中学生心理健康教育
该保护孩子？
特殊开学季疫情影响广中学生家段长长网课期进入五月份中学校陆续开学复课面开学学生会着心理反应身存心理者精神障碍孩子说会时段更严重开学焦虑学压力重生观坍塌亲子关系矛盾种原交织容易出现压倒骆驼根稻草孩子压力遁形动犯错家长老师定注意开学季学生心理变化
期中学生跳楼事件原分析
（）案例
许疫情隔离太久亲子关系恶化网课压力山难疏解者期集中复课考试压力倍增……短短两月时间中学生跳楼事件起接着起幼生命接连逝背中学生杀已成越越严重社会现象
20200303河北石家庄名12岁学生网课积极家长严厉训斥句时想开楼跳抢救效幸身亡
20200324河北邯郸名9岁学生未时完成作业老师踢出钉钉群15楼跳抢救效幸身亡
20200407江苏南通名15岁初二男孩19楼坠落抢救效幸身亡
20200412陕西商洛初三女生教学楼三楼跳抢救效幸身亡
20200413安徽合肥名15岁学生学问题父母发生争吵爬出阳台扬言跳楼幸派出营救
20200413江苏锡名12岁女孩开学第天竟跳楼杀抢救效幸身亡
20200426安徽知名高中巢湖中名17岁高男生学压力太跳楼杀身亡
20200426安徽省郎溪县某中学开学日中七年级女生刘某某搬宿舍时突然四楼阳台仰坠楼重伤身亡
（二）数统计
例根中国官方公开报道数中国童杀率高国家：中国年约10万青少年死杀分钟2死杀8杀未遂
开学季种矛盾交织容易出现压倒骆驼根稻草孩子压力遁形动犯错项海展开调查显示：海区2439中学生闪结束生命想法认真考虑该想法占1523更585孩子计划杀171中学生杀未遂
杀者年龄排列中12岁占第位(403)次14岁(227)11岁13岁(136)杀者性中女孩子远远高男孩子：女孩占(727)男孩仅占(237)
反思：该保护孩子？
（三）原分析
造成行原心理素质心理承受压力心理素质差孩子受外界影响较心理暗示中会施压会潜意识里问题代换方面进行强制性缺点延伸做法击否定怀疑折磨出现问题时怕进行否定会考虑修复问题选择情感转移事情甚做出理智行
孩子身心健康备受三凶手折磨
凶手：学压力
中国童杀原排列中学压力重占第位篇名培优令心疼文章位爸爸写讲种奇怪现象：妈妈业余时间陪孩子培优班工作外妈妈时刻陪伴孩子身边孩子刻空闲子学三年级开始妈妈逼着培优周末没休息六年孩子早晨6点出门晚11点休息培优班30常89点时候孩子没声斜床睡真香手里书掉心疼极初中孩子白发越越起老头医生说孩子精神压力医嘱吃核桃吃黑芝麻见转
培优班填满生活然继续
压力拽着走感觉绷紧皮筋旦出现意外情况皮筋松掉者直接崩断……
凶手二：道理感受少
爱关心维系情感桥梁爱存生活会融洽现学生闭卑善交流沟通父母没时引导关
中国父母教育孩子时第件事喜欢讲道理：
男孩哭爸爸告诉：男子汉丈夫流血流泪
孩子愿意玩具送妈妈说：孩子应该懂分享
孩子没招呼家长时会教：见长辈动招呼基礼貌
作父母总急教孩子生活道理正确做法忽略点：孩子感受
讲道理家庭父母讲赢孩子总受挫状态学沟通模式忍受
然忍受限度总会天太积压情绪达界点时便会演变成难收拾麻烦
凶手三：错误挫折教育
挫折教育常误解概念
真正挫折教育指家长孩子遇困难时激发孩子潜解决问题
孩子正高兴时突然喊停扰乱兴致断快乐磨练折磨现实中少父母者——着名义意孩子开心谓击教育甚父母停孩子需求较劲孩子需什偏什孩子想东偏西
种教育孩子变更加脆弱更加怯懦心理学称性助指重复失败惩罚造成失观动性行长期接受挫折教育孩子美国心理学家塞利格曼1967年做项实验中断电击群狗样持续电击狗惯电击疼痛接受痛苦逃避事实笼门开逃出躺呻吟颤抖
关键父母样做时觉问题反觉：没什啊没满足啊满足常态啊快乐常态啊…… 老孩子开心啊老开心问题
久久孩子失快乐力遇快乐会然然认应该快乐动掐断种积极感受回种淡痛苦状态
二疫情时期孩子心理出现良反应？
疫情防控特殊时期孩子正常生活乱精心策划家庭旅行没春节假期种聚会取消约三五伙伴起玩乐常逼着洗手戴口罩学校推迟开学……种长时间疫情阴影没心理准备外隔绝居家生活确实会带紧张恐慌心理中学生正处认知力发展程中社会化需求增加情绪较体验控制力足阶段疫情关注加生活空间缩会学生认知情绪行际交躯体方面产生良反应良反应包括：
