**学教科研学材料（）
—样写课题开题报告
课题提出
阐述课题研究背景（包括课题研究针现状国外该课题研究状况）选题意义研究价值等
二课题界说
子课题名称中关键词逐定义简述间关系予说明课题研究涵加概括
三理
阐述课题研究基指导思想（教育科学理文艺学理等中基观点）基理（综述现代国外相关重理观点具体代表著作）理（哲学方法心理学理系统理教学法理等）
四研究目标
学生教师学校全局等角度实践理应推广等层面阐述
五研究容
课题分解3方面简明标题式语句列出具体展开述（观点操作办法）部分研究方案重点容关系整研究全程实施课题基思路撰写研究文基框架描述应写翔实
六课题研究方法实施步骤预期成果
1课题研究方法
陈述课题总体研究方法具体研究方法（调查研究法行动研究法验总结法文献研究法案研究法较研究法等）采研究方法落实措施加叙述
2课题实施体步骤
分申报立项阶段（课题申报时间起课题批准时间止）实施阶段结题阶段逐叙述包括阶段工作目标务
3课题预期成果
七课题研究组织理
㈠课题研究组织机构
1课题领导组：
列举组长副组长成员姓名职专业技术职务
2课题研究组：
列举组长姓名职专业技术职务列举成员姓名专业技术职务研究分课题
3课题指导组：
列举姓名单位职专业技术职务
㈡课题研究理
1费理：
2教研理：
3课题组理：
八课题研究条件保证
综述课题组成员职称状况教育教学研究力等 研究方案行性学校课题研究重视支持情况组织领导理科研费等方面予保证课题组理措施
**学教科研学材料（二）
—样撰写教育科研文
作名中学教师真正做效撰写教育研究文需具备干相关条件条件三：
()学会效积累资料少中学教师总感开展教育科研活动(特写文)时手没点子缺乏相关材料积累关
积累材料撰写教育研究文分析问题证明点提供写文重注重摆事实讲道理事实材料道理观点摆事实证明材料道理说清观点道明没事实材料支撑观点根法树立没适足够分量材料支撑观点树立起立牢固材料时积累
成功教育研究者走条读书积累创造路国魏书生李**等教育家样走前苏联教育家苏霍姆林斯基更身边永远带着笔记发现价值东西记正积累千万字资料基础写出千万字教育研究文蜜蜂采花酿蜜春蚕食桑吐丝牛吃草产奶教师积累资料创造出新价值东西
积累资料纳起致三种情况：日教育教学实践中价值验体会观察积累包括零思碎感教学笔记日记等二开展教育科研活动方面原始材料搜集种测验评价材料学生讲稿种活动设计等三课外阅读里着重谈谈课外阅读积累应注意问题：
1．集中目标精心积累知识爆炸时代学海浩瀚书山茫茫生限书学积累资料四面出击应该根专业特点学优势兴趣爱选择积累特围绕研究方积累资料里说集中目标精心积累种资料进行分析较择善切忌目标清见什抄什笔记做堆没实际效果尤类材料审问慎思明辨取长研究目标服务样浩烟海书刊中积累价值东西
2．法广泛积累效围绕研究题积累资料必须注重种方法时储存资料方法种：
藏书法资料源种图书杂志教师根专业特点研究方购买订阅作储存储存图书方面亲购买方面留心报刊书讯广告进行邮购代购杂志定选择具代表性刊物省市教育刊物省外先进区教育刊物国家级刊物综合性刊物等图书杂志常常次性读完时全面浏览样分门类放置图书架便
二笔记法藏书读读书消化留痕迹读书书卷点批注心体会写笔记法读书做笔记仅加深记忆理解程时反复咀嚼推敲程笔记资料说着特殊价值笔记法两种种边读边笔墨
三摘录法广泛阅读涉猎方面知识时价值资料摘录精辟述发深省名言警句重结事实数等重积累资料方法做摘录两种形式种直接写活页卡片然分门类放贴标签文件夹里种准备积累资料子读书时认价值新颖材料摘记摘记标明出处摘容书名版次卷页便引时标明摘录注意原话准原意清心欲加穿凿
四拆剪法积累资料时少拆拆剪剪拆书刊认材料拆散根需编成活页材料分类储存研究陶行知教育思想办学思想理思想德育思想教学思想等分类剪价值资料报刊剪分门类粘贴子拆剪法省时方便拆剪局限订阅报刊意损坏公报刊杂志
五复印法着现代化技术断发展面量教育文献资料必须助复印机进行效处理资料摘录费时阅方便完全阅读时认资料复印保存种方法越越会力提倡
