班工作文架起心灵彩虹 托起明天太阳
[摘]：基年班工作实践体会周心理周记师生互动心理辅导教师走进学生心世界学生取沟通效途径学生乐参做保密工作学生乐交流利交流突出疏导实施活动重点环节
走进世界想走进世界位学生难达成识青年班肺腑言句话道出前班做学生心理工作艰难更走进学生心世界促进班级心理辅导工作开展年通周次书面心理周记辅导效促进班级工作开展成班级德育工作机组成部分面谈谈身实践思考
班级开展心理周记活动必性
着学生年龄增长独立性尊心发展意识初步形成开始愿意坦露心秘密部分学生出现心理封闭封闭属学生种适应环境进行监控消极手段割裂师生间心灵接触外教师学生面谈心时没选择场造成学生肯吐露心想法原教师办公室常常老师学生沟通场教师学生场情况问题学生更太面透露心想法种正常保护意识心理周记便成种应学生封闭心理极佳手段外通周记谈心果班较高心理学素养周记中透露真实想法时述事笔端发现心理问题蛛丝马迹著名投射测量方法作品分析法异曲工妙
笔者观察调查显示：日常交中10学生会班谈14学生常找班谈心56班学期班位学生进行次谈心72教师认没时间精力常找学生谈心原心理周记时间周期性交流全面性占时间短暂性等特点效弥补师生时交流机性全面性心理周记实施前项关心情时般谁聊天问卷调查中31学生选择谁说34学生选择学说老师说占18家长说仅占17见学生中部分没倾诉象倾诉象龄调查结果中难置信生活阅历丰富家教师信赖程度高说明点：现孩子成信赖缺少成熟成年心理支持成熟心理避免会种问题助心理周记形式教师鼓励更学生动老师交流更学生找位成熟信赖长者作倾诉象成长导师
心理周记班收集班级工作全面信息重窗口班级里发生事学中良思想倾教师解没学生知道全面碍学面子中绝数愿班级中良倾告诉老师班获取信息渠道受阻通周记形式保证相关信息仅学生教师两间传递学生较乐意实情告诉老师班级工作出份力
学生学中遇困难课老师教学难适应时学生会班作交流请老师学予帮助甚会学生提出某老师教学方法类较挑剔尖锐问题问题通周记形式班难解心理周记全面收集方信息重窗口促进班学课教师三方解加强三方沟通形成合力师生提高赢工作动权
二班级心理周记实施
○做思想工作学生乐参开始班应做班级学生心理状况调查基础结合班级活动说明写周记目排忧解难班级出谋划策单纯写作训练巧妙然引导学生愉快接受活动学生周记中表露真实思想时候教师应赞赏学生敢讲真话真诚评语动学生引导交流中够进步表达思想具体实施中学生体会收获帮助学生然会乐疲
○做心理周记保密工作学生敢倾诉进行活动时收发周记工作全部负责批阅心理周记决放桌面锁办公桌心翼翼保护学生隐私学生感老师交流安全放心学生周记中反映身问题严格遵循心理咨询保密原绝张扬怕老师家长量守口瓶学生指出学错误言行时找该犯错学谈话时应该说学指出错误加问题严重性二检举者保密防止产生学矛盾学生写周记种安全感胆吐露心想法教师真正听学生心灵声
○积极关怀尊重学生乐交流书面交流优势书面交流受条件限制学生获语气表情等渠道信息受学生表达力影响会出现文字含义含糊清现象时教师学生子反馈量信息反馈时效性差承认书面交流缺憾克服足？义心理学家罗杰斯提出询者中心疗法倡导进行条件关怀理解尊重解决问题突破口谓询者中心指访者中心教师想拨动学生心弦应设身处体谅学生处境想学生想急学生急觉理解尊重信赖位老师位性格外女生课常老师讲课忍住起学老师吓跳老师进行严厉批评时会情禁出声令十分苦恼想法写周记时老师样回复：声喊正表明学知识达深投入说明位学认真学应该考虑学老师感受想想想急急定改掉惯成老师心目中学生诸类理解拉师生距离学生愿意继续老师笔谈工作利开展教师方面入手体现学生关怀尊重
（1）认真批阅时反馈篇周记教师必须评语绝阅字敷衍教师书写必须工整语言应精心组织学生劳动尊重教师认真工作态度学生种积极暗示——必须认真件事
（2）讲究措词注意语言艺术性书面交流利进行体现询者中心必须教师反馈语实现良言句三冬暖学生进行书面回复时话关键说点子暖心坎里反馈语精心设计努力做第学生接受说教式话语批评头先棍子死学生然接受第二学生觉学生觉话谁说听烦烦死第三学生理解语句太专业化充分考虑学生理解力第四学生读味讲究点文学性诗意富点哲理会学生反复咀嚼回味穷
