江南学现代远程教育2015年半年作业
考试科目远程教育导
作业题目
（）简答题： 50分
1简述现代远程教育时代特征
答： 谓现代远程教育教育机构助媒体技术种教育资 源实施超越传统校园时空限制教育活动形式常规学校 教育相远程教育特点： 1开放性远程教育基特征远程教育面社会 众学者说教育门槛降低接受教育机会幅 度增加教育信息资源享 2延伸性远程教育功特征远程教育教育信息传 送四面八方学者助种媒体技术教育信息外传输 实际教育资源教育功外扩散 3灵活性远程教育般面成承担职教育成教 育工作远程教育课程设置学籍理教育理等方面 常规学校教育更灵活样充分适应成学者特点 4手段中介性远程教育环节注册报教学活动 作业布置提交评价信息交流反馈等离开关媒 体中介作 5理性远程教育定制度目标理评 价反馈调控教育活动远程教育开放性延伸性灵 活性意味着意性盲目性然特方式制度调 控教育活动运行
2简述学组远程教育学生学具三特殊功
答： （1） 降低投入学费提高济效益学 1 效率 （ 2） 扩生源范围提高规模效益降低办学成 （ 3） 充分利现宝贵教学资源
3简述远程教育系统中教学子系统五子系统功
答： 教师授课系统功： 通教师讲授学生传授知识 二 学生学系统功： 学生利远程教育系统中教育 资源进行学 三 答疑系统功： 学生学程中遇问题进行解答 时学生学效果进行检查 四作业考试系统功：负责学生作业布置提交批改 学效果测试 五教学教务理系统功：学生注册缴费课程成 绩学籍等进行综合理
4简述建构义学理基学观
答： 建构义认知义进步发展 建构义者更加关注学 者原验心理结构信念基础建构知识更加 强调学观性社会性情景性体进行学时候头 脑中空先前生活验头脑中保存着特 认知图式学程中通外界环境相互作建构 新认知图式种新认知图式创造性性质原 图示延续行学派理相认学程 种质变化种动建构程动刺激反应模式 建立 建构义学理基观点 （）知识观知识意义建构义强调类知识 观性知识应建构义强调应情境性科学知识包 含真理性绝正确答案更重知识 体接受前体言毫权威言学生知识接受 2 建构完成学知识满足教条式掌 握 需断深化握具体情境中复杂变化 （二）学观建构义认学生动信息接受者 学生动建构知识验程种建构 代知识意义简单外部信息决定学 程中通新旧知识验间反复双相互作程建构获 （三）教学观建构义认学生信息意义动建构者 已验基础通外界相互作建构新理解 教学视学生已具知识验学生现 知识验作新知识生长点 引导学生知识验中 生长 出新知识验
5简述远程教育中教学媒体八功
答：远程教育中教学媒体 8 功维度： 1表现力 呈现教学信息特征媒体教学功 素 2认知目标教学媒体实现种认知目标 功差异 3控制交互媒体交互特性控制特性起教学媒体重 功教学效果影响极 4参性学者利媒体进行学时行参情感参 媒体 5受众面媒体受众面称接触面易获性指媒体受 众少获该种媒体难易程度 6成结构媒体成 7技求媒体者应掌握必技 8设计求整远程教育教学设计教学系统开发中占 重位
（二）述题： 50分
结合网络教育学支持服务认识选择网络教育江南学网络教育学支持服务实际谈谈学支持服务认识体会
答：1 学支持服务体现办学理念 学生 中心教育理念客户导市场理念 远程开放教育中蕴含丰富性化性化 涵求学者中心树立教育服务理念日 韩国欧美国家提出办客户导教育核心思想 学消费者中心质量持续提高 教育服务 理念成处理师生教学关系评判基准远 程开放教育学支持服务强调尊重学生性化差异学条件 差异 利先进教育理念技术优势 适应学生种学需求 学生提供样化差异化性化学支持服务学生学活 动学目标终实现建立学支持服务基础学生 学效果学质量关键支持服务质量 学生中心 客户导等理念充分体现求 2 学支持服务远程开放教育种理建立前提基础 魏德迈独立学理穆尔学生治理丹尼尔 独立学理史密斯相互存远程学理等理 表述中诸交互 交流 双交流 帮助提 供等词语没直接提学支持服务 程度体 现学支持服务涵反映远程开放教育教学离开 良学支持服务支撑 3 学支持服务理发展丰富彩实践活动提供 科学指导行动指南 1978 年英国开放学校部区中心办公室卫〃西沃 特发表著 远程学系统学生持续关注 西方学者学 4 生学支持服务第篇系统述提出应学生更持续 关注提供更学支持服务否学生会遇种种困难影响 学效果学质量导致学生流失认学生支持服务类 型方式强度频率等应异学生学 进程变化断培养学生学力等等观点 天实践重指导意义1979 年约翰〃丹尼尔玛奎斯 交互作独立性：取适均衡说学生学支持 服务理正式形成标志提出独立学相互作均衡发 展理学支持服务理体系实践着深远影响1993 年 西沃特远程教育中学生学支持服务系统文国远程 教育学生学支持服务系统 20 世纪 80 年代 90 年代早期发展 作理总结文章中提出观点助解答前国远 程教育发展中遇许具体问题总现学支持服务理 应该必须成实践指导思想行动指南
二作业求
答题前请认真仔细审题
简答题求简明扼全面准确紧扣题目
述题求紧密联系实际谈体会想法字数求少1000字
严禁网抄袭严禁互相抄袭
