达意思学生明白举事例：运动会起跑跳远起点事例学生年龄知道知道教学块缺陷学生掌握
0认识教学反思7
0认识关加减法认识5加法减法安排容0认识二0加法减法0加减法位数加减法基础0知识学生数学学着忽视作课题教学学生通观察思考交流实践活动认识0含义学会写0会口算关0加减法时初步体会0生活中作感受数学身边节课教学中努力做点：
创设问题情境激发学生兴趣
教学伊始助猴吃桃情境吸引学生注意力促精神专注投入学学生通细致观察语言描述吃桃情景然走进学情境激发学兴趣
探究0加减法时充分利教材资源学生创设问题情境课件动态显示：鸟窝里3鸟3鸟飞天空引导学生观察画面描述情景提出问题请学生列式计算加减法设置学生感兴趣问题情境中促学生积极思考动探究
二运种手段活跃课堂气氛
年级学生奇心强爱玩动根特点采情景教学法引导探究法观察法组织学生开展丰富彩数学活动学生玩中学乐中思游戏程中学生愉快历程知道物体没0表示进步理解0含义教学0书写环节引导学生通观察描述0形状特征历书空描红独立写程实践活动中解掌握0写法教学活动中破机械书写格局学生愉快中接受知识课堂充满生机
三注重联系生活感受数学奥秘
学生初步认识0基础请学生想想：生活中事例0表示学生中寻找需0表示事例进步体验0含义感受0作体会数学身边引导学生学会观察思考感受数学知识奥秘养成良学惯
遗憾处：节课学校数学教学第次公开课教学程中显紧张导致环节连接够紧密学生通观察尺子发现0含义时学生观察交流够充分探索发现规律合作学没真正发挥作0含义学生理解够
节课中然没完全设计意图完美展现出出现样样足教学工作中定扬长避短断总结教学失方面力进步
0认识教学反思8
完0认识感慨颇课时进行反思设计0认识课中考虑学生0认识知部分学生知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学生实践出发特点：
1联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学生少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学生猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学生学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2学生数学学容应利学生动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学生眼睛学生观察猴表情然采帮动物排队动画形式呈现利学生进行积极学活动二创设学生交流（谈谈
什方0）想办法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生生动活泼动学程中体验理解掌握知识
3学价值数学新课程标准指出：认数学生学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充分创设情境学生感受0生活中作特起点理解中老师反复两学生起点起点进行跑步赛学生量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容（0意义）必性
总感学生学认真轻松0表示没表示起点意义掌握错
留遗憾：
开学半月学生没完全适应学学课堂纪律第二学生观察起点学生没尺课前没学生班学生缺少次仔细观察机会
0认识教学反思9
数学教学数学活动教学师生间学生间信息接受反馈交互动发展程教育心理学研究表明：思维程融情景中学生会教学活动产生直接强烈兴趣兴趣学生动学源动力兴趣学会成负担会成种执着追求兴趣学生会积极探索积极提出问题创造性运知识变苦乐激发学生数学兴趣数学教学充满魅力求教师组织富成效教学活动学生创设积极思维情景样教学程学生始终种吸引力教师应根学生性特点充分利学生生活验设计生动趣直观形象数学教学活动文0认识中案例期家勉
案例描述：
游戏引入激活学兴趣
1提问：已认识数字(认识1 2 3 4 5)
2出示5幅图片图藏着相应数量数字
提问：天数字朋友跑呢老师偷偷告诉呀藏幅画面想办法找出(请学生找数字说明样猜理)
3出示第六幅图图中什没
师：猜猜幅图面藏着数字呢(便学生猜学生猜0时候问什猜)
4揭示题目：0认识
二寻找生活中0追寻数学足迹
10神通广处想想见呢(学生情说)
2课件演示生活中关0图片
三情景引入理解0意义
1媒体出现画面(兔采蘑菇)
讲事：兔子四兄弟起采蘑菇兔专心采蘑菇会采3蘑菇二兔采2蘑菇连三弟采1蘑菇四弟做事三心两意会捉蝴蝶会捉蜻蜓结果蘑菇没采山羊伯伯说：孩子做事果三心两意什事情做四弟敢贪玩
师问：事中知道什
