高中生初中生中学生心理健康调查报告范文


高中生初中生中学生心理健康调查报告范文DOC
（20XX——20XX学年 第X学期）

（文档 7 页 2560 字）


单位
姓名
20XX年X月



高中生心理健康调查报告
调查研究目
高中生心理健康问题教育热点焦点问题现代社会变十分复杂价值观元化家庭稳定种社会思潮影响着广高中生健康成长适应社会学校环境学生说已困难事情方面调查高中生心理健康情况令担忧
高中生心理健康广教师提出时代命题够时效学生提供心理健康辅导学生进行心理健康培养针高中生心理健康问题进行研究试图探明心理健康教育存规律便教师提供心理学研究
二调查研究象研究方法
（） 研究象校高年级学生
（二） 研究方法采记名调查问卷法谈话召开部分学生座谈会方法进行较全面调查研究(调查者学生保密维护稳私权体现心理健康调查原性)
三结果分析
（） 高中生心理健康定义
世界卫生组织心理健康定义没身体缺陷疾病生理心理社会适应完满状态健康身体病外具备心理稳定良社会适应性
高中生心理健康指具备健全智力情感意志连续统格社会正确认知良适应
（二） 高中生心理健康标准
参世界卫生组织提出心理健康标准高中生心理健康标准确定方面学适应性认知现实感际关系谐程度性发展良性四方面
（1）高中生学适应性
心理健康高中生通常较学态度学方法学目明确学目标具体切合实际学觉性强善制定学计划执行计划程中表现出意志力强学信心足考试问题沉着冷静灵活应
通调查学适应性体分四类型第种类型占29调查问卷中知老师课会觉学第二种类型占63学生会选择声聊天讨学令遗憾第三种类型10第四种类型4学生会选择杂志漫画干脆睡觉(ABCD四种代号表示四种类型)回答考试感受时AB学生表示喜欢做难题C学生感怕D学生表示谓问卷中提出老师讲课出现错误时30A学生敢提出(包括BCD)学生选择保持沉默面议见传统教育中教师绝权威专制弊端学目性A学生表示学技长BC学生表示父母愿考学出路D学生表示明确
（2）学认知现实感
认知指心理程特征表现认识现实感指现实间关系认识心理健康高中生较强认知力够正确认识评价恰现实感知力够客观认识现实根现实认识做出恰生发展定位现实联系紧密价值体系
通调查问卷计分方法学生分四种价值类型踏实型众型功利型冷漠型
踏实型高中生社会规范积极社会服务方面律控导表现重视传统社会评价众型学生相社会规范种导波逐流享乐义时行乐倾然生活方式倾保守功利型中心功利义道义情类价值甚注意认金钱关重追求利益公益冷漠型社会规范回避际交注意价值取持态度犯犯
（3）高中生际关系
高中生际关系包括学间关系异性学关系师生关系
调查问卷中分数高10分表示际关系低0分表示差调查结果14学生达8分表示际关系较类型40学生达6分—8分数段表示际关系般47格际关系较差突出体现问题：问喜欢缺陷开玩笑时81学生答会问友学成绩超时会真感眼红妒忌 时71学生答会令心颤回答许心理健康记名调查高中生会说出丑陋确非常真实面应该引起教育者高度重视教师仅学学生传道授业解惑做精神成学生父母朋友角色样师生间真正心灵沟通帮助学生解困惑健康心态学生活
（4）高中生格特征
国心理学工作者修订出国高中生心理健康诊断测验中学生格倾分八方学焦虑焦虑孤独倾责倾敏倾身体症状恐怖倾动倾高589调查结果
格倾    百分
学焦虑    45
焦虑    36
孤独倾    17
责倾    9
敏倾    3
身体症状    9
恐怖倾    2
动倾    7
3初中生心理特点
①　 抽象力较发展独立性求高愿接受约束限制
②　 学觉性较高容易表现出独断性争强胜坚持错误稚嫩
③　 根社会求约束控制力较
④　 理想逐步概括性发展够理想中物特点加分析
⑤　 生意义初步理解生世界评价带性特点
四 讨建议
高中生心理健康问题通调查资料显示结果容忽视开展心理健康教育发展学生健康心理已成十分紧迫重课题教师培养出健康求知进取新时代接班提出建议：
1 强化心理健康教育提高健康教育观念意识促进学生综合素质提高
2学校开设心理咨询辅导
①　 培养学生良心理品质预防心理障碍产生
②　 激发学生非智力素鼓励学生创造性学
③　 提高学生际交力增强社会适应性
④　 增强学生意识培养评价力
3学校形成高中生心理健康教育完善体制教育形式
①　 建立学生心理档案(包括智力发展情况非智力发展情况学成绩职业兴趣学态度方法等)
②　 组织心理辅导专门活动训练进行案(特殊学生)研究
③　 严格遵守心理辅导咨询保密性原合格心理辅导工作者(高尚职业道德全面知识力结构健康情感坚强意志健全格特征)
④　 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

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