教 育 爱
青年教师谈教育中爱重性
石镇中学李学军
2010年9月
教 育 爱
教育爱爱教育教育中爱心教育道义体现世界优秀教师优秀点相拥爱心现代教育家夏丏尊说教育里没爱池塘里没水没爱教育学校便成学店边学校收学生钱出售知识边家长付出钱孩子学接受知识样情形悲哀件事啊
什推崇教育中爱爱教育呢？知道学生学校固然学科学文化知识更重学做性情感格做核心容课堂校园际交特师生交程中形成校园环境种隐性课堂学生格成长极重果没爱心家长国家培育出合格
教育教学活动中样贯彻教育爱爱教育教育道义精神呢？该爱学生呢？认爱学生解学生相信学生尊重学生友爱学生教学生
解学生
爱学生首先解学生解学生前应该学生解老师会讲教学生难道解？实际然做样问卷调查请学生写出老师姓名结果令吃惊写出老师姓名占16写出老师姓占31学生知道老师姓字名谁便喊数学老师体育老师物理老师……冷冰冰称呼面冷冰冰师生关系避免种情形出现接受新班级时应学生作介绍什舍姓名性格兴趣爱告诉学生呢师道尊严屑告诉学生？孰知相互尊重建立民等师生关系基础起关键作老师
学生解该解学生学生解动快速全面体学生家长姓名住址联系电话表象化信息应该学生成长历家庭情况学基础爱特长走进心灵解心理需求际交性情感理想追求等想较短时间解信息通谈话家访形式肯定现实采问卷形式进行问卷题根需求设计提供参考容：学生姓名身高体重患什病性格类型（外开朗善言辞二者间）形象描述父母亲年龄学历工作收入爱特长住房等情况祖父母外祖父母生活状况年龄居住收入身体状况感情影响等
学校读书喜欢老师谁喜欢原
喜欢学学科喜欢原害怕学科害怕原学谁特点优点
老师单独找谈话谈话容原
休息日课余时喜欢干什（网电视书玩做作业做家务等）
喜欢书籍影视作品喜欢原
天零花钱少什方面
做工作日里应坚持周学生谈次话谈话定花时间固定场两句意意话怕拉拉学生手拍拍学生头面具强烈情感需求十分敏感脆弱幼稚嫩心灵解学生关键教师等心态学生请牢记苏霍姆斯基话：深入解孩子精神世界教师校长首条金科玉律
相信学生
首先相信位学生发展潜
样位出色母亲子语**绩爱数学成绩差次子回家告诉母亲说学校学生测智商老师讲右脑左脑发达形象思维力强数学概念差语**绩数学成绩数学成绩母亲听惊讶说：样？空问问老师真学校找班班暗里达成项协议天母亲十分认真子说：子告诉件事学校问智商测定情况老师说搞错左脑右脑发达学数学学语文强子听信真真认数学定够学学数学时候恢复信心提起精神结果数学成绩快超语**绩
量实践表明学生潜空气压缩斗室充斥天关键学生空间
次相信学生美感情
家熟悉事位老师条件恶劣山区教年成名光棍解决问题家里调出山区学生耳闻事暗里物色象什表姐阿姨结果没成老师走送老师时候中位女生突然拉着老师衣服说：老师走嫁情景怜爱孩子美情感令感动？孩子感情世界象落英缤纷般美胜收爱学生懂相信欣赏学生美情感
友爱学生
现代教师职业道德提炼结字爱爱教师职业道德便
英国伊顿公学学校学校读书孩子生报名该校读书学生50住房间老师全家孩子住起周末教师带孩子回家正爱心成伊顿公学世界顶尖名校
教育爱心医生学医生病总蔼认真仔细会病说种毛病治疗更会病说回吧没法治回家等死吧老师学生推出教室推出学校学生推学生涯精神生活死亡边缘？
**高级中学黄海峥老师班女学生杨杨父母离异母亲生活起母亲常家许受家庭环境影响杨散漫脾气暴躁学成绩差科老师批评出刀放手腕割腕说五楼跳黄海峥老师杨谈次心办法没杨学进步带着十岁女干脆住杨学家学吃饭晚督促做作业终黄老师爱心感召杨学学开始功进高考时考八美院**美院
教育中爱希爱力量
尊重学生
尊重学生成真正意义老师
尊重学生首先尊重学生水差异层次学生进步模式种标准毫区学生学生漠关心表现
刘世校长讲举左右手教学案例讲全国十佳教师刘钦老师班位学生课举手积极回答问题总错谈心解位学生面子举手刘钦约定会回答时举右手会回答时举左手老师根举左右手确定回答样维护学生尊心更重学生受鼓励感受老师关爱