师问：学四弟样贪玩呀天学学认真(生活情景中学生渗透思想教育：学做事样果三心两意学做)
2图写数(媒体出示幅画面：猴子吃桃)
猴子桃吃完前面学5数表示办呢
刚兔子采蘑菇猴子吃桃0表示什意思
师：样没时零表示012样数
3认识直尺0
(1)学生先直尺找0左手食指指着找1右手食指指着01段1表示
(2)接着找2说明02两段2表示
(3)0开始数4段食指正指数字说明04间段(4段)
(4)0开始数段数5(数5段)
(5)师：里数数时候开始里0表示什意思(说明0开始起点)
四写写评评指导书写0
1提问：0什
2师提问：认写0时候什方该注意
3师示范书写然学生先书空练然学生独立写练评奖谁写字手
五探究关0计算
1出示兔拔萝卜事
四弟偷懒辛勤拔萝卜
学生说图意列式计算说说数字表示什
2出示青蛙图
学生说图意列式计算说说数字表示什
3面图会算思考：50
学生结合生活实例解释计算程
六练提高
1书29页做做完成说说想法
2游戏：猫钓鱼
七总结评价
1天认识朋友0遇什情况时候会出现呀(没时候0表示)数字起排队时候排呀(排第0表示起点)
2方感深刻什
30说句话
反思：
学生课堂兴趣盎然积极投入表现出喜欢样课堂德国教育家第斯惠指出：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞创设教学情景激励唤醒鼓舞种艺术国古代教育家孔子著作语中指出：愤启启发代心理学研究表明：学生课堂思维否活跃取决否具解决问题需课堂教师应善抓住学生心愤口悱时机学生处心求追未口欲言急需状态样调动起学生求知欲时创设问题情景犹块石头投入学生脑海必会激起思维浪花见创设问题情景教学中种重手段
节课中通创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良学氛围激发学生学兴趣数学学单调数字运算童话世界游戏生活中学许数学知识
创设童话情景数学插五彩双翼
孩童时代富想象力时代童话中学生找现实中没东西神秘趣吸引着孩子奇心里孩子眼里现象会变非寻常教学中教师设计兔采蘑菇四弟采萝卜事学生激情投入
1兔采蘑菇事中初步感知0存明白：果四弟样做事三心两意学生联系学果学专心会什知识学
2事情景创设应该贯穿探究程中探究关0计算时设计四弟采萝卜事学生情景中深入探究通具体事例研究发现数学涵教师进步渗透思想教育：四弟份知错改心
样运现代代技术手段学生学期学知识容整合连贯生动事情节中通学生喜闻乐见动画播放出学生边边思考边捕捉事中数学信息知识逻辑发展序事发展序紧密联系起事中引申出做道理学生启发呀
二创设生活情景数学走进现实生活
新课程标准明确指出：学生学生活中数学感受数学生活密切联系数学知识解决生活中实际问题学生常意识观察感受外意生活体验积累必课中意识学生创造感受生活机会
课中先学生尝试找生活中0然老师利课件显示生活片断家起寻找0足迹找电话遥控住房号码计算机……学想100元50元10元0学生越找越开锅似愿意停
学生身现实情景数学眼光生活会感数学身边课堂学生会兴趣盎然毫倦意
三创设游戏情景数学成快乐驿站
年级孩子刚入学学目尚未树立明确认识全奇心新鲜感欲兴趣中产生创设游戏情景重激趣教学中根教材特点创设游戏情景激发学生学兴趣
节课学生理解知识基础设计游戏练猫钓鱼老师数054背篓贴黑板写着算式鱼送课认真学请鱼贴应数背篓面达巩固知识目学气氛推高潮
爱玩动学生天性效调动学生动手动口动脑种感官参学活动创设佳环境数学知识蕴藏生活常见游戏中疑学生乐学爱学佳途径
实际创设情景途径种样角色扮演情景电脑模拟情景图画现情景等等做心情景创设身边
0认识教学反思10
联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法
完课感慨颇课时进行反思整节课组织教学较前明显改善学生基教师引导较学教学效果较认较成功方：创设游戏情景数学成快乐驿站 年级孩子学目尚未树立明确认识全奇心新鲜感欲兴趣中产生创设游戏情景重激趣教学中根教材特点创设游戏情景激发学生学兴趣 节课学生理解0意义设计猜猜游戏老师手颗糖学猜糖没0表示通游戏学学兴趣非常高
仔细回忆整堂课理策略科学合理手段较单调控时机时适时认问题教师引导位
节课师生互动方面学生体性没发挥教师牵着学生鼻子走样想教师导成功：教师引导孩子观察三幅图说出三句话环节中设计意：教师引导――半扶半放――完全放手实际操作中急学生说出预设答案时候敢放没放时候抢学生话学生体教师导没实现没课堂真正孩子
0认识教学反思11
历备课磨课讲课评课然两周收获真非常感谢位老师百忙中抽出时间耐心指点迷津反复斟酌节课认真思考诸位老师意见深刻认识身方面足反思方面：