认知摄入疫情相关新闻真假难辩消息法疫情作出科学判断甚会出现灾难化想法
情绪会出现聊烦躁憋屈消沉抑郁易怒恐惧等种困扰
行正常学生生活作息时间乱会事事懒学思读书沉迷手机游戏网络电视
际交会产生际交范围极窄（缺少伴交）交力欲降易家争吵等问题
躯体化反应方面会出现明显原疼痛问题消化系统问题饮食问题睡眠问题疫情担忧出现度关心身体症状出现反复洗手消毒等行
三面开学孩子会出现开学焦虑症
开学学留恋假期忧虑生活中想起学心里少点乐意难免会出现开学焦虑症状学寒假里作息时间完全乱饮食没规律等想学会难受面开学果学生表现出焦虑抗拒情绪暴躁精力集中甚身体状况表现出胃痛失眠易疲倦等症状心理医生说开学焦虑症现象表现潜意识心理防御机制愿面认压抑愉快负性情绪转换成躯体症状造成
开学前果出现症状定引起家长重视注意孩子沟通交流时查找孩子焦虑原帮助孩子利完成家庭学校稳渡
孩子开学焦虑症状原分析：
（1）学压力果孩子感觉学压力愿学校父母应孩子起查找提升学成绩方法制定切实行目标味简单粗暴求孩子成绩时告诉孩子果觉压力感度紧张焦虑动父母老师进行交流适参加体育锻炼做放松运动
（2）疫情学校环境适应疫情孩子懂保护开学意味着改变亲居家生活员较学校里孩子学校群环境感恐惧家长孩子学关公卫生防控疫情知识帮助孩子疫情正确认知实际出发客观评估现实情况根教育部学校安排告诉孩子目前国家疫情防控现状允许孩子进校恐慌时叮嘱孩子学校学校求做做防护会安全
（3）作息时间生活状态致孩子家网课节省放学路途时间课余时间相宽松尤家长家陪读学生学状态相懒散开学季会学校相紧张作息时间抵触情绪家长意识孩子家适应学校作息时间求克制惰性保持精力集中快适应学校学生活
（4）心理适应家舒适享乐生活方式会学生留恋居家日子长时间放松状态适应紧张学节奏会导致开学产生抵触情绪想学家长孩子太学压力注意时间陪伴孩子孩子聊聊学校趣事情帮助孩子度段适应期
四心理疏导家长应该做孩子心理防护？
（）留心观察孩子异常情况
疫情突预料意外变化突作家长定注意观察孩子点滴变化孩子健康成长新闻网络视频关病毒疫情死亡消息铺天盖袭子涉世未深朋友感受巨确定性恐惧种情况焦虑恐惧通反常行表现出：晚频繁醒哭闹害怕莫名妙事情总问：妈妈爸爸离开出现严重分离焦虑事物心翼翼饭量减少者突然变胆常喜欢玩玩具游戏愿意参加出现尿床反复吸允手指咬指甲样行出现反常情况家长特注意
世美东西分数金钱爱智慧创造幸福请许美生
（二）体谅孩子处境困难
没喘息时间课表没丝毫放松学求限度拔高课程难度山作业频繁考试排名……课吃饭睡觉机器缺乏朋友师长沟通缺乏心灵安慰
学外找生活乐趣孩子稚嫩肩膀心灵承受艰难果加点点意外引发崩溃必然
知道家长老师压力山分数排名压力难松懈作教育工作者家长少应该时换位思考
孩子情体谅心境困难鼓励奋进时告诉路仅仅条果太累歇歇果条路走通换思路走条
（三）想办法疏导孩子减压
说实话环境力少会想办法孩子减压解决具体问题思路种情况免崩溃力量：
觉世路千万条件事情选择
知道世没真正绝境珍惜活着感受更生活美
孩子英语老师常说优点脸皮厚骂怕孩子骂哭便骂怕怕拒绝勇气尝试挑战东西种强背知道支撑退路
（四）孩子感觉生活美
孩子留恋生命觉唯法子感觉生活美家长老师堕入误区孩子应该百分百精力放学应该浪费时间
始终告诉孩子点需花百分七十精力学时间享受生活书做运动朋友聊天
耍精力学种生活学书桌前正襟危坐苦读学
单学种功课言定跳跳够着标准必追求科顶点牛拼智力
世界活开心站学科顶端水满盈月满亏绷直根橡皮筋脆弱什事情留余
（五）孩子真正挫折教育
什挫折教育认吃苦挫折教育非常沉重学务扛骂羞辱麻木起……
实真正挫折教育面生活中种问题时勇气教方法陪跨道道沟坎挖坑掉爬起爬出脆弱
希爸爸妈妈心态珍惜孩子缕香
外家长注意时教师沟通寻求教师孩子学帮助教师开学前注意学生情况进行解时焦虑学生采取鼓励措施线班学协商组织调动学生兴致积极性活动引发学生学校生活兴致期
五面升学帮助孩子觉着应考？