王文英老师班位学差学生时背书默写时完成王老师检查学生背书默写采取抽签形式位背书力差学生学王老师提前询问会背课抽签时候意签做记号抽结果位学生背特流利水差学生背学背？
刘王两位老师水差异学生做法令感动深省学校学生水差异更加明显差生需创造性差异
尊重学生尊重学生性尊严
现恶意体罚讽刺学生已成中国基础教育恶病位老师教训课专心听讲学生时指着干干净净黑板说：黑板什？学生说什没老师恶狠狠说仔细……学生然疑惑摇摇头老师讥讽说眼前永远片漆黑没前途
想老师体罚羞辱中长学生父母男女单甚混合中长孩子会格尊严？
教学生
教学生重前提激发学生学兴趣作教师领够学生热爱教学科
激发兴趣仅教学成功保证真正道德教育学校生活学生天天产生新兴趣然想做道德事胡适先说样句话真正道德教育正生活发生兴趣养成做事发生兴趣惯
教学生学会欣赏善鼓励代著名童话作家郑渊洁时段历启迪1963年郑渊洁北京马甸学二年级读书天语文老师**利家写篇命题作文题目长做什？**老师想引导学生远**想树立 科学家什理想然时郑渊洁掏粪工时传祥粉丝写篇长掏粪工作文没想**利老师作文推荐校报登出时起郑渊洁产生错觉行世界写作领正错觉郑渊洁走写作道路取巨成郑渊洁回母校参加校庆发言发言题目马甸学万岁衷感谢学校培养
赞扬欣赏鼓励孩子心灵阳光没阳光法发育成长教育根技巧艺术全调动学生动力
教学生高度重视良惯培养学方法培养
具备爱心教师种折磨学生种痛苦甚种万劫复生命灾难受折磨更学生受灾难请爱心献教育事业吧
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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青年教师谈教育中爱重性
石镇中学李学军
2010年9月
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学生解该解学生学生解动快速全面体学生家长姓名住址联系电话表象化信息应该学生成长历家庭情况学基础爱特长走进心灵解心理需求际交性情感理想追求等想较短时间解信息通谈话家访形式肯定现实采问卷形式进行问卷题根需求设计提供参考容：学生姓名身高体重患什病性格类型（外开朗善言辞二者间）形象描述父母亲年龄学历工作收入爱特长住房等情况祖父母外祖父母生活状况年龄居住收入身体状况感情影响等
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首先相信位学生发展潜
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友爱学生
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尊重学生
尊重学生成真正意义老师
尊重学生首先尊重学生水差异层次学生进步模式种标准毫区学生学生漠关心表现
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刘王两位老师水差异学生做法令感动深省学校学生水差异更加明显差生需创造性差异
尊重学生尊重学生性尊严
现恶意体罚讽刺学生已成中国基础教育恶病位老师教训课专心听讲学生时指着干干净净黑板说：黑板什？学生说什没老师恶狠狠说仔细……学生然疑惑摇摇头老师讥讽说眼前永远片漆黑没前途
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教学生高度重视良惯培养学方法培养
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