1学情分析透彻全面前接触高年级学生第次年级孩子课明显学生方面情况熟悉孩子兴趣爱发展区等等解够时候没做换位思考总陈旧观念判断孩子认知领悟性整节课学生放空间够部分时间直动说反倒学生应作课堂导者变成旁观者学生性没解放孩子处动状态思维发散整节课课堂氛围活跃没调动起孩子积极性导致课越越乏味
2教材剖析深度够致讲解部分容时含糊清表达明确年级课表面着容简单简单容授予学生讲真眼高手低尤第次接触年级教材更反复斟酌细节找适合学生授予方式
3学会培养学生数学思维学生体会生活中处处数学数学脱离实际息息相关0认识节课中应学生动手通切身实际操作感知生活中0没孩子性总拽着没留孩子空间
4课堂组织力提高整课堂组织井然序预设路线进行学容课堂组织实门艺术鉴思考学
知道需提升方面会虚心请教深刻反思走段路断成长起
0认识教学反思12
教学0认识节课目学生掌握0两种含义：0表示什没二0表示起点时学生学0书写0关简单计算
节课中分通创设童话生活游戏情景营造轻松愉悦学氛围
创设童话情景
低年级朋友极具想象力奇心总引导着断求知设计教学程时教学容编成关猴子事课堂伊始朋友喜爱猴子请课堂中通猴子吃桃认识0感知0接着练中设计摘桃子游戏：猴种棵桃树谁正确算出桃子算式数猴桃送
样童话情景朋友兴趣昂然积极参课堂教学中
二创设生活情景
数学离开生活课中意识创造机会学生充分感受生活中数学例认识0出装支粉笔铁盒摇摇听听朋友猜猜盒子里支粉笔数字表示悄悄粉笔出朋友摇摇听听猜猜数字表示学关0减法时出两张积分卡分奖励表现两朋友朋友说说老师手张积分卡样列式？
朋友身境带着数学眼光问题感受数学身边
三创设游戏情景
年级朋友出入学堂学目尚未明确学积极性全奇心新鲜感驱创设游戏情景重激趣巩固练中设计数字宝宝排队摘桃子游戏样参达巩固知识目学气氛推高潮
认节课闪光点抓住朋友兴趣插想象翅膀数学实际问题联系起动参数学学中
然整堂课发现少足处开始朋友听较认真渐渐没点名回答问题朋友显点浮躁争先恐喊着迫桌交流想法导致离较远学生根听回答问题朋友说什
学会倾听种重学力作学生懂认真听老师讲课学会聆听学回答课堂中逐步培养朋友倾听惯倾听中尊重收获知识
0认识教学反思13
数字0认识课安排数字15认识想学生然前面认数知识基础教学0认识前先复15认识
第环节：教学0表示没含义学生明白0初步意义没意思证明学生0陌生先黑板画3桃子猴吃掉12吃掉11吃掉1没0表示学生容易接受发现年级朋友说幅图意思讲明白讲完整重教会学生学会听课堂常规建立低年级非常重样学会坐学会站需课堂里慢慢养成接引导学生结合生活实际说说0 法含义环节里发现然学生会举出例子貌似讲点换汤换药感觉举妈妈买5苹果吃5剩0 学生回答类似例子难发现样例子
第二环节：教学0表示起点含义学生观察尺找0位置发现里表示段没里表示起点学生回答里第（意思尺子开始数字00开始）表述准确需老师引导然学生指着尺子齐读05倒数50
第三环节：教学0书写环节注意先老师示范学生写提醒孩子写字姿势现孩子写字姿势雅观坐直头趴容易造成视
四0加减法运算学生普遍现象做做会做图说说说清楚三句话少需慢慢练算式中数字意思学生说说顾全班学
通练加深节课知识回顾节课觉学生说话方面力培养需加强
0认识教学反思14
新课标求教师注意选择富童情趣学材料活动容激发学生学兴趣获愉快数学学体验0认识堂课教学中0朋友说完全陌生教学时学生实际生活验出发通兔子拔萝卜事导入题里萝卜没该数字表示呢学生快想没0表示学生体会0表示没含义
数学课程标准指出数学课程仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发……数学教学活动必须建立学生已知发展水已知识验基础说数学教学活动学生发展学生知识直接验现实世界作数学教学重资源出示直尺图学生理解0直尺表示起点含义学生观察尺子然说说发现什学生观察程中仅发现0尺表示起点发现尺数间位置序关系学生体会探索乐趣激发学生学数学积极性数学学活动应生动活泼动富性程
课程改革带新教学理念学生发展提供更广阔空间教师学生点思考时间学生点活动空间学生点表现机会学生点创造信心份成功体验
0认识教学反思15
讲授0认识容感受颇课时进行反思设计0认识课中考虑学生0认识知部分学生知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学生实践出发特点：
1联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学生少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学生猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学生学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2教学0第二含义表示开始时学生出尺子时学生中钢尺面没0孩子说理解0作开始含义教学失利想够周全方花费量时间