年疫情影响中高考推迟复压力作中（高）考孩子家长需做工作帮助孩子沉着应考？
中高考前段时间里家长隐者智慧助力孩子学生活梦想进现实
1问题点切莫唠叨时期孩子处青春期会压力全部转化成叛逆会叛逆找出口便升学压力付父母找份心理衡种心态确实会家长崩溃理解现实样越唠叨越着干说问题针见血指出点千万唠叨
2掩藏家焦虑实学生压力焦虑父母家外界关系果父母家焦虑表现孩子者孩子面前谈年招生形势利素定会引发孩子烦躁焦虑更会加孩子身心压力孩子面前然家长压力焦虑找方发泄表现孩子
3适关心突然度孩子非常敏感时期身边言行举动会孩子敏感捕捉孩子产生联想父母会觉孩子学累会关心种突然度关心会孩子感觉压力重重时候父母家关心度适关心孩子减压
4孩子安排学进入刺阶段学生会种学务占时间时期孩子没空余时间孩子时间计划安排作家长干预孩子学孩子时学累听听音乐杂志完全时家长千万前指手画脚样会适反
5鼓励孩子切莫讥讽孩子目前测验较测验中孩子成绩会出现起伏切莫孩子考父母骄傲行考便垂头丧气者孩子讥讽嘲笑甚进行格侮辱孩子没考身会情绪高父母予鼓励激励孩子起精神更加努力反会孩子出现厌学心理关键时刻掉链子
6切莫家孩子刺激孩子父母特喜欢方式升学孩子说简直烦极点行会孩子产生厌世悲观心理会导致孩子出现罪恶想法行果想刺激孩子更加努力妨偶尔孩子谈谈未美鼓励孩子成绩实现美千万家孩子刺激家孩子
7孩子适孩子贼家里面父母孩子成贼起家里警察孩子屋里学父母送杯水送点水果实想监视孩子学监视会孩子产生厌倦心理强烈反感说孩子贼防予孩子适空间孩子适行安排
六心理疏导学校教师应该做学生心理防护？
疫情学生学生活带猝防改变少学生心理发生变化产生适
（）建立心理健康干预制度抓摸排建档
学校建立健全危机干预制度学生心理行出现危机信号班课教师时进行预警学校高度重视学生复学心理状况班课教师仔细观察提高警惕出现情绪行危机信号学生时联系心理教师开展评估辅导开展次摸排开学第周根中学心理高危学生筛查干预流程中学心理危机情况进行排查筛选尤针受疫情影响八类心理高危学生根中学生心理健康动态观察表逐开展清单式心理排查心理高危象开展时评估辅导甚转介提高心理危机教育精准度完善次建档排查出心理高危学生时建立心理危机档案心理教师时评估心理危机类档案帮扶心理危机学生制定分类干预方案方案完善危机转介机制时严重心理问题学生转介相关医疗机构诊提高心理危机处置效性
（二）开题班会家长会教师会
开展次题班会次新冠病毒疫情学校教育学生提供更视角素材身体健康教育生命教育心理健康教育理想信仰价值观生观教育英雄义教育爱国义教育奉献超越教育等找相应教育素材学校结合年级班级实际时积极安排组织开展心理题班会青少年学生成长筑基
开家长会建立家校联动安全防护网通高质量网家长会（家长学校）家长云课堂等形式引导家长树立正确育观念提升家长家庭教育水力建立家校联系网络台时家长反应学生校心理状况推送家庭教育心理健康相关知识信息包
开教师会组织全校教师开展学生心理健康知识学积极关注学生心理问题学掌握心理干预技巧学生心理问题发现化解苗头阶段
（三）认真组织次全员性谈心交心活动
年春节假疫情关系学生家时间较长种问题引发导致学生发生改变开学班时开展次全员性学生谈话时解学生前状况利予时效帮助指导重点掌握情况：家庭济困难学生二学困难学生三家庭突发变学生（包括家庭灾病亲友疫情问题影响突发身心问题等）四父母离异问题家庭缺失监护学生五留守童进城务工迁学生六孤残疾学生残缺家庭学生七心理行问题学生思想偏激学生八具先天天隐患疾病学生九青春期发展问题学生十容易霸凌强势学生霸凌弱势学生等时摸清班级学校类学生存问题需求放矢制定出应策防患未然确保学校安全师生安全
开学全校学生进行心理健康动态观察轻微心理问题学生家长进行辅导访谈等
（四）丰富校园文化促进心理健康宣传
心理健康教育较系统问题果仅仅作秀式组织心理课堂讲授专家咨询难根解决学生心理问题校园文化环境学校心理健康教育重台学校重视校园文化建设中渗透心理健康教育发挥环境文化润物细声育作发挥校园文化学生情操熏陶心智启迪作学生良校园文化环境中潜移默化接受健康心理教育
