班主任在悉心倾听中成长

班悉心倾听中成长
叶邑镇孟庄学   武金叶
  容摘普普通通乡学教师没张米亚老师样学生生出铁翅膀双温暖手拂学生身心冰霜没汤宏老师样作出生命美姿势限热情培育群群茁壮成长幼苗没谭千秋老师样化作轮回道救生板甘愿腔热血沐浴学生稚嫩灵魂教十年直担班工作初孩子起蹦蹦跳跳姐姐星期天跑家里餐着年龄增长成孩子第二母亲年龄没造成师生间沟壑办公桌束束鲜花缀满师生间深厚情意
   关键词 实施教育  效措施   杜绝   学困生
 眼中学生没等第会努力寻找学困生闪光点激励进学生年龄心理承受力较差觉性够高班带定难度针学生特点进行效班级理便成班工作头等事实践中深深体会倾听学生心声恰沟通效果显著 
倾听实施教育基础前提
    倾听学生心声解孩子方法实施效教育基础前提心理学研究表明心深处种渴尊重愿作班学生进行效教育首先放老师架子易增加老师亲力倾听学生呼声解想什做什什忧愁事学中什成功方什困惑等等解学生基础实事求分析学生实际情况心理需求班级理做放矢症药
样学生时挺开朗段时间突然变脸愁容感奇怪观察约星期找谈心反复开导终说出事情原委原两月前父亲诊断出胃癌爷爷病原先家庭父母支撑着日子现父亲病花钱心里非常痛苦边讲边哭期间没插句话情发泄心中苦恼学生感觉老师真心倾听句话感动说：老师月没讲话想讲天讲心里谢谢您11岁孩子居然懂事知道没力帮忙班责安慰外告诉解决家庭困境办法辍学发奋努力时班发动学生捐款老师关怀班集体温暖终位学生渐渐走出家庭幸阴影终决心坚持学
倾听实施效教育基础前提沟通实施效教育程方式唯倾听沟通机结合更理学生实施教育沟通讲究方式恰沟通起事半功倍效果
二倾听班级理效措施
教学需沟通沟通师生间纽带沟通前提首先善倾听
倾听学生心声仅仅种手段目学生懂老师学生关心爱护会力帮助学生解决实际问题激发起更学动力通倾听发现问题通沟通解决问题沟通讲究方式反会弄巧成拙学生犯错误出现某种良行时候必学生进行批评教育批评方法必须恰
班贾康学徳兼备学生担班干部老师力助手学踏实工作负责团结学发现骄傲苗头孳生认聪明视课堂纪律课东张西时意识走面前暗示烦心提醒注意听讲效果明显次气课堂点名批评刻助脸红眼中噙着泪花天意躲着说话甚课堂意做动作意气感觉逆反心理种情况没生气静心认真思考然年龄尊心爱面子样做肯定服气  
课办公室心气进行交谈首先检查该课堂众批评难堪然善意指出学扬长避短唯样取傲成绩次沟通精神面貌改观方面明显进步
深深体会倾听学生心声重学生沟通时讲究谈话方式起着举足轻重作善学生尊重学生相回报—学生尊重收获良教学成果理班级
三倾听杜绝学困生明智行
长期班工作中探索出套爱心感耐心育教育方法班知识传播者学生知心导师楷模试着实际出发充分利思品课校会班会课外活动学生进行爱教育培养德智体全面发展许学生希光明生价值意义积极进取奋发进生转变优等生
学生学感兴趣作业常时完成旷课迟现象时甚赖家里学登门家访位学生说：愿意学听句话微笑着说：学知道想啊句话触动学生位学生高兴极天早早学校学说：知道老师喜欢？天课老师会想样竟然成守纪典范学进步
知学困生许成研究生科学家会成战斗英雄体育健商海明珠殊知果老师正确引导走正道国家贡献会反果老师疏远甚谓班级纪律搞学想方设法赶出学校提前辍学样社会带必麻烦甚严重话会走犯罪社会安定带稳定素
班学生课堂便说话吵架骂现象屡次出现放学位学生办公室问违纪结果默作声微笑着说：说出真话保证原谅位学生说：然课便说话已违纪反正批评干脆违纪次听完位学生话颜悦色说：讲出真话说明已改正错误半想改正错误班级摸黑算什威信降低？班做呢？谁知道简短句话罚站斥训更见位学生眼睛湿润哽咽着说：老师错坚决改正果然位学改掉坏毛病期末考试评优秀学生
说老师应该充分爱体现学困生身动谈心家访动帮助解决生活学遇问题更应症药解开进生思想疙瘩帮排忧解难
学生没什惊天动悲壮事气恼彷徨发怒时候爱纽带心紧紧系起爱学生爱轻轻抚摸中学生爱爱甜甜声问候中倾听真心互爱爱点点滴滴生活中
 
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