运评价量表 培养学生良作文惯
——基作量规实验班作文教学探索
XX学
背景
2017年3月谈老师选择教班级——四年级（3）班作作文实验班前项工作学校姜丽萍老师做请产假暂时继续做项工作
时名入职年新老师说心非常忐忑知道做二知道作文教学孩子作帮助样谈老师指导陈宗明老师姜丽萍老师帮助孩子起投入作文实验班工作
二实验前学生变化
1量化作字数作中错字作中错字例：
测试
时间
测试
项目
作字数情况（）
作错字情况（）
作病句情况（）
均
高
少
均
高
少
均
高
少
20161
期末
318
486
116
204
6
0
17
4
0
20166
期末
350
553
128
263
6
0
14
3
0
20171
期末
433
564
186
175
6
0
13
3
0
20176
期末
466
631
257
14
5
0
06
2
0
总体学生作均字数略高量规标准低量规标准名班读生作字数逐步增加作中错字五年级开始逐步减少作中病句数更路降五年级毕业时候学生作中错字均仅06
想说益作评价量规量规学生方奋斗目标知觉中求逐步提高
2作程评价标准学生良作行态度养成发展起引领促进作学生课题开始前（20123）五年级学结束阶段（20136）评情况：
优秀
合格
须努力
前
前
前
准备
阶段
留心观察周围事物
4
20
23
16
17
8
阅读书刊观影视勤写日记积累素材
11
18
9
16
24
10
起草
阶段
乐书面表达作信心
4
19
23
18
17
7
节课完成400字作
5
35
21
6
18
3
书写态度认真字迹工整作格式正确
7
30
21
12
16
2
写日记读感通知便条等进行交际
3
16
19
18
22
10
修改
阶段
花时间符号作修改
4
36
27
5
13
3
愿意作读听者发表分享作快乐
3
28
15
10
26
6
表中难发现年时间学生方面变化书写修改交流方面尤突出
记没参作文实验班前学生作文修改者找出学生改学生写完少修改者压根改时候想批作文头 参作文实验班修改成作文教学环节学生写完作文先修改遍然桌互相修改遍修改容作文中错字病句标点样学生开始修改意识渐渐养成修改惯认应该老师做
实验前学生写完作文没什交流数学生说写完作文老师没办法老师行学想门没甚部分学生写完作文连家长实验学生先愿意朋友交流作文慢慢扩桌队学数学生愿意全班学面前展示作文
现回想起样变化益作评价量规益作文教学方式改变实验学生知道写完作文先修改方知道错字病句标点等方面进行修改实验学生交流台修改完口头交流二班级作文涂鸦墙三班级作文报
三具体做法
1班级整体
（1）改变作文教学方式
实验班次作文采集体指导篇课进篇作文方式进行中集体指导作文采议学 活动 起草 修改 交流 编辑（誊写发表）作文教学新范式
议学环节中师生根次作题目（范围）展开讨年级量规基础细化关指标起形成次作标准量规然针量规涉重点知识作技展开学程活动体验范文法突破重难点完成草稿接修改交流编辑环节量规进行作量规帮助学生写篇作
（2）次作文评
写完篇作文学生根次作量规进行评价方面做方面没做便次努力做
（3）阶段测试运年级量规评
期中期末测试谈老师圈出学生作文中出现错字病句标点学生数出作文字数老师进行量化统计统计数告诉学生试卷发学生学生基础完成作评价表作程评价表作改进情况记录表
2案
12年2月份谈老师实验班里选六学生（分优秀中等合格三层次）作案进行研究六成立学组选作组长
（1）次作文阶段性测试评
（2）完成作改进情况记录表
作案学生次作文根学生写作文老师先完成作改进情况记录表（教师）指导学生完成作改进情况记录表（学生）目学生明确知道次作文方面进步方面需努力改进具体措施
（3）课外积累
2012年9月谈老师6位案学生带份新礼物——作积累表作行养成表两份表格根量规针重点难点：作积累作行改善根量规针重点难点：作积累作行改善设计
_________(姓名)作积累表
背诵积累
读书积累
背诵课文
背诵情况
读书时间
读书名（刊名）
读书积累质量评
般
需努力
________（姓名）作行养成表
写作时间
作文题目
修改没
交流（发表）没
运积累语言没
情况
A记录检查
两份表格先案学生填写作积累表记录天背诵情况读书累情况作行养成表记录学生写作文作文相关情况周交组长检查
B讨交流
星期利午间时间组织次集中讨交流简单说说星期读书积累情况
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运评价量表 培养学生良作文惯
