磨刀误砍柴工说开
摘：思维培养教育质目生限知识增长限学生限生命历程中掌握限增长知识仅机械传授动接受知识绝行古张授鱼授渔里渔实质指教受教育者获取知识思维方法砍柴前磨刀样培养发展学生思维磨刀程刀磨锋利学生思维力提升学力会着教学效果会提高
关键词：磨刀事半功倍教学思维培养
民间流传着事老农民吩咐两子山砍柴子闻言便立马提刀山争取更时间砍柴子然发现砍柴刀颇缺口先刀磨利山砍柴结果子砍柴数量子两倍
磨刀耗费时间提高干活效率事半功倍乐？正知晓事结局会遗余力夸赞子聪慧干毕竟事实摆眼前磨刀确实误砍柴工然知前景情况少会心甘情愿时间耗磨刀呢？知
砍柴样教学样需耗费量时间精力教学仅消耗体力十分考验教师脑力时日科学合理分配教学时间高效高质完成教学务然教育工作者苦苦思索难题磨刀砍柴正思维锻炼教学提升学生思维力等钝刀磨利蹴然分秒必争教学氛围中灌输知识宝贵时间投放学生思维锻炼疑传统教学挑战
时间生命浪费时间等糟蹋生命道理莘莘学子心中生根发芽代代相传奉永恒变真理否定真理教学工作中容易养成争分夺秒惯恨分钟掰成两分钟知想全数塞进学生脑袋仿佛般称职责实然教学时间寡非教学成败关键专注知识灌输工作缺乏学生思维力锻炼提高提升教学质量纸谈兵
裴斯泰洛齐说：教学务积累知识发展思维思维训练助学生拓展思路培养创新精神发展思维磨刀程刀磨锋利学生思维敏捷度提升学力会着砍柴工作教师苦干师生合作轻松攻破显易见磨刀利开展教学工作学生思维活跃度提升教师教学压力会相减轻惜紧张教学计划会教师磨刀信心侵蚀掉唯恐奉献时间收效佳磨刀反倒误砍柴工夫出结：种偿失工作放弃罢应该扪心问教育真正目什？皮亚杰认培养童创造力思维力教育高目标叶圣陶告诉教目达需教诚然教育艺术力唤醒非单调知识传授知道盲目知识堆砌会培养出思维迟钝学生种教学方式耗费量时间利学生知识牢固掌握子曰：工欲善事必先利器想质提升学生学力应该重视磨刀工作致力培养学生思维力
作名教育工作者应该时刻保持开阔眼界良心态抛狭隘教育观念磨刀该耽误砍柴工夫勇气踏出步敢浪费点时间便赢取更时间
古常云：供鱼解餐授渔终身受学生掌握捕鱼技愁没鱼吃？样学生思维力提高愁学快学学精？正第斯惠说：科学知识应该传授学生应引导学生发现独立掌握知识限时变日新月异穷生法囊括切知识然思维力旦养成便会化种形财富伴生教学工作聪明教师会味学生强调学什巧妙告诉学
英国物理学家卢瑟福教育界颇负盛名十分注重培养学生思维力某深夜卢瑟福独巡查实验室发现名学生俯工作台做实验问学生夜深休息学生回答说白天工作没完成忙深夜卢瑟福狐疑道：整天工作什时间思考呢？简朴力质问令学生言学生懂思考重视思考思维刀刃磨利磨尖教育工作者分工作学生惰性巨潜未发挥懒思考疏发掘假老师担起做学生创新思维引路责致力学生思维力锻炼提升学生绝仅天
磨刀技术活仅考验师生间默契十分挑战教师位磨刀灵活性数学教学举例数学知识身形成十分严密逻辑系统需学生熟记规律融会贯通假学生懂死记硬背求甚解知皮毛旨求教师见机行灵活调整教学方式譬知识讲解余设计启发性问题新旧知识联系起帮助学生理解规律等等便传授知识程中穿插思维训炼环节巧妙完成磨刀工作理语文阅读教学中教师时兼顾学生知识积累思维训练语文课程标准中明确求：阅读教学应引导学生钻研文动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考见乏味知识讲解已法满足学生学需求语文教师应充分利教学条件灵活调动种教学资源文解读思维训练机结合起提升学生思维敏捷度根提高语文阅读水
学生思维磨利时间左右成败重素力形成离开岁月滋养持恒锻炼提升思维力必条件果说教师磨刀时间块厚重磨刀石绝公极忠实否充分利块形石头令付出收获成正需教师实践中断尝试反复总结刀磨利难免会耗费砍柴时间假缺乏耐心远见省时弃瓦特·米伽尔教授做著名软糖实验4岁孩子带指定房子孩子分颗软糖告知果够忍耐20分钟吃软糖颗软糖14年耐心等颗软糖孩子更成缺乏耐心孩子表现实验告诉忍耐力成败影响巨思维锻炼程中师生持恒耐心教学中教师渴少时间灌输知识学生求培养出批批博学识优等生殊知延伸时间长度忽略时间宽度
教育家杜威认教学必须唤起童思维假学生空腹知识懂质疑乏思考说明知识没化精神财富教学事倍功半质提升学生学效率该思维刃磨锋利学动者转积极动者
参考文献：
[1]新课标视野中作文讲评反思重构[J] 袁丽陈玉环 汉江师范学院学报 2017(05)
[2]快乐中作文[J] 郭晓亚 科学众(科学教育) 2017(02)
[3]加强积累提升作文力[J] 刘竹 读写(教育教学刊) 2017(05)