3学生学容应利学生动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学生眼睛学生观察猴表情然采帮动物排队动画形式呈现利学生进行积极学活动二创设学生交流(谈谈什方0)想办法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生生动活泼动学程中体验理解掌握知识
4学价值数学新课程标准指出：认数学生学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充分创设情境学生感受0生活中作特起点理解中老师反复两学生起点起点进行跑步赛学生量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容(0意义)必性
总节课教学中学生积极性发挥年级学生说注意力集中时间较短整堂课中直够教学中进步需继续努力
留遗憾：教学0第二含义时浪费时间家学0书写没学生更时间写数学生活相联系学学会运时间较欠缺需教学实践中锻炼
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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0认识教学反思1
0认识程中认难写00数字中难写求较高圆滑斜点两端扁中间饱满教学中先排课时认识0意义书初步写0逐批改订正排课时细讲性书写问题集体订正学生写接着求家长配合回家写第二天边做练指导写强化纠正等系列措施学生书写渐正轨0教学中体会低年段求教师讲细讲面批讲应该难点重点处细讲应错误时面批应关注学书写困难学生
0认识教学反思2
完0认识感慨颇课时进行反思设计0认识课中考虑学0认识知局部学知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学实践动身特点：
1联系学已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2学数学学容应利学动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学眼睛学观察猴表情然采帮动物排队动画形式出现利学进行积极学活动二创设学交流（谈谈什方0）想方法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生动活泼动学程中体验理解掌握知识
3学价值数学新课程规范指出：认数学学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充沛创设情境学感受0生活中作特起点理解中老师反复两学起点起点进行跑步竞赛学量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容（0意义）必性
总感学学认真轻松0表示没表示起点意义掌握错
留遗憾：
开学半月学没完全适应学学课堂纪律第二学观察起点学没尺课前没学班学缺少次仔细观察机会
0认识教学反思3
0加减法根0表示没进行计算教材选学生常见生活场景先学生懂图意理解题意联系实际分理解数0减法数加0加法计算反思整教学程觉体现先例题练数学课堂模式学生探究程中感受学快乐学价值
（1）情境创设创设动态真实问题情境刺激学生思维发现提出数学问题学会数学眼光事物进学生创设系列源生活数学情境课堂呈现出生成发展态势数学中现生活问题中感悟数学
（2）评价体现学生教师声眼神手势鼓励感受挑战成功喜悦迁移中轻松理解探究新知识宽松课堂中张扬着性解答着关0算式发现着生活中蕴藏数学问题探究着数学奥秘享受着数学价值学快乐
（3）探究程课教学整教学程学生积极投入环节学胆猜想敢提出数学问题动探究0加减法含义算理学生教师放手课堂中动参探究获知识获数学知识程中学生思维力情感态度等方面进步发展学生历着富性数学学程学生学中发展——知识技提高信心肯定
然节课存着足认识方面需提高：
1教学中教师灵活机智善处理偶发事件
创设情景猴妈妈分桃子学生黑板演示三猴吃桃情况学生太明白时应该赶紧三学生代三猴样更形象
2注意知识提问方式
探讨0加减法规律时提问：观察算式发现什规律？年级孩子确实太难应该换种方式提问改观察算式发现前学算式什？
3关注学生发展
低年级教学学基础年级知识简单知识孩子学前班已学孩子养成惯教学程中教师特关注孩子思维惯方面学钻研教学0加减 法时应孩子完整说说题意学应题基础
次课中然没完全设计意图完美展现出出现样样足定教学工作中扬长避短断总结教学失方面力次次进步次次