3．适时吸收转已资料资料分散零碎知识点成文写作中参考教师助知识点结合身教育教学实践体会产生联想开拓思路实现创造资料关键化吸收研究资料类似蜜蜂酿蜜样没广泛采摘没资料精湛深广没材料理解吸收转化融会贯通没手拈左右逢源功底教师资料消化吸收运时会生搬硬套油水分离资料堆积拼凑浑然体结构严谨懈击观点展示教师资料重视适时吸收消化理解融会贯通纳入知识体系中
(二)学会坚持理性指导开展教育科研撰写教育研究文特点科学性充分体现教育研究成果科学性必须坚持理性指导理性指导指科学理指导教师助教育理分析教育现象探讨教育规律开展教育科研活动需理指导需研究者站定理高度进行课题设计实施研究观察分析带重价值教育现象整理材料撰写文需教育理加强理学学会坚持理性指导提高教师科研力写教育研究文重方面
中学教师专业理工作者做实际工作时间较紧张理学定搞高深应身实际情况出发进行理武装教师科学理学两方面考虑：
马列义基理马列义关世界观方法门科学类社会进步科学世界观开展教育科研进行课题设计确定研究方法文写作运辩证唯物义思想分析问题解决问题问题求提高认识力文点提炼应学会运辩证法三原理：立统质量互变否定否定者运矛盾普遍性特殊性原理许会困惑迷茫时候茅塞顿开提供者证问题时候坚持马列义切实际出发实事求哲学态度文写作具科学性准确性教师通学者结合学校组织政治学努力提高身马列义理修养
二教育科学基理教师开展教育科研撰写教育研究文基础少处：首先利教育研究选题教育学心理学等教育理教育原理揭示教育规律教师助理观察分析教育教学中现象会心中数发现许单老验认识东西掌握心理学记忆遗忘规律会认识学生学知识遗忘率高复学学生气质类型会认识学生动鲁莽属气质类型性素简单学生思想品质方面问题理性思维观察身边教育现象会感探讨问题实太
教师阅读教育刊物文章撰写文涉系列专业概念问题感知反馈强化班集体元认知启发式遗忘曲线心理定势课堂结构导作体作等等果教师概念解甚少甚根知道回事撰写文会产生障碍者出现错误果学教育科学基理会掌握概念阅读教育刊物撰写文会方便
(三)学会实践中写作读思做写读搜集思加工做实践写总结究竟应该样写文章认学掌握写作知识二进行写作实践练者根效撰写教育研究文十分重条件写作力进行写作训练实践中形成提高游泳中学会游泳样
知识方法讲解传授力惯单纯讲解传授已知识基础通实践训练形成写作力听出出写出写作知识身写作力事写作实践永远写出文章永远学会写文章教师想写文学掌握必写作知识外更重视写作实践学写作知识写作实践结合起断学断练样写作力提高教师实践中学会撰写文应方面手：
1．学会模仿写作初写文者写文基求写作方法甚解减少盲目尝试快入门读关写文知识书外更重学会选优秀文读读中鉴学会模仿写教学验文找篇样文章样确定中心文章结构安排点证样握总标题标题制作开头样写结尾样写概念应该注意什等搞清楚基格式基础试着举反三
模仿鉴抄袭质区机械模仿摄影般抄录求作者原作构思立意技法语言等容形式作恰利创造性吸收生动准确表现新素材观意图服务举反三鉴长期模仿暂时写形成写作风格惯然会着面味模仿创造性转换写出颇具新意教育研究文
2．学会列文提纲撰写文前究竟拟订提纲目前法尚致写作惯异定法确写作前拟提纲脑子里致脉络根绝数作者体会写作前养成列提纲惯处学会写作前列提纲处列提纲机会整理思路写文章整体线索文章框架眉目清晰段落分明题明确外提纲列出心中数沉稳逐节逐段写减少必废笔少走弯路
需指出提纲提纲切写提纲写提纲提纲搞细全．成框框样反会受限制提纲成变参考写作程遇新问题实际出发断变化撰写文前提纲标题目设计文章基结构标题时常变化常边写边列提纲写作进入深层次时文章框架考虑成熟中心理性认识达理解质程度般说提纲写完文章差写完注意撰写文中应列提纲提纲束缚
3．力戒眼高手低撰写文程中容易出现问题眼高手低现象谓眼高手低草拟文稿时眼睛求高暗暗命令必须写手写出东西愿求相差远样求越高写越意进越写抵触情绪越篇文章开头写句推翻推翻写反反复复写改改写写甚什写出造成眼高手低原方面写作者观说没身实际出发现实提出高求理素养写作基础实际出发心中想手写写作力提高点滴积累基功点点训练克服步登天想法精神放松畅欲言写流畅通达
眼高手低现象产生科研神秘感关写文成高攀提笔千斤产生怯手现象然写文章确实容易高攀教师肯功夫断写作训练够写出战略应该藐视树立信心勇气样写时眼高手低现象写作时文字太苛求关写作思路畅通避免卡壳现象妨学会快速思考容写字斟句酌功夫草稿写反复琢磨修改保证思路畅通阻