（3）时强化促发继良行学生激励善赏识学生交流种艺术会学生心底先接纳产生巨精神力量改变面评语中声喊正表明学知识达深投入体现种赏识艺术赏识种强化学生继良行产生起着推动作常周记★标出时时班会课朗读具代表性积极关心班集体周记（容属隐私公开）学尊重肯定求重视心理需满足关心班级言行受强化样会更加积极参班级理反映问题真正做翁关心班集体学间互相提醒督促样班级理逐渐形成种良性循环
○利交流突出疏导学生获收益通心理交流班会发现学生身程度存心理问题幻想焦虑卑偏执逆反满羞怯厌世等针心理问题班予心理疏导学生快走出成长烦恼仅学生学起促进作塑造学生完美格起积极作具体实施中注意辅导形式灵活运：
（1）笔谈面谈相结合文已谈口头交流书面交流存定互补性笔谈理应面谈相结合疏导效果更般问题老师写评语坚持段时间解决较严重问题面谈理应发挥优势认盲目承认种辅导形式科学足取
（2）辅导集体辅导相结合周记中反映定普遍性问题班班级中开展集体心理辅导例：班里某段时间少女生反映男生课常爱抚弄头发意思翻脸心产生焦虑进行次名男生女生青春期心理辅导辅导男生该尊重女生女生碰类似现象该应快良现象抑制
（3）学生工作家庭访问教师交流相结合学生周记中表现出心理问题源家庭教育缺失称亲源性心理问题家长教育问题必须时解决否光解决学生问题济事样校会部分教师理教育方法产生师源性心理问题必时班老师应协调师生关系帮助事改变教育方式方法
三点建议思考
心理周记教师走进学生心灵效疏导学生心理问题位班事项工作求班献身教育强烈信念树立学生进行心灵关怀命感事项活动必备条件：班老师具备学生体基教育理理念摈弃传统师道尊严观念然作班应断更新知识视野培养教育学心理学素养样心理周记发挥更更深远作
心灵交关爱献周记起眼记录着学生成长足迹记载着教师育点滴试想班引导改变生轨迹学生十年出泛黄周记次感受老师引导激励心会等感激作班老师精心设计评语果换孩子健康成长生幸福程觉做班累反浑身充满神奇力量心灵次次洗涤陶冶常说教学相长吧
年通心理周记实践探索证明心理周记跨越师道尊严青春期逆反造成师生间心理鸿沟师生间架起心灵彩虹托起明天太阳坚信断深入实践探索心理辅导模式必班级德育工作中发挥更功效
参考文献：
1中学教育 20072
2班友 20077
3教书育教师新概念 20075
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[摘]：基年班工作实践体会周心理周记师生互动心理辅导教师走进学生心世界学生取沟通效途径学生乐参做保密工作学生乐交流利交流突出疏导实施活动重点环节
走进世界想走进世界位学生难达成识青年班肺腑言句话道出前班做学生心理工作艰难更走进学生心世界促进班级心理辅导工作开展年通周次书面心理周记辅导效促进班级工作开展成班级德育工作机组成部分面谈谈身实践思考
班级开展心理周记活动必性
着学生年龄增长独立性尊心发展意识初步形成开始愿意坦露心秘密部分学生出现心理封闭封闭属学生种适应环境进行监控消极手段割裂师生间心灵接触外教师学生面谈心时没选择场造成学生肯吐露心想法原教师办公室常常老师学生沟通场教师学生场情况问题学生更太面透露心想法种正常保护意识心理周记便成种应学生封闭心理极佳手段外通周记谈心果班较高心理学素养周记中透露真实想法时述事笔端发现心理问题蛛丝马迹著名投射测量方法作品分析法异曲工妙
笔者观察调查显示：日常交中10学生会班谈14学生常找班谈心56班学期班位学生进行次谈心72教师认没时间精力常找学生谈心原心理周记时间周期性交流全面性占时间短暂性等特点效弥补师生时交流机性全面性心理周记实施前项关心情时般谁聊天问卷调查中31学生选择谁说34学生选择学说老师说占18家长说仅占17见学生中部分没倾诉象倾诉象龄调查结果中难置信生活阅历丰富家教师信赖程度高说明点：现孩子成信赖缺少成熟成年心理支持成熟心理避免会种问题助心理周记形式教师鼓励更学生动老师交流更学生找位成熟信赖长者作倾诉象成长导师
心理周记班收集班级工作全面信息重窗口班级里发生事学中良思想倾教师解没学生知道全面碍学面子中绝数愿班级中良倾告诉老师班获取信息渠道受阻通周记形式保证相关信息仅学生教师两间传递学生较乐意实情告诉老师班级工作出份力
学生学中遇困难课老师教学难适应时学生会班作交流请老师学予帮助甚会学生提出某老师教学方法类较挑剔尖锐问题问题通周记形式班难解心理周记全面收集方信息重窗口促进班学课教师三方解加强三方沟通形成合力师生提高赢工作动权