0认识教学反思4
节课学生兴奋表现中出孩子喜欢样轻松生动课堂节课通学生喜闻乐见动画猴子吃桃子播放出学生边观察边思考捕捉事中数学信息掌握0数学意义直观学生印象较深刻节课亮点够通学生找出身边0教师予时肯定鼓励学生生活中善观察精神许学生刻开始拥双数学视角观察世界眼睛
然节课节完美精品课审视节课教学环节效果效手段较单教育机制时适时认存问题：
1课堂常规理足
时候名刚刚踏入低段教学数学教师面处幼度时期年级孩子甚束手测没引导学生养成良学惯样节课开始初期3分钟时间维持秩序定程度影响正常教学
2课前教师引导位
节课师生互动方面教师动已体现淋漓致然学生体性没发挥教师然牵着学生鼻子走例讲授0起点含义时学生说0表示开始教师硬强调应该起点二字样部分学生节课然改常开始部分学生教师强调知道改说时没部分学生做时引导总结环节出现脱节现象
学年级刚开始仅学生入学适应期转入低年级教学适应期时教道路巨挑战期总感谢段时间关心帮助领导事教成功教学方法时更感谢夕相孩子爱孩子成长锻炼天继续孩子帮助丰满教学羽翼 年蜕变成青涩执教者成助学者成长离开年点点滴滴积累希更老师通努力见证教学奇迹
0认识教学反思5
教学程：
板书课题
学天学0认识加减法请认真老师板书课题面请老师课题齐读两遍
二口述目标
节课学会新领：1知道0含义2会正确读写03正确计算关0加减法学信心学会新领？（）学非常信老师相信样学会新领呢？请家老师指导认真书学时谁坐姿端正谁书认真
三学指导（教师边口述学生边学）
书翻第29页手指29页猴子图直尺图思考：
1仔细观察盘子里桃子盘子面数字重点盘子面数字什写0？
2手指直尺图观察：尺子数字？0写？前面？
3写0时注意什？（0描红书）
手指鸟青蛙图思考：
（1）鸟窝里原鸟？飞走？鸟窝里剩？样列算式？手指书中算式330什样列？
（2）左边荷叶青蛙？右边荷叶青蛙？青蛙？样列算式？手指书中算式4+04什样列？
（3）面帮帮女孩想想50（）样计算？答案写书
四．先学（）
1学生教师指导书学师巡视确保位学生认真书
2学学认真面老师考考谁做检测题
3检测：（做做）课29页做做30页12题（黑板出示2生板演余学生独立完成）
五．教：评议
1学生更正
谁答案请更正提示：红粉笔改方错先圈起擦原
2讨（议议）
（1）30页1题：什鱼缸写0？
教师结：没0表示
（2）2题：什012345样排列？543210样排什？
（3）29页做做：认30数请举手样算次问0+20+0
(4)11？知道减等0？
结：1数0相加减等数
2相两数相减等0
3评议板书错
4桌改统计全班正确率错误更正
六堂训练（练练）
天家表现棒面天学知识做作业谁作业100分谁字体端正
书30页第345题 选做：31页第678题
七．板书设计
0认识
板书容：田字格里写0
剖析：数学童生活实际结合起数学贴生活学生真正体验数学枯燥空洞高深莫测数学身边实实感受数学趣味作0原数学符号似孩子定距离教学时始终种生活化动态化情景展开学活动事中体验0直尺找0情景中体会0计算孩子感觉0亲切熟悉生活息息相关0原简单数字节课学中学生找生活中0知道表示没表示起点意义变丰富学生0计算生活中事例解释真理
0认识教学反思6
数字0认识课安排数字1——5认识想学生然已前面认数知识基础教学0认识时课学生观察猴子吃桃子图片学生尝试解决问题
新课程标准提出必须实施开放教学学生更`学空间更思考余审视0认识节课总体说较成功离预设目标差课总结堂课成功处方面：
1运事导入法导入新课充分调动学生学积极性活跃课堂气氛基符合低年级学生学特点
2课前做充分准备通图片学生认识0学生提供充分感知现实背景学生真正理解数概念培养学生数感
堂课足处：
1手提电脑播放课件画面太面学生容易清楚
2起点0表达意思学生明白举事例：运动会起跑跳远起点事例学生年龄知道知道教学块缺陷学生掌握
0认识教学反思7
0认识关加减法认识5加法减法安排容0认识二0加法减法0加减法位数加减法基础0知识学生数学学着忽视作课题教学学生通观察思考交流实践活动认识0含义学会写0会口算关0加减法时初步体会0生活中作感受数学身边节课教学中努力做点：
创设问题情境激发学生兴趣
教学伊始助猴吃桃情境吸引学生注意力促精神专注投入学学生通细致观察语言描述吃桃情景然走进学情境激发学兴趣
探究0加减法时充分利教材资源学生创设问题情境课件动态显示：鸟窝里3鸟3鸟飞天空引导学生观察画面描述情景提出问题请学生列式计算加减法设置学生感兴趣问题情境中促学生积极思考动探究
二运种手段活跃课堂气氛
年级学生奇心强爱玩动根特点采情景教学法引导探究法观察法组织学生开展丰富彩数学活动学生玩中学乐中思游戏程中学生愉快历程知道物体没0表示进步理解0含义教学0书写环节引导学生通观察描述0形状特征历书空描红独立写程实践活动中解掌握0写法教学活动中破机械书写格局学生愉快中接受知识课堂充满生机