丰富校园精神文化生活校园隐形文化涵盖校园风气班级风气际关系等等中校园际关系学生影响力较班集体学生精神家园班级里面学生际关系会影响学生成长丰富学生校园精神文化生活学生丰富校园活动中建立谐际关系丰富校园精神文化活动中学生感受更正量学生身心活跃情操陶冶
二重视更新教师身校园文化建设观念教师校园文化建设中渗透心理健康教育意识校园文化建设目标设定实施步骤评估中需考虑学生心理健康教育需求时俱进更新教育观念通教师行意识影响引导学生促进学生形成正确生价值观促进学生性格思想成熟整合教师关注学生心理状况时处理学生出现良情绪学生心理健康发展
三重视心理健康教育学科教学活动相互融合学科课堂教学学生校园里面活动教师课堂留意学生情绪状态学生亲学生沟通交流学生学抵触情绪时候适时调整时减轻学生学压力学生相宽松环境效学
四发挥环境文化润物细声育功学校皆育事事皆育处处皆育重视发挥块草坪颗树木片墙壁活动良事件善举力行育功作善抓住机会时开展育活动学生身心健康成长格健全完善提供机会疫情开学重视讲疫情事疫情中畏生死白衣战士民警察志愿者政府工作者科研员民军队觉遵守政府求普通民众鲜活事催泪催奋进满满正量利弘扬正气励志奉献利帮助青少年学生建立责底线世界观义前生观良知保障价值观智慧生幸福观形形色色精致利义者傲慢知极端义者玩忽职守公职员守规矩配合防控损害公众利益利者恶意传播病毒意隐瞒旅居行程恶行者造谣中伤扰乱者妖魔化抹黑中国敌势力等丑恶形象足拷问灵魂警示众警醒国集体义教育爱国义教育三观教育缺材料学校通认真办校园广播学校宣传栏班级手抄报文化栏先进文化引领积极文化教育高尚文化感染健康文化熏陶优秀文化激励促进青少年学生良校园文化氛围中认知提升情感升华行改善意志锤炼精神熏陶
（五）持续关注追踪心理问题较严重学生
关注重视受疫情影响较学生提供充足情感生活学业支持开展效心理辅导发现异常情况时应时报特关注疫情前心理问题学生开展追踪评估结合辅导记录提供预防性心理辅导协助维持心理健康水特关注重点疫区身边亲感染新冠病毒感受焦虑压力学生提供支持性心理辅导积极改善周边际环境减少排斥歧视特关注疫情期间出现明显情绪问题沉迷电子产品行偏差等情况学生提供干预性心理辅导开展行矫正协助回正常学生活特关注情绪波动较学生提供陪伴性心理辅导建立伴互助组协助接纳调节情绪促进转变认知优化心态
针受疫情影响产生严重心理问题学生提供长期专业心理干预转介支持服务持续关注追踪心理问题较严重持续时间较长影响正常学生活工作学生联合家庭班社区制定心理危机干预方案师生推介社会心理服务官方资源掌握专业医疗机构心理援助机构寻求专业支持方法提高学生寻求社会支持力存严重心理行问题精神疾患师生学校应做隐私保护设立标准化处置流程时关情况反馈家长亲属转介专业医疗机构心理援助机构联合家庭社区医疗机构项流程措施落实位
（六）合理调配教学时间保持张弛教育教学活动
学期疫情关系开学晚教学时间短教学务繁重预防抓教学质量口意压缩减少学生应体育艺术德育禁毒防艾安全演练法制教育等活动青少年身心健康成长离开实践活动张弛教育教学活动符合学生心理成长规律通活动载体利创设教育情景锻炼学生促进成长认识教育活动教学活动相互促成关系学方法学目标学理想学态度学动力学意志学效率学质量相互促成关系认识强调办学定重视质量观指科学质量观全面质量观利学生身心健康成长质量观磨刀误砍柴功校更抓住疫情期间发生种事组织开展形式样丰富彩生命教育活动心理健康教育活动理想信念等爱国义教育活动激发学生积极阳光善爱国勤奋感情促进实现激励超越形成健康世界观生观价值观幸福观青少年学生高昂激情热情引导严律勤奋学爱国奉献崇高追求落实具体学生活师生交中真正实现成成长成功成真正实现身体健康心理健康道德健康真正实现身心健康成长格健全完善学业断进步
青春期孩子成长关键时期仿佛夜间家长会发觉孩子真长变敏感叛逆脾气说跳时老师家长更关注孩子成长试图解阶段孩子心理特征样理解孩子行良沟通引导走生特殊阶段
少年智国智少年强国强少年进步国进步全社会需努力起青少年健康成长创造良环境