4．学会气呵成正日常生活中烧开水样果连续烧20分钟烧开20分钟果放断断续续烧20时烧开说明次深层思考灵感降总赖持续断思考程撰写文程应养成气呵成趁热铁惯番思考思路已开灵感已降切中断吃饭迟点睡觉宁晚点鼓作气草稿拟出否时境迁想捡起效率质量气呵成
**学教科研学材料（三）
—教师进行课题研究
什课题研究
1定义
指研究者已成功验迫切需解决具体教育教学实践问题中选择研究范围较微观研究容较具体研究切口较细研究周期较短暂容易操作兴趣力完成研究务问题进行研究
2区
课题：教育行政部门拟定学校申报立项教育部门课题拟定者审核者理者成果鉴定者
课题：教情学情校情出发教师科组确定研究直接服务教育教学实践应性课题属校研究定规范性
教学反思活动：教师体围绕身教育教学活动进行述分析写教学日志传记构想课结等属校研究形式缺乏规范性
课题研究介课题研究教师反思活动间教科研活动学校教科研第三条道路
3课题特征：（1）研究真问题假问题（2）明确研究目确定研究象范畴题（3）完整研究程包括选题——资料搜集——制定方案——开展研究——进行总结
4特点：
（1）应性（实性）
课题研究属应性课题研究皆解决教育教学中实际问题者针中学教育具体实践解决教育教学实践中某领域某方面具体问题教中研研中程教研三者体化相课题言更具针性紧迫性
（2）双重性（研究目）
课题研究报刊发表文章外展示成果目仅提高教学质量目提高教师研究力专业性水提高教学质量目学者型专家型学术型教师成型发迹课题研究开始
（3）群众性（体）
课题：部分教师少数
课题：研究者持
(4）广泛性（范围）
教学问题中心设计学生素质发展问题包括教学包括学校方面工作
（5）性（研究程）
课题课题书目中找课题
课题教师发现教学中问题教师遭遇课题教师手边问题
课题：研究
课题：研究教师积极觉动全情投入具动性创造性
课题：轰轰烈烈会挂匾仪式
课题：没刻意外渲染研究程静扎实——里黎明静悄悄
二确定课题
1先通盘考虑：
题目确定基课题研究整体规划针实践中挖掘出真实问题
尤琢磨：（1）目（2）方（3）容（4）重点（5）方法
2确定（界定）关键词（素）
（1）五关键素：研究方研究范围研究容研究重点研究方式者方法
（2）四基求：明确完整准确简洁
3采表达肯定意见陈述句（句式）采口号式题目例走文行采祈句式例学生惧怕作文
三课题研究应注意问题
（）课题研究贵：
（1）选择切口：素环节章节案例方面种现象
（2）研究范围：处着眼研究容般针教学实际中存问题展开：教师样倾听学生发言
（3）解决问题：解决教师遇问题应贴实践扎根班级扎根课堂扎根学生
例1：新课题背景作业改革研究（研究）
例2：指导学生背课文研究（研究）
（二）课题研究贵细：
（1）发现问题须细心：深入研究问题慧眼细致分析疑难问题
（2）问题转化课题须细心：问题课题课题基础意义问题成课题教师悉心问题进行梳理问题升课题
例：英语教师发现学生单词记忆普遍较困难记慢忘快然记忆单词定方法技巧帮助学生记忆单词教师确定样学生巧记单词课题
（3）研究方案设计须细心：教师研究方案细节进行具体设想确定研究步骤预见存障碍解决办法例：数学教研组确定课题研究学生讲题行性教师首先明确研究梳理出什样题学生讲讲会什样效果等问题次教师课堂意识目训练学生逻辑思维力表达力培养学生讲题惯者教师时作讲前安排讲时点评讲结课题研究教师精心策划条紊进行
（4）研究程实践须细心：资料搜集保存问题细心做
（5）研究成果形成须细心：文调查文集调查报告活动资料集粹教师成长案例
（6）研究成果反思须细心：细心分析利弊失细心分析实际解决问题效果
四课题研究常研究方法
1行动研究法：指教师教育教学实践中基实际问题解决需解决问题目种研究方法
2观察法：指周围存事物现象程认识然存条件然社会现象程通感觉器官助科学仪器目计划进行观察
3访谈法：指研究者通口头交谈方式调查者提出问题调查象作答搜集调查象教育问题现象态度法调查
4案研究法：研究象典型特征作全面深入考察分析谓解剖麻雀方法案研究象团体机构
五课题研究方法设计
1课题源（问题提出）：说明课题起
2研究容：做什（解决什问题）