三注重联系生活感受数学奥秘
学生初步认识0基础请学生想想：生活中事例0表示学生中寻找需0表示事例进步体验0含义感受0作体会数学身边引导学生学会观察思考感受数学知识奥秘养成良学惯
遗憾处：节课学校数学教学第次公开课教学程中显紧张导致环节连接够紧密学生通观察尺子发现0含义时学生观察交流够充分探索发现规律合作学没真正发挥作0含义学生理解够
节课中然没完全设计意图完美展现出出现样样足教学工作中定扬长避短断总结教学失方面力进步
0认识教学反思8
完0认识感慨颇课时进行反思设计0认识课中考虑学生0认识知部分学生知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学生实践出发特点：
1联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学生少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学生猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学生学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2学生数学学容应利学生动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学生眼睛学生观察猴表情然采帮动物排队动画形式呈现利学生进行积极学活动二创设学生交流（谈谈
什方0）想办法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生生动活泼动学程中体验理解掌握知识
3学价值数学新课程标准指出：认数学生学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充分创设情境学生感受0生活中作特起点理解中老师反复两学生起点起点进行跑步赛学生量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容（0意义）必性
总感学生学认真轻松0表示没表示起点意义掌握错
留遗憾：
开学半月学生没完全适应学学课堂纪律第二学生观察起点学生没尺课前没学生班学生缺少次仔细观察机会
0认识教学反思9
数学教学数学活动教学师生间学生间信息接受反馈交互动发展程教育心理学研究表明：思维程融情景中学生会教学活动产生直接强烈兴趣兴趣学生动学源动力兴趣学会成负担会成种执着追求兴趣学生会积极探索积极提出问题创造性运知识变苦乐激发学生数学兴趣数学教学充满魅力求教师组织富成效教学活动学生创设积极思维情景样教学程学生始终种吸引力教师应根学生性特点充分利学生生活验设计生动趣直观形象数学教学活动文0认识中案例期家勉
案例描述：
游戏引入激活学兴趣
1提问：已认识数字(认识1 2 3 4 5)
2出示5幅图片图藏着相应数量数字
提问：天数字朋友跑呢老师偷偷告诉呀藏幅画面想办法找出(请学生找数字说明样猜理)
3出示第六幅图图中什没
师：猜猜幅图面藏着数字呢(便学生猜学生猜0时候问什猜)
4揭示题目：0认识
二寻找生活中0追寻数学足迹
10神通广处想想见呢(学生情说)
2课件演示生活中关0图片
三情景引入理解0意义
1媒体出现画面(兔采蘑菇)
讲事：兔子四兄弟起采蘑菇兔专心采蘑菇会采3蘑菇二兔采2蘑菇连三弟采1蘑菇四弟做事三心两意会捉蝴蝶会捉蜻蜓结果蘑菇没采山羊伯伯说：孩子做事果三心两意什事情做四弟敢贪玩
师问：事中知道什
师问：学四弟样贪玩呀天学学认真(生活情景中学生渗透思想教育：学做事样果三心两意学做)
2图写数(媒体出示幅画面：猴子吃桃)
猴子桃吃完前面学5数表示办呢
刚兔子采蘑菇猴子吃桃0表示什意思
师：样没时零表示012样数
3认识直尺0
(1)学生先直尺找0左手食指指着找1右手食指指着01段1表示
(2)接着找2说明02两段2表示
(3)0开始数4段食指正指数字说明04间段(4段)
(4)0开始数段数5(数5段)
(5)师：里数数时候开始里0表示什意思(说明0开始起点)
四写写评评指导书写0
1提问：0什
2师提问：认写0时候什方该注意
3师示范书写然学生先书空练然学生独立写练评奖谁写字手
五探究关0计算
1出示兔拔萝卜事
四弟偷懒辛勤拔萝卜
学生说图意列式计算说说数字表示什
2出示青蛙图
学生说图意列式计算说说数字表示什
3面图会算思考：50
学生结合生活实例解释计算程
六练提高
1书29页做做完成说说想法
2游戏：猫钓鱼
七总结评价
1天认识朋友0遇什情况时候会出现呀(没时候0表示)数字起排队时候排呀(排第0表示起点)