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
该保护孩子？
特殊开学季疫情影响广中学生家段长长网课期进入五月份中学校陆续开学复课面开学学生会着心理反应身存心理者精神障碍孩子说会时段更严重开学焦虑学压力重生观坍塌亲子关系矛盾种原交织容易出现压倒骆驼根稻草孩子压力遁形动犯错家长老师定注意开学季学生心理变化
期中学生跳楼事件原分析
（）案例
许疫情隔离太久亲子关系恶化网课压力山难疏解者期集中复课考试压力倍增……短短两月时间中学生跳楼事件起接着起幼生命接连逝背中学生杀已成越越严重社会现象
20200303河北石家庄名12岁学生网课积极家长严厉训斥句时想开楼跳抢救效幸身亡
20200324河北邯郸名9岁学生未时完成作业老师踢出钉钉群15楼跳抢救效幸身亡
20200407江苏南通名15岁初二男孩19楼坠落抢救效幸身亡
20200412陕西商洛初三女生教学楼三楼跳抢救效幸身亡
20200413安徽合肥名15岁学生学问题父母发生争吵爬出阳台扬言跳楼幸派出营救
20200413江苏锡名12岁女孩开学第天竟跳楼杀抢救效幸身亡
20200426安徽知名高中巢湖中名17岁高男生学压力太跳楼杀身亡
20200426安徽省郎溪县某中学开学日中七年级女生刘某某搬宿舍时突然四楼阳台仰坠楼重伤身亡
（二）数统计
例根中国官方公开报道数中国童杀率高国家：中国年约10万青少年死杀分钟2死杀8杀未遂
开学季种矛盾交织容易出现压倒骆驼根稻草孩子压力遁形动犯错项海展开调查显示：海区2439中学生闪结束生命想法认真考虑该想法占1523更585孩子计划杀171中学生杀未遂
杀者年龄排列中12岁占第位(403)次14岁(227)11岁13岁(136)杀者性中女孩子远远高男孩子：女孩占(727)男孩仅占(237)
反思：该保护孩子？
（三）原分析
造成行原心理素质心理承受压力心理素质差孩子受外界影响较心理暗示中会施压会潜意识里问题代换方面进行强制性缺点延伸做法击否定怀疑折磨出现问题时怕进行否定会考虑修复问题选择情感转移事情甚做出理智行
孩子身心健康备受三凶手折磨
凶手：学压力
中国童杀原排列中学压力重占第位篇名培优令心疼文章位爸爸写讲种奇怪现象：妈妈业余时间陪孩子培优班工作外妈妈时刻陪伴孩子身边孩子刻空闲子学三年级开始妈妈逼着培优周末没休息六年孩子早晨6点出门晚11点休息培优班30常89点时候孩子没声斜床睡真香手里书掉心疼极初中孩子白发越越起老头医生说孩子精神压力医嘱吃核桃吃黑芝麻见转
培优班填满生活然继续
压力拽着走感觉绷紧皮筋旦出现意外情况皮筋松掉者直接崩断……
凶手二：道理感受少
爱关心维系情感桥梁爱存生活会融洽现学生闭卑善交流沟通父母没时引导关
中国父母教育孩子时第件事喜欢讲道理：
男孩哭爸爸告诉：男子汉丈夫流血流泪
孩子愿意玩具送妈妈说：孩子应该懂分享
孩子没招呼家长时会教：见长辈动招呼基礼貌
作父母总急教孩子生活道理正确做法忽略点：孩子感受
讲道理家庭父母讲赢孩子总受挫状态学沟通模式忍受
然忍受限度总会天太积压情绪达界点时便会演变成难收拾麻烦
凶手三：错误挫折教育
挫折教育常误解概念
真正挫折教育指家长孩子遇困难时激发孩子潜解决问题
孩子正高兴时突然喊停扰乱兴致断快乐磨练折磨现实中少父母者——着名义意孩子开心谓击教育甚父母停孩子需求较劲孩子需什偏什孩子想东偏西
种教育孩子变更加脆弱更加怯懦心理学称性助指重复失败惩罚造成失观动性行长期接受挫折教育孩子美国心理学家塞利格曼1967年做项实验中断电击群狗样持续电击狗惯电击疼痛接受痛苦逃避事实笼门开逃出躺呻吟颤抖
关键父母样做时觉问题反觉：没什啊没满足啊满足常态啊快乐常态啊…… 老孩子开心啊老开心问题
久久孩子失快乐力遇快乐会然然认应该快乐动掐断种积极感受回种淡痛苦状态
二疫情时期孩子心理出现良反应？