3研究目标：做什程度
4研究方法：什方法研究
5研究程：分阶段分步骤做
6研究结果：分析总结验
六课题研究具体步骤
第发现问题教师问题意识进行研究前提实际教师教育教学中遇问题题目讲解差生转化某节容课堂教学结构设计学生课专心作业安排等等教育教学中出现失败时候定想想什问题造成教育教学进行反思
第二寻找解决问题方法发现问题寻找解决问题方法关键提出问题解决方法拍脑袋想出充分鉴验基础提出
进行课题研究教师充分鉴验基础提出解决问题方法寻找方法程学程课题研究关键步鉴验方法读相关专业书籍网查找相关资料老教师学然通分析综合确定种解决问题方法
第三找解决问题方法解决遇教育教学问题理运实践教育特殊性学生特殊体寻找方法效果需返回第二步定方面心理准备幻想马成功次失败沮丧万分
第四解决问题程总结出形式种样文教育叙事写程心路历程谈谈体会写成教育案例形成典型验实践升理程
第五总结出方法运教育教学第二次理实践程中教育教学技提高教育教学效果显著改进
七课题研究成果表达
较正规表达方式：报告式叙事式
1报告式研究结果研究报告包括：题目研究目标研究容研究程研究结果分析应
2叙事式研究结果两种种叙事研究种案研究叙述式包括题目：
引言：说明研究起
背景：说明事情背景
事件：说明事件调查解结果
结果分析反思：包括教育教学实践中改进应
八课题研究条件：
1教师研究意识强
里谓研究意识指教师建立充分认识教育科研意义基础问题意识探究意愿课题研究非程课题研究更外素督促教师教育教学实践问题研究教师否进行课题研究课题研究否持续贯进行取决教师否具较强烈研究意识教师研究意识越强烈越积极投入课题研究果教师缺乏定研究意识会教育教学实践中问题熟视睹进行课题研究果教师具较强烈研究意识甚教育科研作种生活方式
2教师应重视教育理学
教师学教育理重目确立更新教育观念教育观念核心关键处教育价值观教育目观教师教育价值目（素质教育理）学越充分教育价值目张间发现两者落差种落差间发现研究解决真正教育教学问题样教育理学教师种问题中甄选厘定值研究课题提供前提缺乏定教育理知识储备教师难教育教学工作中发现问题
3学校应教师营造良研究环境
课题研究运定行政手段学校高理层学校教科室采取定措施教师开展课题研究进行动员布置等必果学校行政指令方式推动课题研究成效折扣单纯行政手段推动课题研究易教师感开展课题研究种外强制处动应付状态教师动应付行课题研究形式化贬损研究效果正课题研究包括课题研究忌
学校应少行政性指令推动课题研究应更营造良教育科研环境入手推动课题研究教师开展课题研究作统时间统步调规定教师研究什课题什方法研究什形式结题教师享充分权教师营造课题研究良环境基求
教师营造课题研究良环境学校应发展性教师评价出发积极引导教师开展课题研究觉进行课题研究教师卓成效者进行表彰调动教师开展课题研究积极性
4学校整教育教学活动应学生素质全面发展目
般言教师教育教学活动越围绕全面提高学生素质越利教师专业成长越围绕全面提高学生素质教育活动教师素质求越高时教师挑战越教师种挑战挑战反应进行反思时越产生认知突越发现需研究课题时学校较普遍存提高学生考试分数追求升学率唯目标应试教育仅学生片面发展阻抑教师开展课题研究等教育科研活动觉性积极性阻碍教师专业素质全面提升倾心提高考试分数追求升学率已严重弱化教师开展教育科研活动意识已教师心力开展教科研活动说目前围绕提高学生考分追求升学率目标应试教育已成抑制教师教育科研觉性积极性障碍
难想象心意目旁观心旁骛全力应试学校教师会开展样教科研活动？学校背离学生素质全面发展企提高教师教育科研包括课题研究水促进教师专业发展真谓南辕北辙
学校日常教育教学活动全面提高学生素质目标会强化教师开展教育科研活动意识教师会开展课题研究觉性积极性课题研究春天会真正学校教师营造开展课题研究良环境莫素质教育落实处
总课题研究种面真问题开展真研究获真发展行动研究种步子推进环节切入问题研究种源实践服务实践实践中研究注重实实践研究种低起点低求重心放低草根研究种易接受易操作容易见效应研究种贴生活贴进教师贴进工作实际田野研究
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**学教科研学材料（）
