高中生心理健康水调查报告
摘
作者选择强迫症高中生群体中表现情况考察象母校某班学生作关心理健康问卷调查文调查作素材基础集合知识积累中学生心理健康话题进行定分析反映关注统计问卷结果提出观点重点测象单位作回应提升认识总结部分结
关键词
强迫症 高中生 心理健康 成长关注
引言
笔者校常常阅读心理类书刊努力发现揭示心理感悟时候逐渐关注心理状态热心心理工作产生心理沟通兴趣次暑假学院社会实践光荣号召胆理学寓实践中选择关心理课题母校某班进行问卷调查
着现代文明高速发展生活节奏逐步加快参社会程度越越高类心理发生维度层次深刻变化产生类程度心理问题时原类前未态度关注体生命质量心理科学成完善追求身心谐重参考学科
高中生处极特殊生发展阶段生理发生着改变趋成熟心理表现异常活跃心理障碍心理疾病阶段频发
关调查表明时社会项识目前众中学生存着心理问题心理问题表现行缺陷性格异常情绪稳社会功障碍心理苦闷思维障碍等类型[1]着国济文化发展教育事业进步着素质教育中学深入开展中学生特高中生心理健康问题日益引起方面重视研究探讨中学生心理健康教育素质教育重组成部分德育工作项新课题关注高中生心理健康进行效疏导已成教育工作重组成部分
强迫症简介
1医学描述强迫症：
[2]强迫症（obsessivecompulsive disorder缩写ocd）强迫观念强迫动作表现种神症意识强迫意识反强迫时存特征患者明知强迫症状持续存毫意义合理克制反复出现愈企图努力抵制反愈感紧张痛苦病程迁延者仪式性动作表现精神痛苦显著缓解社会功已严重受损
2通俗表述
事物总念念忘影响正常生活快乐病症然描述起十分简单患者心理折磨摧残十分严重患者体社会造成影响强烈患者进入正常生活状态时然表面未发现
异常心充斥着激烈突患者痛苦已严重时会反映外言行
3强迫症种类
a强迫观念 b强迫动作 c强迫意 d强迫情绪
患者般拥中种通常拥中种强迫症具体容变生活中意环节非正常性思维说强迫症指种思维行惯具体表现总担心门没锁致成种变态担忧反复检查问题困扰已明知道必思考穷思竭虑强迫立事句子觉语病接着说服没语病觉扭反反复复思考认认错特注意卫生吹毛求疵容许瑕点反复洗涤强迫计数反复数钱某数量等等……
万变离宗强迫症关键中止惯抛开件事情特征事痛苦已
4新研究成果
[3]XX年年英国剑桥学科研组14名强迫症患者12名直系亲属进行研究外14名强迫症家族病史健康志愿者进行研究员设计识图目标特殊实验参实验时功性核磁振设备扫描脑扫描结果显示强迫症患者直系亲属眶额叶皮质外侧区域活跃脑区域负责终止种惯性行
项成果生物学角度阐释强迫症心理特点
5治疗
分心理辅导床药物治疗
心理辅导通常心理咨询师通心理学原理运患者进行交流患者进行解释疏导重塑心理健康森田疗法通常心理辅导理方法精髓然
药物通常指运相关药物患者引起病变生理素进行调理心理失调样应生理病变交相作药物治疗通常解觉药控制心理思议实心理科学解隔阂造成实际药物彻底改变思维心理容改变心理中某激方式态度神系统紊乱造成情绪错乱稍微修补非神奇夸张思想控制
二调查意义
1强迫症项非常隐蔽病症患者未懂心理卫生心理健康处盲状态时果病症困扰会心理失调意识者朦胧科学数患者历开始意思种状态反映觉聊认种强迫状态说出丑夸心特异性认种心理说出家会懂反会嘲笑确心理知识普率高般心理描述予理解甚讥笑态度妨碍患者治疗进程早干预会利病症纠正
2高中阶段学生课业非常繁重升学压力非常学生生活围绕着高考题
影响学生身心谐探知果出现谐素会考试利教学周旋高考应试阶段学生心理健康未正式列入教师教育日程
3心理障碍样着时间延续病史增长强迫容积累强迫症复杂程度会越越高病症越越严重治疗难度越越
4没强迫障碍说（严格说强迫状态）通问卷普心理科学会增长知识减弱偏见患者营造宽松条件未患者预防起定积极作现未社会增添份谐素
鉴列递进4点原认高中实行项问卷调查具定意义发现群体中障碍素学生尤强迫障碍学生体发展提供关注建议少谐教育环境提供参考
三调查方式
1选择国际鉴强迫症pauda inventory问题问题生活中心理状态描述题作0没1轻度2中度3较重4较重分值量化求试根述情况符合程度定分外附姓名性城镇农村否做类测试需表达问题印成a4纸问卷表
2表60题国选择中48题进行鉴定48题分四考察方：a思维失控怀疑感（22项）b受驱行失控c污染反应d检查行
试四方面分累分然累计总分
3测试象说明
贵池中学高三15班（理科复读班）复读班特殊性调查更产生考察意义样容量75
班性分布男53 女22 性分布差异调查性探讨带障碍
城乡分布城镇学生 34 农村学生41差悬殊探讨城乡定行性
4测试时间：2010年8月23日晚
5调查：班带领进入复读班班级先老师引荐介绍然请家配合做关心理健康调查涉强迫话题免学生号入座产生干扰请班长帮助发放问卷说明填写收回问卷整理请家等候结果外简单谈复读生应该珍惜悦纳特殊学阶段充实学生活珍重复读班老师关爱家建立识
6审阅问卷录入数
先观学生想说问题试者文字作简接初家问卷结果重点学生否项填4反映感觉深题项
样编号然算出学生四方面方面分excel电子工具录入计算机统计总分分数高低排序分数高低重新编号