疫情防控特殊时期孩子正常生活乱精心策划家庭旅行没春节假期种聚会取消约三五伙伴起玩乐常逼着洗手戴口罩学校推迟开学……种长时间疫情阴影没心理准备外隔绝居家生活确实会带紧张恐慌心理中学生正处认知力发展程中社会化需求增加情绪较体验控制力足阶段疫情关注加生活空间缩会学生认知情绪行际交躯体方面产生良反应良反应包括：
认知摄入疫情相关新闻真假难辩消息法疫情作出科学判断甚会出现灾难化想法
情绪会出现聊烦躁憋屈消沉抑郁易怒恐惧等种困扰
行正常学生生活作息时间乱会事事懒学思读书沉迷手机游戏网络电视
际交会产生际交范围极窄（缺少伴交）交力欲降易家争吵等问题
躯体化反应方面会出现明显原疼痛问题消化系统问题饮食问题睡眠问题疫情担忧出现度关心身体症状出现反复洗手消毒等行
三面开学孩子会出现开学焦虑症
开学学留恋假期忧虑生活中想起学心里少点乐意难免会出现开学焦虑症状学寒假里作息时间完全乱饮食没规律等想学会难受面开学果学生表现出焦虑抗拒情绪暴躁精力集中甚身体状况表现出胃痛失眠易疲倦等症状心理医生说开学焦虑症现象表现潜意识心理防御机制愿面认压抑愉快负性情绪转换成躯体症状造成
开学前果出现症状定引起家长重视注意孩子沟通交流时查找孩子焦虑原帮助孩子利完成家庭学校稳渡
孩子开学焦虑症状原分析：
（1）学压力果孩子感觉学压力愿学校父母应孩子起查找提升学成绩方法制定切实行目标味简单粗暴求孩子成绩时告诉孩子果觉压力感度紧张焦虑动父母老师进行交流适参加体育锻炼做放松运动
（2）疫情学校环境适应疫情孩子懂保护开学意味着改变亲居家生活员较学校里孩子学校群环境感恐惧家长孩子学关公卫生防控疫情知识帮助孩子疫情正确认知实际出发客观评估现实情况根教育部学校安排告诉孩子目前国家疫情防控现状允许孩子进校恐慌时叮嘱孩子学校学校求做做防护会安全
（3）作息时间生活状态致孩子家网课节省放学路途时间课余时间相宽松尤家长家陪读学生学状态相懒散开学季会学校相紧张作息时间抵触情绪家长意识孩子家适应学校作息时间求克制惰性保持精力集中快适应学校学生活
（4）心理适应家舒适享乐生活方式会学生留恋居家日子长时间放松状态适应紧张学节奏会导致开学产生抵触情绪想学家长孩子太学压力注意时间陪伴孩子孩子聊聊学校趣事情帮助孩子度段适应期
四心理疏导家长应该做孩子心理防护？
（）留心观察孩子异常情况
疫情突预料意外变化突作家长定注意观察孩子点滴变化孩子健康成长新闻网络视频关病毒疫情死亡消息铺天盖袭子涉世未深朋友感受巨确定性恐惧种情况焦虑恐惧通反常行表现出：晚频繁醒哭闹害怕莫名妙事情总问：妈妈爸爸离开出现严重分离焦虑事物心翼翼饭量减少者突然变胆常喜欢玩玩具游戏愿意参加出现尿床反复吸允手指咬指甲样行出现反常情况家长特注意
世美东西分数金钱爱智慧创造幸福请许美生
（二）体谅孩子处境困难
没喘息时间课表没丝毫放松学求限度拔高课程难度山作业频繁考试排名……课吃饭睡觉机器缺乏朋友师长沟通缺乏心灵安慰
学外找生活乐趣孩子稚嫩肩膀心灵承受艰难果加点点意外引发崩溃必然
知道家长老师压力山分数排名压力难松懈作教育工作者家长少应该时换位思考
孩子情体谅心境困难鼓励奋进时告诉路仅仅条果太累歇歇果条路走通换思路走条
（三）想办法疏导孩子减压
说实话环境力少会想办法孩子减压解决具体问题思路种情况免崩溃力量：
觉世路千万条件事情选择
知道世没真正绝境珍惜活着感受更生活美
孩子英语老师常说优点脸皮厚骂怕孩子骂哭便骂怕怕拒绝勇气尝试挑战东西种强背知道支撑退路
（四）孩子感觉生活美
孩子留恋生命觉唯法子感觉生活美家长老师堕入误区孩子应该百分百精力放学应该浪费时间
始终告诉孩子点需花百分七十精力学时间享受生活书做运动朋友聊天
耍精力学种生活学书桌前正襟危坐苦读学
单学种功课言定跳跳够着标准必追求科顶点牛拼智力
世界活开心站学科顶端水满盈月满亏绷直根橡皮筋脆弱什事情留余
（五）孩子真正挫折教育
什挫折教育认吃苦挫折教育非常沉重学务扛骂羞辱麻木起……
实真正挫折教育面生活中种问题时勇气教方法陪跨道道沟坎挖坑掉爬起爬出脆弱
希爸爸妈妈心态珍惜孩子缕香
外家长注意时教师沟通寻求教师孩子学帮助教师开学前注意学生情况进行解时焦虑学生采取鼓励措施线班学协商组织调动学生兴致积极性活动引发学生学校生活兴致期
