国行公祭佑世界教学设计
教学目标
握文解新闻评相关知识
铭记历史缅怀先烈珍惜树立正确价值观
教学重点
文出发学新闻评种新闻文体
铭记历史缅怀先烈珍惜树立正确价值观
教学难点
分析文语言感受新闻评特点
教学方法
讲授法讨法
教学手段
PPT视频等
课时安排
课时（总第课时）
教学程
修改建议
导入
1播放短片
短片讲什？国行公祭
目什？佑世界
（处势写课文标题）
文作者2017年（南京屠杀事件80周年）第四国家公祭日国次隆重仪式纪念死难胞事件写新闻评
2文体介绍
新闻评什？
新闻评媒体编辑部作者新发生价值新闻事件普遍意义紧迫问题运分析综合方法事理实虚着鲜明针性指导性种新闻文体现代新闻传播工具常采社评评员文章短评编者专栏评评述等总称属说文范畴
说文引出特点①介绍特点
新闻评特点
①评样点证三素组成具政策性针性准确性
②限篇幅中独特见解吸引读者
③立意新颖述精文采斐然
④面广群众
3关作者
提问：钟声谁？
点明钟声中国声简称暗中蕴含警世钟声寓意民日报国际评笔名民日报国际部继国纪创立新署名评
二正音正字正义
1）正音正字
初衷(chūzhōng) 杀戮(shālù) 篡改(cuàngǎi)
抵赖(dǐlài) 妄图(wàngtú) 辱没(rǔmò)
呓语(yìyǔ) 遁形(dùnxíng) 铭记(míngjì)
彰显(zhāngxiǎn) 惨绝寰(cǎnjuérénhuán)
振聋发聩(zhènlóngfākuì)
戮：杀戮 翼：羽翼 籍：书籍 篡：篡改
戳：戳穿 冀：希冀 藉：狼藉 纂：编纂
2）正义
惨绝寰 振聋发聩沧海桑田
三文研读
1）纳段意
段齐读者读总结段意
2）划分层次
第部分（1）：交代背景
第二部分（2—4）：世界正义士日右翼分子南京屠杀态度批判日右翼分子否认历史顽固态度
第三部分（56）：南京成国际城市中国矢志捍卫世界
思考：
①开头引号段话引处？作？
②写全世界正义士方式纪念死难者什作？
明确：举例众证明全世界正义士尊重历时缅怀历史
处举例联系举例子作：增强说服力
③写日右翼分子否认历史美化侵略战争事实什作？
点：列举量事实：增强文章感染力引起读者鸣
运：批判右翼分子否认历史顽固态度
板书：举例
④分析文句话作
明确：语言铿锵力掷声显国风范强调国捍卫世界信心决心起画龙点睛升华旨作
2）旨纳（处仅出方法目引导学生学纳类文旨方法）
文报道什事件？
讲述什？（正义士做什？日右翼分子做什？进批判什？）
表明什？中国民铭记历史中国捍卫世界信心决心
四板书设计
国行公祭佑世界
钟声
铭记历史缅怀先烈
珍爱
第部分：1
量举例
第二部分：2—4
第三部分：56
教学反思
首先教学目标实现情况八（16）班教学活动中未达预期效果准备够充分致八（3）班鉴八（16）班教学效果教学活动调整效果较
教学流程环节衔接完美实际操作欠缺需加工
教学目标设置根考标新闻类文章更时求握观点获取信息考标理解位导致目标设置教学环节中缺少文语言握指导老师提课标（2011版）求中提升学生语文素养引起文语言握重视教学活动中类文重视引导学生握文语言促进学生语文素养提升
— END —
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铭记历史缅怀先烈珍惜树立正确价值观
教学重点
文出发学新闻评种新闻文体
铭记历史缅怀先烈珍惜树立正确价值观
教学难点
分析文语言感受新闻评特点
教学方法
讲授法讨法
教学手段
PPT视频等
课时安排
课时（总第课时）
教学程
修改建议
导入
1播放短片
短片讲什？国行公祭
目什？佑世界
（处势写课文标题）
文作者2017年（南京屠杀事件80周年）第四国家公祭日国次隆重仪式纪念死难胞事件写新闻评
2文体介绍
新闻评什？
新闻评媒体编辑部作者新发生价值新闻事件普遍意义紧迫问题运分析综合方法事理实虚着鲜明针性指导性种新闻文体现代新闻传播工具常采社评评员文章短评编者专栏评评述等总称属说文范畴
说文引出特点①介绍特点
新闻评特点
①评样点证三素组成具政策性针性准确性
②限篇幅中独特见解吸引读者
③立意新颖述精文采斐然
④面广群众
3关作者
提问：钟声谁？
点明钟声中国声简称暗中蕴含警世钟声寓意民日报国际评笔名民日报国际部继国纪创立新署名评
二正音正字正义
1）正音正字
初衷(chūzhōng) 杀戮(shālù) 篡改(cuàngǎi)
抵赖(dǐlài) 妄图(wàngtú) 辱没(rǔmò)
呓语(yìyǔ) 遁形(dùnxíng) 铭记(míngjì)
彰显(zhāngxiǎn) 惨绝寰(cǎnjuérénhuán)
振聋发聩(zhènlóngfākuì)
戮：杀戮 翼：羽翼 籍：书籍 篡：篡改
戳：戳穿 冀：希冀 藉：狼藉 纂：编纂
2）正义
惨绝寰 振聋发聩沧海桑田
三文研读
1）纳段意
段齐读者读总结段意
2）划分层次
第部分（1）：交代背景
第二部分（2—4）：世界正义士日右翼分子南京屠杀态度批判日右翼分子否认历史顽固态度
第三部分（56）：南京成国际城市中国矢志捍卫世界
思考：
①开头引号段话引处？作？
②写全世界正义士方式纪念死难者什作？
明确：举例众证明全世界正义士尊重历时缅怀历史
处举例联系举例子作：增强说服力
③写日右翼分子否认历史美化侵略战争事实什作？
点：列举量事实：增强文章感染力引起读者鸣
运：批判右翼分子否认历史顽固态度
板书：举例
④分析文句话作
明确：语言铿锵力掷声显国风范强调国捍卫世界信心决心起画龙点睛升华旨作
2）旨纳（处仅出方法目引导学生学纳类文旨方法）
文报道什事件？
讲述什？（正义士做什？日右翼分子做什？进批判什？）
表明什？中国民铭记历史中国捍卫世界信心决心
四板书设计
国行公祭佑世界
钟声
铭记历史缅怀先烈
珍爱
第部分：1
量举例
第二部分：2—4
第三部分：56
教学反思
首先教学目标实现情况八（16）班教学活动中未达预期效果准备够充分致八（3）班鉴八（16）班教学效果教学活动调整效果较
教学流程环节衔接完美实际操作欠缺需加工
教学目标设置根考标新闻类文章更时求握观点获取信息考标理解位导致目标设置教学环节中缺少文语言握指导老师提课标（2011版）求中提升学生语文素养引起文语言握重视教学活动中类文重视引导学生握文语言促进学生语文素养提升
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