2方感深刻什
30说句话
反思：
学生课堂兴趣盎然积极投入表现出喜欢样课堂德国教育家第斯惠指出：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞创设教学情景激励唤醒鼓舞种艺术国古代教育家孔子著作语中指出：愤启启发代心理学研究表明：学生课堂思维否活跃取决否具解决问题需课堂教师应善抓住学生心愤口悱时机学生处心求追未口欲言急需状态样调动起学生求知欲时创设问题情景犹块石头投入学生脑海必会激起思维浪花见创设问题情景教学中种重手段
节课中通创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良学氛围激发学生学兴趣数学学单调数字运算童话世界游戏生活中学许数学知识
创设童话情景数学插五彩双翼
孩童时代富想象力时代童话中学生找现实中没东西神秘趣吸引着孩子奇心里孩子眼里现象会变非寻常教学中教师设计兔采蘑菇四弟采萝卜事学生激情投入
1兔采蘑菇事中初步感知0存明白：果四弟样做事三心两意学生联系学果学专心会什知识学
2事情景创设应该贯穿探究程中探究关0计算时设计四弟采萝卜事学生情景中深入探究通具体事例研究发现数学涵教师进步渗透思想教育：四弟份知错改心
样运现代代技术手段学生学期学知识容整合连贯生动事情节中通学生喜闻乐见动画播放出学生边边思考边捕捉事中数学信息知识逻辑发展序事发展序紧密联系起事中引申出做道理学生启发呀
二创设生活情景数学走进现实生活
新课程标准明确指出：学生学生活中数学感受数学生活密切联系数学知识解决生活中实际问题学生常意识观察感受外意生活体验积累必课中意识学生创造感受生活机会
课中先学生尝试找生活中0然老师利课件显示生活片断家起寻找0足迹找电话遥控住房号码计算机……学想100元50元10元0学生越找越开锅似愿意停
学生身现实情景数学眼光生活会感数学身边课堂学生会兴趣盎然毫倦意
三创设游戏情景数学成快乐驿站
年级孩子刚入学学目尚未树立明确认识全奇心新鲜感欲兴趣中产生创设游戏情景重激趣教学中根教材特点创设游戏情景激发学生学兴趣
节课学生理解知识基础设计游戏练猫钓鱼老师数054背篓贴黑板写着算式鱼送课认真学请鱼贴应数背篓面达巩固知识目学气氛推高潮
爱玩动学生天性效调动学生动手动口动脑种感官参学活动创设佳环境数学知识蕴藏生活常见游戏中疑学生乐学爱学佳途径
实际创设情景途径种样角色扮演情景电脑模拟情景图画现情景等等做心情景创设身边
0认识教学反思10
联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法
完课感慨颇课时进行反思整节课组织教学较前明显改善学生基教师引导较学教学效果较认较成功方：创设游戏情景数学成快乐驿站 年级孩子学目尚未树立明确认识全奇心新鲜感欲兴趣中产生创设游戏情景重激趣教学中根教材特点创设游戏情景激发学生学兴趣 节课学生理解0意义设计猜猜游戏老师手颗糖学猜糖没0表示通游戏学学兴趣非常高
仔细回忆整堂课理策略科学合理手段较单调控时机时适时认问题教师引导位
节课师生互动方面学生体性没发挥教师牵着学生鼻子走样想教师导成功：教师引导孩子观察三幅图说出三句话环节中设计意：教师引导――半扶半放――完全放手实际操作中急学生说出预设答案时候敢放没放时候抢学生话学生体教师导没实现没课堂真正孩子
0认识教学反思11
历备课磨课讲课评课然两周收获真非常感谢位老师百忙中抽出时间耐心指点迷津反复斟酌节课认真思考诸位老师意见深刻认识身方面足反思方面：
1学情分析透彻全面前接触高年级学生第次年级孩子课明显学生方面情况熟悉孩子兴趣爱发展区等等解够时候没做换位思考总陈旧观念判断孩子认知领悟性整节课学生放空间够部分时间直动说反倒学生应作课堂导者变成旁观者学生性没解放孩子处动状态思维发散整节课课堂氛围活跃没调动起孩子积极性导致课越越乏味
2教材剖析深度够致讲解部分容时含糊清表达明确年级课表面着容简单简单容授予学生讲真眼高手低尤第次接触年级教材更反复斟酌细节找适合学生授予方式
3学会培养学生数学思维学生体会生活中处处数学数学脱离实际息息相关0认识节课中应学生动手通切身实际操作感知生活中0没孩子性总拽着没留孩子空间
4课堂组织力提高整课堂组织井然序预设路线进行学容课堂组织实门艺术鉴思考学
知道需提升方面会虚心请教深刻反思走段路断成长起
0认识教学反思12
教学0认识节课目学生掌握0两种含义：0表示什没二0表示起点时学生学0书写0关简单计算
节课中分通创设童话生活游戏情景营造轻松愉悦学氛围
创设童话情景
低年级朋友极具想象力奇心总引导着断求知设计教学程时教学容编成关猴子事课堂伊始朋友喜爱猴子请课堂中通猴子吃桃认识0感知0接着练中设计摘桃子游戏：猴种棵桃树谁正确算出桃子算式数猴桃送