五面升学帮助孩子觉着应考？
年疫情影响中高考推迟复压力作中（高）考孩子家长需做工作帮助孩子沉着应考？
中高考前段时间里家长隐者智慧助力孩子学生活梦想进现实
1问题点切莫唠叨时期孩子处青春期会压力全部转化成叛逆会叛逆找出口便升学压力付父母找份心理衡种心态确实会家长崩溃理解现实样越唠叨越着干说问题针见血指出点千万唠叨
2掩藏家焦虑实学生压力焦虑父母家外界关系果父母家焦虑表现孩子者孩子面前谈年招生形势利素定会引发孩子烦躁焦虑更会加孩子身心压力孩子面前然家长压力焦虑找方发泄表现孩子
3适关心突然度孩子非常敏感时期身边言行举动会孩子敏感捕捉孩子产生联想父母会觉孩子学累会关心种突然度关心会孩子感觉压力重重时候父母家关心度适关心孩子减压
4孩子安排学进入刺阶段学生会种学务占时间时期孩子没空余时间孩子时间计划安排作家长干预孩子学孩子时学累听听音乐杂志完全时家长千万前指手画脚样会适反
5鼓励孩子切莫讥讽孩子目前测验较测验中孩子成绩会出现起伏切莫孩子考父母骄傲行考便垂头丧气者孩子讥讽嘲笑甚进行格侮辱孩子没考身会情绪高父母予鼓励激励孩子起精神更加努力反会孩子出现厌学心理关键时刻掉链子
6切莫家孩子刺激孩子父母特喜欢方式升学孩子说简直烦极点行会孩子产生厌世悲观心理会导致孩子出现罪恶想法行果想刺激孩子更加努力妨偶尔孩子谈谈未美鼓励孩子成绩实现美千万家孩子刺激家孩子
7孩子适孩子贼家里面父母孩子成贼起家里警察孩子屋里学父母送杯水送点水果实想监视孩子学监视会孩子产生厌倦心理强烈反感说孩子贼防予孩子适空间孩子适行安排
六心理疏导学校教师应该做学生心理防护？
疫情学生学生活带猝防改变少学生心理发生变化产生适
（）建立心理健康干预制度抓摸排建档
学校建立健全危机干预制度学生心理行出现危机信号班课教师时进行预警学校高度重视学生复学心理状况班课教师仔细观察提高警惕出现情绪行危机信号学生时联系心理教师开展评估辅导开展次摸排开学第周根中学心理高危学生筛查干预流程中学心理危机情况进行排查筛选尤针受疫情影响八类心理高危学生根中学生心理健康动态观察表逐开展清单式心理排查心理高危象开展时评估辅导甚转介提高心理危机教育精准度完善次建档排查出心理高危学生时建立心理危机档案心理教师时评估心理危机类档案帮扶心理危机学生制定分类干预方案方案完善危机转介机制时严重心理问题学生转介相关医疗机构诊提高心理危机处置效性
（二）开题班会家长会教师会
开展次题班会次新冠病毒疫情学校教育学生提供更视角素材身体健康教育生命教育心理健康教育理想信仰价值观生观教育英雄义教育爱国义教育奉献超越教育等找相应教育素材学校结合年级班级实际时积极安排组织开展心理题班会青少年学生成长筑基
开家长会建立家校联动安全防护网通高质量网家长会（家长学校）家长云课堂等形式引导家长树立正确育观念提升家长家庭教育水力建立家校联系网络台时家长反应学生校心理状况推送家庭教育心理健康相关知识信息包
开教师会组织全校教师开展学生心理健康知识学积极关注学生心理问题学掌握心理干预技巧学生心理问题发现化解苗头阶段
（三）认真组织次全员性谈心交心活动
年春节假疫情关系学生家时间较长种问题引发导致学生发生改变开学班时开展次全员性学生谈话时解学生前状况利予时效帮助指导重点掌握情况：家庭济困难学生二学困难学生三家庭突发变学生（包括家庭灾病亲友疫情问题影响突发身心问题等）四父母离异问题家庭缺失监护学生五留守童进城务工迁学生六孤残疾学生残缺家庭学生七心理行问题学生思想偏激学生八具先天天隐患疾病学生九青春期发展问题学生十容易霸凌强势学生霸凌弱势学生等时摸清班级学校类学生存问题需求放矢制定出应策防患未然确保学校安全师生安全
开学全校学生进行心理健康动态观察轻微心理问题学生家长进行辅导访谈等
（四）丰富校园文化促进心理健康宣传
心理健康教育较系统问题果仅仅作秀式组织心理课堂讲授专家咨询难根解决学生心理问题校园文化环境学校心理健康教育重台学校重视校园文化建设中渗透心理健康教育发挥环境文化润物细声育作发挥校园文化学生情操熏陶心智启迪作学生良校园文化环境中潜移默化接受健康心理教育