——基作量规实验班作文教学探索
XX学
背景
2017年3月谈老师选择教班级——四年级（3）班作作文实验班前项工作学校姜丽萍老师做请产假暂时继续做项工作
时名入职年新老师说心非常忐忑知道做二知道作文教学孩子作帮助样谈老师指导陈宗明老师姜丽萍老师帮助孩子起投入作文实验班工作
二实验前学生变化
1量化作字数作中错字作中错字例：
测试
时间
测试
项目
作字数情况（）
作错字情况（）
作病句情况（）
均
高
少
均
高
少
均
高
少
20161
期末
318
486
116
204
6
0
17
4
0
20166
期末
350
553
128
263
6
0
14
3
0
20171
期末
433
564
186
175
6
0
13
3
0
20176
期末
466
631
257
14
5
0
06
2
0
总体学生作均字数略高量规标准低量规标准名班读生作字数逐步增加作中错字五年级开始逐步减少作中病句数更路降五年级毕业时候学生作中错字均仅06
想说益作评价量规量规学生方奋斗目标知觉中求逐步提高
2作程评价标准学生良作行态度养成发展起引领促进作学生课题开始前（20123）五年级学结束阶段（20136）评情况：
优秀
合格
须努力
前
前
前
准备
阶段
留心观察周围事物
4
20
23
16
17
8
阅读书刊观影视勤写日记积累素材
11
18
9
16
24
10
起草
阶段
乐书面表达作信心
4
19
23
18
17
7
节课完成400字作
5
35
21
6
18
3
书写态度认真字迹工整作格式正确
7
30
21
12
16
2
写日记读感通知便条等进行交际
3
16
19
18
22
10
修改
阶段
花时间符号作修改
4
36
27
5
13
3
愿意作读听者发表分享作快乐
3
28
15
10
26
6
表中难发现年时间学生方面变化书写修改交流方面尤突出
记没参作文实验班前学生作文修改者找出学生改学生写完少修改者压根改时候想批作文头 参作文实验班修改成作文教学环节学生写完作文先修改遍然桌互相修改遍修改容作文中错字病句标点样学生开始修改意识渐渐养成修改惯认应该老师做
实验前学生写完作文没什交流数学生说写完作文老师没办法老师行学想门没甚部分学生写完作文连家长实验学生先愿意朋友交流作文慢慢扩桌队学数学生愿意全班学面前展示作文
现回想起样变化益作评价量规益作文教学方式改变实验学生知道写完作文先修改方知道错字病句标点等方面进行修改实验学生交流台修改完口头交流二班级作文涂鸦墙三班级作文报
三具体做法
1班级整体
（1）改变作文教学方式
实验班次作文采集体指导篇课进篇作文方式进行中集体指导作文采议学 活动 起草 修改 交流 编辑（誊写发表）作文教学新范式
议学环节中师生根次作题目（范围）展开讨年级量规基础细化关指标起形成次作标准量规然针量规涉重点知识作技展开学程活动体验范文法突破重难点完成草稿接修改交流编辑环节量规进行作量规帮助学生写篇作
（2）次作文评
写完篇作文学生根次作量规进行评价方面做方面没做便次努力做
（3）阶段测试运年级量规评
期中期末测试谈老师圈出学生作文中出现错字病句标点学生数出作文字数老师进行量化统计统计数告诉学生试卷发学生学生基础完成作评价表作程评价表作改进情况记录表
2案
12年2月份谈老师实验班里选六学生（分优秀中等合格三层次）作案进行研究六成立学组选作组长
（1）次作文阶段性测试评
（2）完成作改进情况记录表
作案学生次作文根学生写作文老师先完成作改进情况记录表（教师）指导学生完成作改进情况记录表（学生）目学生明确知道次作文方面进步方面需努力改进具体措施
（3）课外积累
2012年9月谈老师6位案学生带份新礼物——作积累表作行养成表两份表格根量规针重点难点：作积累作行改善根量规针重点难点：作积累作行改善设计
_________(姓名)作积累表
背诵积累
读书积累
背诵课文
背诵情况
读书时间
读书名（刊名）
读书积累质量评
般
需努力
________（姓名）作行养成表
写作时间
作文题目
修改没
交流（发表）没
运积累语言没
情况
A记录检查
两份表格先案学生填写作积累表记录天背诵情况读书累情况作行养成表记录学生写作文作文相关情况周交组长检查
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