开篇立：家许社会提倡爱教育流没老师家长完全摒弃体罚
体罚范围广说体罚指孩子犯错加说明道理孩子达成协议种体罚选择方法指伤害孩子健康体罚
第体罚身体惩罚相口头教育言包括跑步俯卧撑罚站手心等方辩友样希祖国未做出度身体惩罚然体罚作种教育方式直出现国千年教育中效果孩子身体感受记忆犯错误避免次犯错体罚起种警戒作孔子描述贰正遇样错误时候提前想时犯错误带果果果爱教育必然足够警示孩子
第二孩子独生子女生活条件良受夸奖较溺爱少少吃苦犯错受爱教育根边际效应显然体罚更效
第三孩子格形成阶段孩子没形成完整价值观知识限例客时候偷吃客糖果孩子没什错爱教育会服气放孩子养成良惯时候进行适体罚够中止孩子养成坏惯孩**会年养成惯悔
第四谓头棒喝谓棍棒底出孝子谓严师出高徒没道理严厉理孩子更成长溺爱阻碍孩子成长
体罚理性体罚愤怒体罚讲究方法体罚 体罚通适度肢体性惩罚达教育孩子手段虐分开强调度问题度话体罚会变成种变相伤害孩子
实际爱教育体罚教育立起难区分爱教育中教育者温体贴应体罚时教育者未必情爱教育施行者会耐心解释体罚教育施行者未必会基础变化严厉程度否应体罚适度惩罚包括适度体罚未成年言教育方式代价值树立规意识许会说体罚激起学生更反叛心理定程度会走更恶面需强调掌握适度原
教育没体罚体罚种形式教育没体罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育古说：玉琢成器爱教育种劝诫种引导体罚警告具惰性体罚更具效率方坚持认体罚爱教育更效
（概2′35″）
方提出体罚反性反驳：
事实教育发展离开已存事物推翻定义教师需教鞭仅仅真体罚学生更重树立威信教导学生群太叛逆孩子仅仅温柔言传身教远远够法根取成效家长说面孩子束手策难道正证明谓爱教育效？
爱教育体罚： 知道家学校什网想铁通网通类宽带服务概相谓爱教育温火网速温柔没话说中国电信体罚教育针见血效率果方辩友话请问会选择种宽带服务教育电脑呢？
爱教育体罚：玩没玩电子竞技游戏？方秒杀会吸取教训次避免方失策呢？反果手直说棒强会会目中认选手浮云呢？没历苦痛伤疤会体会胜利快乐呢？直生活糖果世界里孩子会受遇更危险困难诱惑压力呢？
反驳体罚害：里没玩dota 玩家？请问冰女加血？拖回家？爱教育然没效试试体罚呢？
适体罚会引起孩子逆反心理举例：西方中国教育环境差做西方等师生关系教师耗费量精力时间效果肯定明显现阶段教育学理实践结果样事教育行业明白
体罚效果举例：告诉孩子烛火烫时常常试试厉声斥责赶紧拉走常常场注意时孩子烫伤严重烫伤想试图摸烛火时先告诉烫摸果非摸试然家长责注意量减少伤害次疼痛历定会铭记终身铭记观念——听父母告诫吃亏初起父母狠心狠心孩子正确处世观念孩子健康成长真正意义爱
反驳体罚犯罪率升：方辩友请注意果老师家长具话西游中唐僧说功说学生五体投服年头叛逆心强谓
爱教育理解成话西游里婆婆妈妈唐僧样逆反心理难道样会犯罪率升？
辩友提出孔子仁反驳：孔子提出仁思想属政治范畴教育准教类非爱教育儒家荀子样著名言初性恶错爱教育确恶转善体罚相效果显然略逊筹难道冠仁爱字眼全爱教育？请问仁爱妇科医院作解释呢？
说明爱教育效举例：儒家说知耻勇勇勇改里羞耻勇敢等起意思知道羞耻勇改种值推崇夸耀品质知羞改种行赞赏果味进行爱教育根孩子知道什耻辱什呢？说体罚效果孩子身体感受记忆犯错误避免次犯错
反驳方说体罚尊心受损：鲁迅说真勇士敢直面惨淡生生沉浸谓爱教育里面会承受外界压力击力呢？
反驳方说爱教育孩子更加听话：果妈妈喝啤酒实际酒鬼算说千遍万遍没啊
反驳成功西方爱教育实例：西方中国教育环境差做西方等师生关系教师耗费量精力时间效果肯定明显现阶段教育学理实践结果言喻
关方说体罚属爱教育：方辩友请注意果爱教育效话会出现体罚惩罚教育？
体罚效果实例：韩国教育法明确规定学校违反学校纪律学生实施体罚美国老师板子棍子体罚学生传统认合法体罚严格执行程序学生申请学校做事方式代体罚弥补错然世界反声音少韩国然根民族特点确定体罚教育中位觉种实事求精神知道性中恶面教育重功抑恶扬善告诉该做什该做什知道做该做受相应惩罚样惩罚诫惧效应事者明白社会种规必须遵守否付出代价种规意识会终身受益社会受益想韩国教育体罚积极意义正
提问环节：请问方辩友孩子抄作业围着操场跑圈种身伤害？需回答者
提问环节：请问方辩友果觉孩子听话该抱着爱教育断月背诵出句子算算说爱教育呢？需回答者
提问环节：请问方辩友理解爱教育底什呢？
回答问题（体罚理解）：体罚种形式教育没体罚教育种虚弱教育脆弱教育负责教育古说：玉琢成器爱教育种劝诫种引导体罚警告具惰性体罚爱教育更效