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摘：思维培养教育质目生限知识增长限学生限生命历程中掌握限增长知识仅机械传授动接受知识绝行古张授鱼授渔里渔实质指教受教育者获取知识思维方法砍柴前磨刀样培养发展学生思维磨刀程刀磨锋利学生思维力提升学力会着教学效果会提高
关键词：磨刀事半功倍教学思维培养
民间流传着事老农民吩咐两子山砍柴子闻言便立马提刀山争取更时间砍柴子然发现砍柴刀颇缺口先刀磨利山砍柴结果子砍柴数量子两倍
磨刀耗费时间提高干活效率事半功倍乐？正知晓事结局会遗余力夸赞子聪慧干毕竟事实摆眼前磨刀确实误砍柴工然知前景情况少会心甘情愿时间耗磨刀呢？知
砍柴样教学样需耗费量时间精力教学仅消耗体力十分考验教师脑力时日科学合理分配教学时间高效高质完成教学务然教育工作者苦苦思索难题磨刀砍柴正思维锻炼教学提升学生思维力等钝刀磨利蹴然分秒必争教学氛围中灌输知识宝贵时间投放学生思维锻炼疑传统教学挑战
时间生命浪费时间等糟蹋生命道理莘莘学子心中生根发芽代代相传奉永恒变真理否定真理教学工作中容易养成争分夺秒惯恨分钟掰成两分钟知想全数塞进学生脑袋仿佛般称职责实然教学时间寡非教学成败关键专注知识灌输工作缺乏学生思维力锻炼提高提升教学质量纸谈兵
裴斯泰洛齐说：教学务积累知识发展思维思维训练助学生拓展思路培养创新精神发展思维磨刀程刀磨锋利学生思维敏捷度提升学力会着砍柴工作教师苦干师生合作轻松攻破显易见磨刀利开展教学工作学生思维活跃度提升教师教学压力会相减轻惜紧张教学计划会教师磨刀信心侵蚀掉唯恐奉献时间收效佳磨刀反倒误砍柴工夫出结：种偿失工作放弃罢应该扪心问教育真正目什？皮亚杰认培养童创造力思维力教育高目标叶圣陶告诉教目达需教诚然教育艺术力唤醒非单调知识传授知道盲目知识堆砌会培养出思维迟钝学生种教学方式耗费量时间利学生知识牢固掌握子曰：工欲善事必先利器想质提升学生学力应该重视磨刀工作致力培养学生思维力
作名教育工作者应该时刻保持开阔眼界良心态抛狭隘教育观念磨刀该耽误砍柴工夫勇气踏出步敢浪费点时间便赢取更时间
古常云：供鱼解餐授渔终身受学生掌握捕鱼技愁没鱼吃？样学生思维力提高愁学快学学精？正第斯惠说：科学知识应该传授学生应引导学生发现独立掌握知识限时变日新月异穷生法囊括切知识然思维力旦养成便会化种形财富伴生教学工作聪明教师会味学生强调学什巧妙告诉学
英国物理学家卢瑟福教育界颇负盛名十分注重培养学生思维力某深夜卢瑟福独巡查实验室发现名学生俯工作台做实验问学生夜深休息学生回答说白天工作没完成忙深夜卢瑟福狐疑道：整天工作什时间思考呢？简朴力质问令学生言学生懂思考重视思考思维刀刃磨利磨尖教育工作者分工作学生惰性巨潜未发挥懒思考疏发掘假老师担起做学生创新思维引路责致力学生思维力锻炼提升学生绝仅天
磨刀技术活仅考验师生间默契十分挑战教师位磨刀灵活性数学教学举例数学知识身形成十分严密逻辑系统需学生熟记规律融会贯通假学生懂死记硬背求甚解知皮毛旨求教师见机行灵活调整教学方式譬知识讲解余设计启发性问题新旧知识联系起帮助学生理解规律等等便传授知识程中穿插思维训炼环节巧妙完成磨刀工作理语文阅读教学中教师时兼顾学生知识积累思维训练语文课程标准中明确求：阅读教学应引导学生钻研文动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考见乏味知识讲解已法满足学生学需求语文教师应充分利教学条件灵活调动种教学资源文解读思维训练机结合起提升学生思维敏捷度根提高语文阅读水
学生思维磨利时间左右成败重素力形成离开岁月滋养持恒锻炼提升思维力必条件果说教师磨刀时间块厚重磨刀石绝公极忠实否充分利块形石头令付出收获成正需教师实践中断尝试反复总结刀磨利难免会耗费砍柴时间假缺乏耐心远见省时弃瓦特·米伽尔教授做著名软糖实验4岁孩子带指定房子孩子分颗软糖告知果够忍耐20分钟吃软糖颗软糖14年耐心等颗软糖孩子更成缺乏耐心孩子表现实验告诉忍耐力成败影响巨思维锻炼程中师生持恒耐心教学中教师渴少时间灌输知识学生求培养出批批博学识优等生殊知延伸时间长度忽略时间宽度
教育家杜威认教学必须唤起童思维假学生空腹知识懂质疑乏思考说明知识没化精神财富教学事倍功半质提升学生学效率该思维刃磨锋利学动者转积极动者
参考文献：
[1]新课标视野中作文讲评反思重构[J] 袁丽陈玉环 汉江师范学院学报 2017(05)
[2]快乐中作文[J] 郭晓亚 科学众(科学教育) 2017(02)
[3]加强积累提升作文力[J] 刘竹 读写(教育教学刊) 2017(05)
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