—样写课题开题报告
课题提出
阐述课题研究背景（包括课题研究针现状国外该课题研究状况）选题意义研究价值等
二课题界说
子课题名称中关键词逐定义简述间关系予说明课题研究涵加概括
三理
阐述课题研究基指导思想（教育科学理文艺学理等中基观点）基理（综述现代国外相关重理观点具体代表著作）理（哲学方法心理学理系统理教学法理等）
四研究目标
学生教师学校全局等角度实践理应推广等层面阐述
五研究容
课题分解3方面简明标题式语句列出具体展开述（观点操作办法）部分研究方案重点容关系整研究全程实施课题基思路撰写研究文基框架描述应写翔实
六课题研究方法实施步骤预期成果
1课题研究方法
陈述课题总体研究方法具体研究方法（调查研究法行动研究法验总结法文献研究法案研究法较研究法等）采研究方法落实措施加叙述
2课题实施体步骤
分申报立项阶段（课题申报时间起课题批准时间止）实施阶段结题阶段逐叙述包括阶段工作目标务
3课题预期成果
七课题研究组织理
㈠课题研究组织机构
1课题领导组：
列举组长副组长成员姓名职专业技术职务
2课题研究组：
列举组长姓名职专业技术职务列举成员姓名专业技术职务研究分课题
3课题指导组：
列举姓名单位职专业技术职务
㈡课题研究理
1费理：
2教研理：
3课题组理：
八课题研究条件保证
综述课题组成员职称状况教育教学研究力等 研究方案行性学校课题研究重视支持情况组织领导理科研费等方面予保证课题组理措施
**学教科研学材料（二）
—样撰写教育科研文
作名中学教师真正做效撰写教育研究文需具备干相关条件条件三：
()学会效积累资料少中学教师总感开展教育科研活动(特写文)时手没点子缺乏相关材料积累关
积累材料撰写教育研究文分析问题证明点提供写文重注重摆事实讲道理事实材料道理观点摆事实证明材料道理说清观点道明没事实材料支撑观点根法树立没适足够分量材料支撑观点树立起立牢固材料时积累
成功教育研究者走条读书积累创造路国魏书生李**等教育家样走前苏联教育家苏霍姆林斯基更身边永远带着笔记发现价值东西记正积累千万字资料基础写出千万字教育研究文蜜蜂采花酿蜜春蚕食桑吐丝牛吃草产奶教师积累资料创造出新价值东西
积累资料纳起致三种情况：日教育教学实践中价值验体会观察积累包括零思碎感教学笔记日记等二开展教育科研活动方面原始材料搜集种测验评价材料学生讲稿种活动设计等三课外阅读里着重谈谈课外阅读积累应注意问题：
1．集中目标精心积累知识爆炸时代学海浩瀚书山茫茫生限书学积累资料四面出击应该根专业特点学优势兴趣爱选择积累特围绕研究方积累资料里说集中目标精心积累种资料进行分析较择善切忌目标清见什抄什笔记做堆没实际效果尤类材料审问慎思明辨取长研究目标服务样浩烟海书刊中积累价值东西
2．法广泛积累效围绕研究题积累资料必须注重种方法时储存资料方法种：
藏书法资料源种图书杂志教师根专业特点研究方购买订阅作储存储存图书方面亲购买方面留心报刊书讯广告进行邮购代购杂志定选择具代表性刊物省市教育刊物省外先进区教育刊物国家级刊物综合性刊物等图书杂志常常次性读完时全面浏览样分门类放置图书架便
二笔记法藏书读读书消化留痕迹读书书卷点批注心体会写笔记法读书做笔记仅加深记忆理解程时反复咀嚼推敲程笔记资料说着特殊价值笔记法两种种边读边笔墨
三摘录法广泛阅读涉猎方面知识时价值资料摘录精辟述发深省名言警句重结事实数等重积累资料方法做摘录两种形式种直接写活页卡片然分门类放贴标签文件夹里种准备积累资料子读书时认价值新颖材料摘记摘记标明出处摘容书名版次卷页便引时标明摘录注意原话准原意清心欲加穿凿
四拆剪法积累资料时少拆拆剪剪拆书刊认材料拆散根需编成活页材料分类储存研究陶行知教育思想办学思想理思想德育思想教学思想等分类剪价值资料报刊剪分门类粘贴子拆剪法省时方便拆剪局限订阅报刊意损坏公报刊杂志
五复印法着现代化技术断发展面量教育文献资料必须助复印机进行效处理资料摘录费时阅方便完全阅读时认资料复印保存种方法越越会力提倡