样童话情景朋友兴趣昂然积极参课堂教学中
二创设生活情景
数学离开生活课中意识创造机会学生充分感受生活中数学例认识0出装支粉笔铁盒摇摇听听朋友猜猜盒子里支粉笔数字表示悄悄粉笔出朋友摇摇听听猜猜数字表示学关0减法时出两张积分卡分奖励表现两朋友朋友说说老师手张积分卡样列式？
朋友身境带着数学眼光问题感受数学身边
三创设游戏情景
年级朋友出入学堂学目尚未明确学积极性全奇心新鲜感驱创设游戏情景重激趣巩固练中设计数字宝宝排队摘桃子游戏样参达巩固知识目学气氛推高潮
认节课闪光点抓住朋友兴趣插想象翅膀数学实际问题联系起动参数学学中
然整堂课发现少足处开始朋友听较认真渐渐没点名回答问题朋友显点浮躁争先恐喊着迫桌交流想法导致离较远学生根听回答问题朋友说什
学会倾听种重学力作学生懂认真听老师讲课学会聆听学回答课堂中逐步培养朋友倾听惯倾听中尊重收获知识
0认识教学反思13
数字0认识课安排数字15认识想学生然前面认数知识基础教学0认识前先复15认识
第环节：教学0表示没含义学生明白0初步意义没意思证明学生0陌生先黑板画3桃子猴吃掉12吃掉11吃掉1没0表示学生容易接受发现年级朋友说幅图意思讲明白讲完整重教会学生学会听课堂常规建立低年级非常重样学会坐学会站需课堂里慢慢养成接引导学生结合生活实际说说0 法含义环节里发现然学生会举出例子貌似讲点换汤换药感觉举妈妈买5苹果吃5剩0 学生回答类似例子难发现样例子
第二环节：教学0表示起点含义学生观察尺找0位置发现里表示段没里表示起点学生回答里第（意思尺子开始数字00开始）表述准确需老师引导然学生指着尺子齐读05倒数50
第三环节：教学0书写环节注意先老师示范学生写提醒孩子写字姿势现孩子写字姿势雅观坐直头趴容易造成视
四0加减法运算学生普遍现象做做会做图说说说清楚三句话少需慢慢练算式中数字意思学生说说顾全班学
通练加深节课知识回顾节课觉学生说话方面力培养需加强
0认识教学反思14
新课标求教师注意选择富童情趣学材料活动容激发学生学兴趣获愉快数学学体验0认识堂课教学中0朋友说完全陌生教学时学生实际生活验出发通兔子拔萝卜事导入题里萝卜没该数字表示呢学生快想没0表示学生体会0表示没含义
数学课程标准指出数学课程仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发……数学教学活动必须建立学生已知发展水已知识验基础说数学教学活动学生发展学生知识直接验现实世界作数学教学重资源出示直尺图学生理解0直尺表示起点含义学生观察尺子然说说发现什学生观察程中仅发现0尺表示起点发现尺数间位置序关系学生体会探索乐趣激发学生学数学积极性数学学活动应生动活泼动富性程
课程改革带新教学理念学生发展提供更广阔空间教师学生点思考时间学生点活动空间学生点表现机会学生点创造信心份成功体验
0认识教学反思15
讲授0认识容感受颇课时进行反思设计0认识课中考虑学生0认识知部分学生知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学生实践出发特点：
1联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学生少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学生猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学生学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
2教学0第二含义表示开始时学生出尺子时学生中钢尺面没0孩子说理解0作开始含义教学失利想够周全方花费量时间
3学生学容应利学生动进行观察交流等数学活动课教学中开始抓住学生眼睛学生观察猴表情然采帮动物排队动画形式呈现利学生进行积极学活动二创设学生交流(谈谈什方0)想办法桌文具书包里书东西表示0等想想动动实践活动学生生动活泼动学程中体验理解掌握知识
4学价值数学新课程标准指出：认数学生学数学基础知识0认识突出体现基础性价值性教学中充分创设情境学生感受0生活中作特起点理解中老师反复两学生起点起点进行跑步赛学生量量教室门黑板等解起点加深0两种含义体验中学容(0意义)必性
总节课教学中学生积极性发挥年级学生说注意力集中时间较短整堂课中直够教学中进步需继续努力
留遗憾：教学0第二含义时浪费时间家学0书写没学生更时间写数学生活相联系学学会运时间较欠缺需教学实践中锻炼
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