关回答方提出惩罚教育涵（体罚教育喻说理）：相信家子弹飞吧现孩子飞果根线孩子牵着引导飞试想会出现什果呢？教育问题体罚根线没监限制成长孩子未种负责
攻辩结：（指出漏洞回答问题抛出问题）方方辩友说
感谢方观点认谢谢方辩友提出体罚利孩子成长想说首先适度惩罚具唤醒作惩罚孩子认识错误失负责
者惩罚具警示作班级群体中学生犯错误教师予恰分惩罚会余学受教育辐射惩前毖
外惩罚具激励作学生具争强胜心理总希超越遭受失败受惩罚时会愉快情感体验中警醒责唤起意识引发危机感焦虑吸取验教训奋发
家应该知道西游记吧西游记里面生性顽劣孙猴子确力作唐僧苦口婆心教育劝阻听？请问果唐僧紧箍咒闯祸时候起悬崖勒马作够教育模样？谢谢
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开篇立：家许社会提倡爱教育流没老师家长完全摒弃体罚
体罚范围广说体罚指孩子犯错加说明道理孩子达成协议种体罚选择方法指伤害孩子健康体罚
第体罚身体惩罚相口头教育言包括跑步俯卧撑罚站手心等方辩友样希祖国未做出度身体惩罚然体罚作种教育方式直出现国千年教育中效果孩子身体感受记忆犯错误避免次犯错体罚起种警戒作孔子描述贰正遇样错误时候提前想时犯错误带果果果爱教育必然足够警示孩子
第二孩子独生子女生活条件良受夸奖较溺爱少少吃苦犯错受爱教育根边际效应显然体罚更效
第三孩子格形成阶段孩子没形成完整价值观知识限例客时候偷吃客糖果孩子没什错爱教育会服气放孩子养成良惯时候进行适体罚够中止孩子养成坏惯孩**会年养成惯悔
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体罚理性体罚愤怒体罚讲究方法体罚 体罚通适度肢体性惩罚达教育孩子手段虐分开强调度问题度话体罚会变成种变相伤害孩子
实际爱教育体罚教育立起难区分爱教育中教育者温体贴应体罚时教育者未必情爱教育施行者会耐心解释体罚教育施行者未必会基础变化严厉程度否应体罚适度惩罚包括适度体罚未成年言教育方式代价值树立规意识许会说体罚激起学生更反叛心理定程度会走更恶面需强调掌握适度原
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事实教育发展离开已存事物推翻定义教师需教鞭仅仅真体罚学生更重树立威信教导学生群太叛逆孩子仅仅温柔言传身教远远够法根取成效家长说面孩子束手策难道正证明谓爱教育效？
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适体罚会引起孩子逆反心理举例：西方中国教育环境差做西方等师生关系教师耗费量精力时间效果肯定明显现阶段教育学理实践结果样事教育行业明白
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爱教育理解成话西游里婆婆妈妈唐僧样逆反心理难道样会犯罪率升？
辩友提出孔子仁反驳：孔子提出仁思想属政治范畴教育准教类非爱教育儒家荀子样著名言初性恶错爱教育确恶转善体罚相效果显然略逊筹难道冠仁爱字眼全爱教育？请问仁爱妇科医院作解释呢？
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体罚效果实例：韩国教育法明确规定学校违反学校纪律学生实施体罚美国老师板子棍子体罚学生传统认合法体罚严格执行程序学生申请学校做事方式代体罚弥补错然世界反声音少韩国然根民族特点确定体罚教育中位觉种实事求精神知道性中恶面教育重功抑恶扬善告诉该做什该做什知道做该做受相应惩罚样惩罚诫惧效应事者明白社会种规必须遵守否付出代价种规意识会终身受益社会受益想韩国教育体罚积极意义正
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提问环节：请问方辩友果觉孩子听话该抱着爱教育断月背诵出句子算算说爱教育呢？需回答者
提问环节：请问方辩友理解爱教育底什呢？
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家应该知道西游记吧西游记里面生性顽劣孙猴子确力作唐僧苦口婆心教育劝阻听？请问果唐僧紧箍咒闯祸时候起悬崖勒马作够教育模样？谢谢
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