3．适时吸收转已资料资料分散零碎知识点成文写作中参考教师助知识点结合身教育教学实践体会产生联想开拓思路实现创造资料关键化吸收研究资料类似蜜蜂酿蜜样没广泛采摘没资料精湛深广没材料理解吸收转化融会贯通没手拈左右逢源功底教师资料消化吸收运时会生搬硬套油水分离资料堆积拼凑浑然体结构严谨懈击观点展示教师资料重视适时吸收消化理解融会贯通纳入知识体系中
(二)学会坚持理性指导开展教育科研撰写教育研究文特点科学性充分体现教育研究成果科学性必须坚持理性指导理性指导指科学理指导教师助教育理分析教育现象探讨教育规律开展教育科研活动需理指导需研究者站定理高度进行课题设计实施研究观察分析带重价值教育现象整理材料撰写文需教育理加强理学学会坚持理性指导提高教师科研力写教育研究文重方面
中学教师专业理工作者做实际工作时间较紧张理学定搞高深应身实际情况出发进行理武装教师科学理学两方面考虑：
马列义基理马列义关世界观方法门科学类社会进步科学世界观开展教育科研进行课题设计确定研究方法文写作运辩证唯物义思想分析问题解决问题问题求提高认识力文点提炼应学会运辩证法三原理：立统质量互变否定否定者运矛盾普遍性特殊性原理许会困惑迷茫时候茅塞顿开提供者证问题时候坚持马列义切实际出发实事求哲学态度文写作具科学性准确性教师通学者结合学校组织政治学努力提高身马列义理修养
二教育科学基理教师开展教育科研撰写教育研究文基础少处：首先利教育研究选题教育学心理学等教育理教育原理揭示教育规律教师助理观察分析教育教学中现象会心中数发现许单老验认识东西掌握心理学记忆遗忘规律会认识学生学知识遗忘率高复学学生气质类型会认识学生动鲁莽属气质类型性素简单学生思想品质方面问题理性思维观察身边教育现象会感探讨问题实太
教师阅读教育刊物文章撰写文涉系列专业概念问题感知反馈强化班集体元认知启发式遗忘曲线心理定势课堂结构导作体作等等果教师概念解甚少甚根知道回事撰写文会产生障碍者出现错误果学教育科学基理会掌握概念阅读教育刊物撰写文会方便
(三)学会实践中写作读思做写读搜集思加工做实践写总结究竟应该样写文章认学掌握写作知识二进行写作实践练者根效撰写教育研究文十分重条件写作力进行写作训练实践中形成提高游泳中学会游泳样
知识方法讲解传授力惯单纯讲解传授已知识基础通实践训练形成写作力听出出写出写作知识身写作力事写作实践永远写出文章永远学会写文章教师想写文学掌握必写作知识外更重视写作实践学写作知识写作实践结合起断学断练样写作力提高教师实践中学会撰写文应方面手：
1．学会模仿写作初写文者写文基求写作方法甚解减少盲目尝试快入门读关写文知识书外更重学会选优秀文读读中鉴学会模仿写教学验文找篇样文章样确定中心文章结构安排点证样握总标题标题制作开头样写结尾样写概念应该注意什等搞清楚基格式基础试着举反三
模仿鉴抄袭质区机械模仿摄影般抄录求作者原作构思立意技法语言等容形式作恰利创造性吸收生动准确表现新素材观意图服务举反三鉴长期模仿暂时写形成写作风格惯然会着面味模仿创造性转换写出颇具新意教育研究文
2．学会列文提纲撰写文前究竟拟订提纲目前法尚致写作惯异定法确写作前拟提纲脑子里致脉络根绝数作者体会写作前养成列提纲惯处学会写作前列提纲处列提纲机会整理思路写文章整体线索文章框架眉目清晰段落分明题明确外提纲列出心中数沉稳逐节逐段写减少必废笔少走弯路
需指出提纲提纲切写提纲写提纲提纲搞细全．成框框样反会受限制提纲成变参考写作程遇新问题实际出发断变化撰写文前提纲标题目设计文章基结构标题时常变化常边写边列提纲写作进入深层次时文章框架考虑成熟中心理性认识达理解质程度般说提纲写完文章差写完注意撰写文中应列提纲提纲束缚
3．力戒眼高手低撰写文程中容易出现问题眼高手低现象谓眼高手低草拟文稿时眼睛求高暗暗命令必须写手写出东西愿求相差远样求越高写越意进越写抵触情绪越篇文章开头写句推翻推翻写反反复复写改改写写甚什写出造成眼高手低原方面写作者观说没身实际出发现实提出高求理素养写作基础实际出发心中想手写写作力提高点滴积累基功点点训练克服步登天想法精神放松畅欲言写流畅通达
眼高手低现象产生科研神秘感关写文成高攀提笔千斤产生怯手现象然写文章确实容易高攀教师肯功夫断写作训练够写出战略应该藐视树立信心勇气样写时眼高手低现象写作时文字太苛求关写作思路畅通避免卡壳现象妨学会快速思考容写字斟句酌功夫草稿写反复琢磨修改保证思路畅通阻