二班级心理周记实施
○做思想工作学生乐参开始班应做班级学生心理状况调查基础结合班级活动说明写周记目排忧解难班级出谋划策单纯写作训练巧妙然引导学生愉快接受活动学生周记中表露真实思想时候教师应赞赏学生敢讲真话真诚评语动学生引导交流中够进步表达思想具体实施中学生体会收获帮助学生然会乐疲
○做心理周记保密工作学生敢倾诉进行活动时收发周记工作全部负责批阅心理周记决放桌面锁办公桌心翼翼保护学生隐私学生感老师交流安全放心学生周记中反映身问题严格遵循心理咨询保密原绝张扬怕老师家长量守口瓶学生指出学错误言行时找该犯错学谈话时应该说学指出错误加问题严重性二检举者保密防止产生学矛盾学生写周记种安全感胆吐露心想法教师真正听学生心灵声
○积极关怀尊重学生乐交流书面交流优势书面交流受条件限制学生获语气表情等渠道信息受学生表达力影响会出现文字含义含糊清现象时教师学生子反馈量信息反馈时效性差承认书面交流缺憾克服足？义心理学家罗杰斯提出询者中心疗法倡导进行条件关怀理解尊重解决问题突破口谓询者中心指访者中心教师想拨动学生心弦应设身处体谅学生处境想学生想急学生急觉理解尊重信赖位老师位性格外女生课常老师讲课忍住起学老师吓跳老师进行严厉批评时会情禁出声令十分苦恼想法写周记时老师样回复：声喊正表明学知识达深投入说明位学认真学应该考虑学老师感受想想想急急定改掉惯成老师心目中学生诸类理解拉师生距离学生愿意继续老师笔谈工作利开展教师方面入手体现学生关怀尊重
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（2）讲究措词注意语言艺术性书面交流利进行体现询者中心必须教师反馈语实现良言句三冬暖学生进行书面回复时话关键说点子暖心坎里反馈语精心设计努力做第学生接受说教式话语批评头先棍子死学生然接受第二学生觉学生觉话谁说听烦烦死第三学生理解语句太专业化充分考虑学生理解力第四学生读味讲究点文学性诗意富点哲理会学生反复咀嚼回味穷
（3）时强化促发继良行学生激励善赏识学生交流种艺术会学生心底先接纳产生巨精神力量改变面评语中声喊正表明学知识达深投入体现种赏识艺术赏识种强化学生继良行产生起着推动作常周记★标出时时班会课朗读具代表性积极关心班集体周记（容属隐私公开）学尊重肯定求重视心理需满足关心班级言行受强化样会更加积极参班级理反映问题真正做翁关心班集体学间互相提醒督促样班级理逐渐形成种良性循环
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（1）笔谈面谈相结合文已谈口头交流书面交流存定互补性笔谈理应面谈相结合疏导效果更般问题老师写评语坚持段时间解决较严重问题面谈理应发挥优势认盲目承认种辅导形式科学足取
（2）辅导集体辅导相结合周记中反映定普遍性问题班班级中开展集体心理辅导例：班里某段时间少女生反映男生课常爱抚弄头发意思翻脸心产生焦虑进行次名男生女生青春期心理辅导辅导男生该尊重女生女生碰类似现象该应快良现象抑制
（3）学生工作家庭访问教师交流相结合学生周记中表现出心理问题源家庭教育缺失称亲源性心理问题家长教育问题必须时解决否光解决学生问题济事样校会部分教师理教育方法产生师源性心理问题必时班老师应协调师生关系帮助事改变教育方式方法
三点建议思考
心理周记教师走进学生心灵效疏导学生心理问题位班事项工作求班献身教育强烈信念树立学生进行心灵关怀命感事项活动必备条件：班老师具备学生体基教育理理念摈弃传统师道尊严观念然作班应断更新知识视野培养教育学心理学素养样心理周记发挥更更深远作
心灵交关爱献周记起眼记录着学生成长足迹记载着教师育点滴试想班引导改变生轨迹学生十年出泛黄周记次感受老师引导激励心会等感激作班老师精心设计评语果换孩子健康成长生幸福程觉做班累反浑身充满神奇力量心灵次次洗涤陶冶常说教学相长吧
年通心理周记实践探索证明心理周记跨越师道尊严青春期逆反造成师生间心理鸿沟师生间架起心灵彩虹托起明天太阳坚信断深入实践探索心理辅导模式必班级德育工作中发挥更功效
参考文献：
1中学教育 20072
2班友 20077
3教书育教师新概念 20075
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