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作业题目
（）简答题： 50分
1简述现代远程教育时代特征
答： 谓现代远程教育教育机构助媒体技术种教育资 源实施超越传统校园时空限制教育活动形式常规学校 教育相远程教育特点： 1开放性远程教育基特征远程教育面社会 众学者说教育门槛降低接受教育机会幅 度增加教育信息资源享 2延伸性远程教育功特征远程教育教育信息传 送四面八方学者助种媒体技术教育信息外传输 实际教育资源教育功外扩散 3灵活性远程教育般面成承担职教育成教 育工作远程教育课程设置学籍理教育理等方面 常规学校教育更灵活样充分适应成学者特点 4手段中介性远程教育环节注册报教学活动 作业布置提交评价信息交流反馈等离开关媒 体中介作 5理性远程教育定制度目标理评 价反馈调控教育活动远程教育开放性延伸性灵 活性意味着意性盲目性然特方式制度调 控教育活动运行
2简述学组远程教育学生学具三特殊功
答： （1） 降低投入学费提高济效益学 1 效率 （ 2） 扩生源范围提高规模效益降低办学成 （ 3） 充分利现宝贵教学资源
3简述远程教育系统中教学子系统五子系统功
答： 教师授课系统功： 通教师讲授学生传授知识 二 学生学系统功： 学生利远程教育系统中教育 资源进行学 三 答疑系统功： 学生学程中遇问题进行解答 时学生学效果进行检查 四作业考试系统功：负责学生作业布置提交批改 学效果测试 五教学教务理系统功：学生注册缴费课程成 绩学籍等进行综合理
4简述建构义学理基学观
答： 建构义认知义进步发展 建构义者更加关注学 者原验心理结构信念基础建构知识更加 强调学观性社会性情景性体进行学时候头 脑中空先前生活验头脑中保存着特 认知图式学程中通外界环境相互作建构 新认知图式种新认知图式创造性性质原 图示延续行学派理相认学程 种质变化种动建构程动刺激反应模式 建立 建构义学理基观点 （）知识观知识意义建构义强调类知识 观性知识应建构义强调应情境性科学知识包 含真理性绝正确答案更重知识 体接受前体言毫权威言学生知识接受 2 建构完成学知识满足教条式掌 握 需断深化握具体情境中复杂变化 （二）学观建构义认学生动信息接受者 学生动建构知识验程种建构 代知识意义简单外部信息决定学 程中通新旧知识验间反复双相互作程建构获 （三）教学观建构义认学生信息意义动建构者 已验基础通外界相互作建构新理解 教学视学生已具知识验学生现 知识验作新知识生长点 引导学生知识验中 生长 出新知识验
5简述远程教育中教学媒体八功
答：远程教育中教学媒体 8 功维度： 1表现力 呈现教学信息特征媒体教学功 素 2认知目标教学媒体实现种认知目标 功差异 3控制交互媒体交互特性控制特性起教学媒体重 功教学效果影响极 4参性学者利媒体进行学时行参情感参 媒体 5受众面媒体受众面称接触面易获性指媒体受 众少获该种媒体难易程度 6成结构媒体成 7技求媒体者应掌握必技 8设计求整远程教育教学设计教学系统开发中占 重位
（二）述题： 50分
结合网络教育学支持服务认识选择网络教育江南学网络教育学支持服务实际谈谈学支持服务认识体会
答：1 学支持服务体现办学理念 学生 中心教育理念客户导市场理念 远程开放教育中蕴含丰富性化性化 涵求学者中心树立教育服务理念日 韩国欧美国家提出办客户导教育核心思想 学消费者中心质量持续提高 教育服务 理念成处理师生教学关系评判基准远 程开放教育学支持服务强调尊重学生性化差异学条件 差异 利先进教育理念技术优势 适应学生种学需求 学生提供样化差异化性化学支持服务学生学活 动学目标终实现建立学支持服务基础学生 学效果学质量关键支持服务质量 学生中心 客户导等理念充分体现求 2 学支持服务远程开放教育种理建立前提基础 魏德迈独立学理穆尔学生治理丹尼尔 独立学理史密斯相互存远程学理等理 表述中诸交互 交流 双交流 帮助提 供等词语没直接提学支持服务 程度体 现学支持服务涵反映远程开放教育教学离开 良学支持服务支撑 3 学支持服务理发展丰富彩实践活动提供 科学指导行动指南 1978 年英国开放学校部区中心办公室卫〃西沃 特发表著 远程学系统学生持续关注 西方学者学 4 生学支持服务第篇系统述提出应学生更持续 关注提供更学支持服务否学生会遇种种困难影响 学效果学质量导致学生流失认学生支持服务类 型方式强度频率等应异学生学 进程变化断培养学生学力等等观点 天实践重指导意义1979 年约翰〃丹尼尔玛奎斯 交互作独立性：取适均衡说学生学支持 服务理正式形成标志提出独立学相互作均衡发 展理学支持服务理体系实践着深远影响1993 年 西沃特远程教育中学生学支持服务系统文国远程 教育学生学支持服务系统 20 世纪 80 年代 90 年代早期发展 作理总结文章中提出观点助解答前国远 程教育发展中遇许具体问题总现学支持服务理 应该必须成实践指导思想行动指南
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