4．学会气呵成正日常生活中烧开水样果连续烧20分钟烧开20分钟果放断断续续烧20时烧开说明次深层思考灵感降总赖持续断思考程撰写文程应养成气呵成趁热铁惯番思考思路已开灵感已降切中断吃饭迟点睡觉宁晚点鼓作气草稿拟出否时境迁想捡起效率质量气呵成
**学教科研学材料（三）
—教师进行课题研究
什课题研究
1定义
指研究者已成功验迫切需解决具体教育教学实践问题中选择研究范围较微观研究容较具体研究切口较细研究周期较短暂容易操作兴趣力完成研究务问题进行研究
2区
课题：教育行政部门拟定学校申报立项教育部门课题拟定者审核者理者成果鉴定者
课题：教情学情校情出发教师科组确定研究直接服务教育教学实践应性课题属校研究定规范性
教学反思活动：教师体围绕身教育教学活动进行述分析写教学日志传记构想课结等属校研究形式缺乏规范性
课题研究介课题研究教师反思活动间教科研活动学校教科研第三条道路
3课题特征：（1）研究真问题假问题（2）明确研究目确定研究象范畴题（3）完整研究程包括选题——资料搜集——制定方案——开展研究——进行总结
4特点：
（1）应性（实性）
课题研究属应性课题研究皆解决教育教学中实际问题者针中学教育具体实践解决教育教学实践中某领域某方面具体问题教中研研中程教研三者体化相课题言更具针性紧迫性
（2）双重性（研究目）
课题研究报刊发表文章外展示成果目仅提高教学质量目提高教师研究力专业性水提高教学质量目学者型专家型学术型教师成型发迹课题研究开始
（3）群众性（体）
课题：部分教师少数
课题：研究者持
(4）广泛性（范围）
教学问题中心设计学生素质发展问题包括教学包括学校方面工作
（5）性（研究程）
课题课题书目中找课题
课题教师发现教学中问题教师遭遇课题教师手边问题
课题：研究
课题：研究教师积极觉动全情投入具动性创造性
课题：轰轰烈烈会挂匾仪式
课题：没刻意外渲染研究程静扎实——里黎明静悄悄
二确定课题
1先通盘考虑：
题目确定基课题研究整体规划针实践中挖掘出真实问题
尤琢磨：（1）目（2）方（3）容（4）重点（5）方法
2确定（界定）关键词（素）
（1）五关键素：研究方研究范围研究容研究重点研究方式者方法
（2）四基求：明确完整准确简洁
3采表达肯定意见陈述句（句式）采口号式题目例走文行采祈句式例学生惧怕作文
三课题研究应注意问题
（）课题研究贵：
（1）选择切口：素环节章节案例方面种现象
（2）研究范围：处着眼研究容般针教学实际中存问题展开：教师样倾听学生发言
（3）解决问题：解决教师遇问题应贴实践扎根班级扎根课堂扎根学生
例1：新课题背景作业改革研究（研究）
例2：指导学生背课文研究（研究）
（二）课题研究贵细：
（1）发现问题须细心：深入研究问题慧眼细致分析疑难问题
（2）问题转化课题须细心：问题课题课题基础意义问题成课题教师悉心问题进行梳理问题升课题
例：英语教师发现学生单词记忆普遍较困难记慢忘快然记忆单词定方法技巧帮助学生记忆单词教师确定样学生巧记单词课题
（3）研究方案设计须细心：教师研究方案细节进行具体设想确定研究步骤预见存障碍解决办法例：数学教研组确定课题研究学生讲题行性教师首先明确研究梳理出什样题学生讲讲会什样效果等问题次教师课堂意识目训练学生逻辑思维力表达力培养学生讲题惯者教师时作讲前安排讲时点评讲结课题研究教师精心策划条紊进行
（4）研究程实践须细心：资料搜集保存问题细心做
（5）研究成果形成须细心：文调查文集调查报告活动资料集粹教师成长案例
（6）研究成果反思须细心：细心分析利弊失细心分析实际解决问题效果
四课题研究常研究方法
1行动研究法：指教师教育教学实践中基实际问题解决需解决问题目种研究方法
2观察法：指周围存事物现象程认识然存条件然社会现象程通感觉器官助科学仪器目计划进行观察
3访谈法：指研究者通口头交谈方式调查者提出问题调查象作答搜集调查象教育问题现象态度法调查
4案研究法：研究象典型特征作全面深入考察分析谓解剖麻雀方法案研究象团体机构
五课题研究方法设计
1课题源（问题提出）：说明课题起
2研究容：做什（解决什问题）