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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作者选择强迫症高中生群体中表现情况考察象母校某班学生作关心理健康问卷调查文调查作素材基础集合知识积累中学生心理健康话题进行定分析反映关注统计问卷结果提出观点重点测象单位作回应提升认识总结部分结
关键词
强迫症 高中生 心理健康 成长关注
引言
笔者校常常阅读心理类书刊努力发现揭示心理感悟时候逐渐关注心理状态热心心理工作产生心理沟通兴趣次暑假学院社会实践光荣号召胆理学寓实践中选择关心理课题母校某班进行问卷调查
着现代文明高速发展生活节奏逐步加快参社会程度越越高类心理发生维度层次深刻变化产生类程度心理问题时原类前未态度关注体生命质量心理科学成完善追求身心谐重参考学科
高中生处极特殊生发展阶段生理发生着改变趋成熟心理表现异常活跃心理障碍心理疾病阶段频发
关调查表明时社会项识目前众中学生存着心理问题心理问题表现行缺陷性格异常情绪稳社会功障碍心理苦闷思维障碍等类型[1]着国济文化发展教育事业进步着素质教育中学深入开展中学生特高中生心理健康问题日益引起方面重视研究探讨中学生心理健康教育素质教育重组成部分德育工作项新课题关注高中生心理健康进行效疏导已成教育工作重组成部分
强迫症简介
1医学描述强迫症：
[2]强迫症（obsessivecompulsive disorder缩写ocd）强迫观念强迫动作表现种神症意识强迫意识反强迫时存特征患者明知强迫症状持续存毫意义合理克制反复出现愈企图努力抵制反愈感紧张痛苦病程迁延者仪式性动作表现精神痛苦显著缓解社会功已严重受损
2通俗表述
事物总念念忘影响正常生活快乐病症然描述起十分简单患者心理折磨摧残十分严重患者体社会造成影响强烈患者进入正常生活状态时然表面未发现
异常心充斥着激烈突患者痛苦已严重时会反映外言行
3强迫症种类
a强迫观念 b强迫动作 c强迫意 d强迫情绪
患者般拥中种通常拥中种强迫症具体容变生活中意环节非正常性思维说强迫症指种思维行惯具体表现总担心门没锁致成种变态担忧反复检查问题困扰已明知道必思考穷思竭虑强迫立事句子觉语病接着说服没语病觉扭反反复复思考认认错特注意卫生吹毛求疵容许瑕点反复洗涤强迫计数反复数钱某数量等等……
万变离宗强迫症关键中止惯抛开件事情特征事痛苦已
4新研究成果
[3]XX年年英国剑桥学科研组14名强迫症患者12名直系亲属进行研究外14名强迫症家族病史健康志愿者进行研究员设计识图目标特殊实验参实验时功性核磁振设备扫描脑扫描结果显示强迫症患者直系亲属眶额叶皮质外侧区域活跃脑区域负责终止种惯性行
项成果生物学角度阐释强迫症心理特点
5治疗
分心理辅导床药物治疗
心理辅导通常心理咨询师通心理学原理运患者进行交流患者进行解释疏导重塑心理健康森田疗法通常心理辅导理方法精髓然
药物通常指运相关药物患者引起病变生理素进行调理心理失调样应生理病变交相作药物治疗通常解觉药控制心理思议实心理科学解隔阂造成实际药物彻底改变思维心理容改变心理中某激方式态度神系统紊乱造成情绪错乱稍微修补非神奇夸张思想控制
二调查意义
1强迫症项非常隐蔽病症患者未懂心理卫生心理健康处盲状态时果病症困扰会心理失调意识者朦胧科学数患者历开始意思种状态反映觉聊认种强迫状态说出丑夸心特异性认种心理说出家会懂反会嘲笑确心理知识普率高般心理描述予理解甚讥笑态度妨碍患者治疗进程早干预会利病症纠正
2高中阶段学生课业非常繁重升学压力非常学生生活围绕着高考题
影响学生身心谐探知果出现谐素会考试利教学周旋高考应试阶段学生心理健康未正式列入教师教育日程
3心理障碍样着时间延续病史增长强迫容积累强迫症复杂程度会越越高病症越越严重治疗难度越越
4没强迫障碍说（严格说强迫状态）通问卷普心理科学会增长知识减弱偏见患者营造宽松条件未患者预防起定积极作现未社会增添份谐素
鉴列递进4点原认高中实行项问卷调查具定意义发现群体中障碍素学生尤强迫障碍学生体发展提供关注建议少谐教育环境提供参考
三调查方式
1选择国际鉴强迫症pauda inventory问题问题生活中心理状态描述题作0没1轻度2中度3较重4较重分值量化求试根述情况符合程度定分外附姓名性城镇农村否做类测试需表达问题印成a4纸问卷表
2表60题国选择中48题进行鉴定48题分四考察方：a思维失控怀疑感（22项）b受驱行失控c污染反应d检查行
试四方面分累分然累计总分
3测试象说明
贵池中学高三15班（理科复读班）复读班特殊性调查更产生考察意义样容量75
班性分布男53 女22 性分布差异调查性探讨带障碍
城乡分布城镇学生 34 农村学生41差悬殊探讨城乡定行性
4测试时间：2010年8月23日晚
5调查：班带领进入复读班班级先老师引荐介绍然请家配合做关心理健康调查涉强迫话题免学生号入座产生干扰请班长帮助发放问卷说明填写收回问卷整理请家等候结果外简单谈复读生应该珍惜悦纳特殊学阶段充实学生活珍重复读班老师关爱家建立识
6审阅问卷录入数
先观学生想说问题试者文字作简接初家问卷结果重点学生否项填4反映感觉深题项
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