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中学美术《风土人情》教案

s***o

贡献于2011-01-21

字数:3016

中学美术风土情教案
课题名称 **风土情
二课业类型  欣赏课
三教学目标 
   知识技:解******背景带领家深入解吊脚楼研究欣赏土家族苗族**风土情
   程:先解******背景(插入视频)——深入解吊脚楼特色——带领家欣赏**风土情(美食工艺风俗服饰等)
   方法:通知******背景吊脚楼风土情解进行观察思考家 感觉似身境更加解**真值旅游景点
   情感态度价值观:领会少数民族艺术文化间传承样繁华发达社会家解民族特色风土情值欣赏传承
四设计思路:
   欣赏视频致解******背景——列举家熟悉名更深入解**——介绍****特色(吊脚楼)——**美食解**风土情开头(土家族苗族)——介绍工艺品特色——解服饰独特(插入视频更深刻解)——介绍风俗(拦门酒)——带领家进入特色苗族婚嫁——旅游禁忌结尾家解**风土情注意禁忌
五教学重点:解**吊脚楼特色带领家深入解**风土情
六教学难点:解吊脚楼特色**风土情培养学生民族特色热爱
七教具学具:电脑媒体设备PPT课件
八教学象:高
九教学程
1组织教学 <2分钟>
观视频
2导入新课
师:完视频进入天题相信家现**点点解嗯错天讲******背景务吊脚楼风土情
师:请问座学没**边旅游?
生:1—2学回答
师:先解******背景**处****治洲**中国历史文化名城**县历史悠久
师:面两名物更解1熊希龄(18701937)字秉三号明志阁**居士家住**县沱江镇文星街中国资产阶级政治家民国第阁总理2沈文现代著名作家历史文物研究家京派说代表物 沈文居1991年列**省民政府重点文物保护单位
3PPT课件图片介绍处名风景区
4通课件深入解****特色—吊脚楼
师:吊脚楼吊楼苗族等族传统民居吊脚楼山势建呈虎坐形左**右白虎前朱雀**佳屋场讲究坐西东坐东西
师:吊脚楼拥传说传说苗家祖先家乡遭水灾迁**时里古木参天荆棘丛生豺狼虎豹遍土家先搭起狗爪棚常遭猛兽袭击安全烧起树蔸子火里面埋起竹子节节火光爆竹声吓走袭击野兽常常受毒蛇蜈蚣威胁位苗家老想办法:伙子利现成树作架子捆木材铺野竹树条顶搭架子盖顶蓬修起空中住房吃饭睡觉面怕毒蛇猛兽袭击种建造空中住房办法发展成现吊脚楼
师:面解吊脚楼特点:吊脚楼妙处防潮避湿通风干爽二节约土造价较廉三山傍水着田坝建吊脚楼悬柱间留定空喂养家畜家吊脚楼羊
师:吊脚楼结构样呢?山吊角楼木柱撑起分两层节约土造价较廉层通风干燥防潮居室层猪牛栏圈堆放杂物
师:吊脚楼形式种样类型种:1单吊式  2四**式  3二屋吊式
师:关吊脚楼解文化涵苗族民斜坡建筑吊脚楼留着耕作田反映山区耕少现实体现苗族民节约民食天求生存图发展心理吊脚楼建筑周围**绿水(建保寨树保寨林)融体谐统体现苗族民崇尚然然谐相处天生态文明心理
5通课件方面解**风土情
(1)**美食:**特土家族苗族饮食俗——饮酒喜酸辣**土家族苗族生性粗犷豪放热烈酒缺少日常饮料土家苗寨家家户户酿酒惯酸辣土家苗家日常生活中缺 少两味说没酸辣吃龙肉没味辣椒盐酸菜饭说
(2)苗族工艺:苗家银饰  苗家银饰原料纯银手工工艺源远流长繁复精湛仅原料初步成形加工 熔炼锻抽条拉丝成片等十道工序产品铸模然采卷焊剪锤绞等工艺加工成
 银饰苗族民十分喜爱传统饰物日常生活中特接亲嫁女添丁加口时银饰更必备物
6插入视频介绍特色服饰时家解
师:苗族服饰料旧时家织棉布辅丝麻:现市场购买机织布料
师:已解**美食工艺服饰特色现老师介绍**苗族种风俗拦门酒
7学视频充分感受拦门酒概念体会**热情亲切
师:拦门酒苗家山寨里种古老俗——迎接尊贵客门口者村口摆碗碗酒请尊贵客喝碗两碗口两口
师:解聊聊苗族婚嫁特色苗族青年恋爱双方感情十分融洽男方便象征性请媒女家求婚
师:汉族样恋爱确定心意必须通媒提亲行结婚晚洞房花烛等三天新娘娘家回门居度蜜月
8家解苗族语言文化
师 **苗族民语言苗族东部方言—**苗语
**苗语分两次方言(东部次方言西部次方言)
师座学没愿意老师简单学句苗语啊
生部分学说
师学积极啊家起学着老师读
      姑姑怒怒
      哥哥
     
师简单没位学愿意起说说苗语
生3 4学举手
师恩非常家掌声鼓励
9课结束前家说说旅游禁忌
师:恩相信家堂课定想**玩吧呢老师说**旅游禁忌啊便家边旅游知道该注意什
(1)张开伞进家 
(2)便踩家门槛 
(3)家做客时候男女房住宿 
(4)苗族家里做客踩家三脚架坐正堂位(神明方)
(5)苗寨里量已婚妇女套 
(6)苗寨土家山寨里便吹口哨(召鬼)
 
十总结
   课已差相信通堂课家**定更清晰更全面解聊******背景著名物吊脚楼特色美食工艺服饰风俗语言等方面解**风土情发达社会角度贴然感受淳朴真实**家机会**边旅游旅游更加贴乡土真实生活感受然带心旷神怡说定创作会带灵感
       天课谢谢家
 
 
 

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