3研究目标：做什程度
4研究方法：什方法研究
5研究程：分阶段分步骤做
6研究结果：分析总结验
六课题研究具体步骤
第发现问题教师问题意识进行研究前提实际教师教育教学中遇问题题目讲解差生转化某节容课堂教学结构设计学生课专心作业安排等等教育教学中出现失败时候定想想什问题造成教育教学进行反思
第二寻找解决问题方法发现问题寻找解决问题方法关键提出问题解决方法拍脑袋想出充分鉴验基础提出
进行课题研究教师充分鉴验基础提出解决问题方法寻找方法程学程课题研究关键步鉴验方法读相关专业书籍网查找相关资料老教师学然通分析综合确定种解决问题方法
第三找解决问题方法解决遇教育教学问题理运实践教育特殊性学生特殊体寻找方法效果需返回第二步定方面心理准备幻想马成功次失败沮丧万分
第四解决问题程总结出形式种样文教育叙事写程心路历程谈谈体会写成教育案例形成典型验实践升理程
第五总结出方法运教育教学第二次理实践程中教育教学技提高教育教学效果显著改进
七课题研究成果表达
较正规表达方式：报告式叙事式
1报告式研究结果研究报告包括：题目研究目标研究容研究程研究结果分析应
2叙事式研究结果两种种叙事研究种案研究叙述式包括题目：
引言：说明研究起
背景：说明事情背景
事件：说明事件调查解结果
结果分析反思：包括教育教学实践中改进应
八课题研究条件：
1教师研究意识强
里谓研究意识指教师建立充分认识教育科研意义基础问题意识探究意愿课题研究非程课题研究更外素督促教师教育教学实践问题研究教师否进行课题研究课题研究否持续贯进行取决教师否具较强烈研究意识教师研究意识越强烈越积极投入课题研究果教师缺乏定研究意识会教育教学实践中问题熟视睹进行课题研究果教师具较强烈研究意识甚教育科研作种生活方式
2教师应重视教育理学
教师学教育理重目确立更新教育观念教育观念核心关键处教育价值观教育目观教师教育价值目（素质教育理）学越充分教育价值目张间发现两者落差种落差间发现研究解决真正教育教学问题样教育理学教师种问题中甄选厘定值研究课题提供前提缺乏定教育理知识储备教师难教育教学工作中发现问题
3学校应教师营造良研究环境
课题研究运定行政手段学校高理层学校教科室采取定措施教师开展课题研究进行动员布置等必果学校行政指令方式推动课题研究成效折扣单纯行政手段推动课题研究易教师感开展课题研究种外强制处动应付状态教师动应付行课题研究形式化贬损研究效果正课题研究包括课题研究忌
学校应少行政性指令推动课题研究应更营造良教育科研环境入手推动课题研究教师开展课题研究作统时间统步调规定教师研究什课题什方法研究什形式结题教师享充分权教师营造课题研究良环境基求
教师营造课题研究良环境学校应发展性教师评价出发积极引导教师开展课题研究觉进行课题研究教师卓成效者进行表彰调动教师开展课题研究积极性
4学校整教育教学活动应学生素质全面发展目
般言教师教育教学活动越围绕全面提高学生素质越利教师专业成长越围绕全面提高学生素质教育活动教师素质求越高时教师挑战越教师种挑战挑战反应进行反思时越产生认知突越发现需研究课题时学校较普遍存提高学生考试分数追求升学率唯目标应试教育仅学生片面发展阻抑教师开展课题研究等教育科研活动觉性积极性阻碍教师专业素质全面提升倾心提高考试分数追求升学率已严重弱化教师开展教育科研活动意识已教师心力开展教科研活动说目前围绕提高学生考分追求升学率目标应试教育已成抑制教师教育科研觉性积极性障碍
难想象心意目旁观心旁骛全力应试学校教师会开展样教科研活动？学校背离学生素质全面发展企提高教师教育科研包括课题研究水促进教师专业发展真谓南辕北辙
学校日常教育教学活动全面提高学生素质目标会强化教师开展教育科研活动意识教师会开展课题研究觉性积极性课题研究春天会真正学校教师营造开展课题研究良环境莫素质教育落实处
总课题研究种面真问题开展真研究获真发展行动研究种步子推进环节切入问题研究种源实践服务实践实践中研究注重实实践研究种低起点低求重心放低草根研究种易接受易操作容易见效应研究种贴生活贴进教师贴进工作实际田野研究
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