丰富校园精神文化生活校园隐形文化涵盖校园风气班级风气际关系等等中校园际关系学生影响力较班集体学生精神家园班级里面学生际关系会影响学生成长丰富学生校园精神文化生活学生丰富校园活动中建立谐际关系丰富校园精神文化活动中学生感受更正量学生身心活跃情操陶冶
二重视更新教师身校园文化建设观念教师校园文化建设中渗透心理健康教育意识校园文化建设目标设定实施步骤评估中需考虑学生心理健康教育需求时俱进更新教育观念通教师行意识影响引导学生促进学生形成正确生价值观促进学生性格思想成熟整合教师关注学生心理状况时处理学生出现良情绪学生心理健康发展
三重视心理健康教育学科教学活动相互融合学科课堂教学学生校园里面活动教师课堂留意学生情绪状态学生亲学生沟通交流学生学抵触情绪时候适时调整时减轻学生学压力学生相宽松环境效学
四发挥环境文化润物细声育功学校皆育事事皆育处处皆育重视发挥块草坪颗树木片墙壁活动良事件善举力行育功作善抓住机会时开展育活动学生身心健康成长格健全完善提供机会疫情开学重视讲疫情事疫情中畏生死白衣战士民警察志愿者政府工作者科研员民军队觉遵守政府求普通民众鲜活事催泪催奋进满满正量利弘扬正气励志奉献利帮助青少年学生建立责底线世界观义前生观良知保障价值观智慧生幸福观形形色色精致利义者傲慢知极端义者玩忽职守公职员守规矩配合防控损害公众利益利者恶意传播病毒意隐瞒旅居行程恶行者造谣中伤扰乱者妖魔化抹黑中国敌势力等丑恶形象足拷问灵魂警示众警醒国集体义教育爱国义教育三观教育缺材料学校通认真办校园广播学校宣传栏班级手抄报文化栏先进文化引领积极文化教育高尚文化感染健康文化熏陶优秀文化激励促进青少年学生良校园文化氛围中认知提升情感升华行改善意志锤炼精神熏陶
（五）持续关注追踪心理问题较严重学生
关注重视受疫情影响较学生提供充足情感生活学业支持开展效心理辅导发现异常情况时应时报特关注疫情前心理问题学生开展追踪评估结合辅导记录提供预防性心理辅导协助维持心理健康水特关注重点疫区身边亲感染新冠病毒感受焦虑压力学生提供支持性心理辅导积极改善周边际环境减少排斥歧视特关注疫情期间出现明显情绪问题沉迷电子产品行偏差等情况学生提供干预性心理辅导开展行矫正协助回正常学生活特关注情绪波动较学生提供陪伴性心理辅导建立伴互助组协助接纳调节情绪促进转变认知优化心态
针受疫情影响产生严重心理问题学生提供长期专业心理干预转介支持服务持续关注追踪心理问题较严重持续时间较长影响正常学生活工作学生联合家庭班社区制定心理危机干预方案师生推介社会心理服务官方资源掌握专业医疗机构心理援助机构寻求专业支持方法提高学生寻求社会支持力存严重心理行问题精神疾患师生学校应做隐私保护设立标准化处置流程时关情况反馈家长亲属转介专业医疗机构心理援助机构联合家庭社区医疗机构项流程措施落实位
（六）合理调配教学时间保持张弛教育教学活动
学期疫情关系开学晚教学时间短教学务繁重预防抓教学质量口意压缩减少学生应体育艺术德育禁毒防艾安全演练法制教育等活动青少年身心健康成长离开实践活动张弛教育教学活动符合学生心理成长规律通活动载体利创设教育情景锻炼学生促进成长认识教育活动教学活动相互促成关系学方法学目标学理想学态度学动力学意志学效率学质量相互促成关系认识强调办学定重视质量观指科学质量观全面质量观利学生身心健康成长质量观磨刀误砍柴功校更抓住疫情期间发生种事组织开展形式样丰富彩生命教育活动心理健康教育活动理想信念等爱国义教育活动激发学生积极阳光善爱国勤奋感情促进实现激励超越形成健康世界观生观价值观幸福观青少年学生高昂激情热情引导严律勤奋学爱国奉献崇高追求落实具体学生活师生交中真正实现成成长成功成真正实现身体健康心理健康道德健康真正实现身心健康成长格健全完善学业断进步
青春期孩子成长关键时期仿佛夜间家长会发觉孩子真长变敏感叛逆脾气说跳时老师家长更关注孩子成长试图解阶段孩子心理特征样理解孩子行良沟通引导走生特殊阶段
少年智国智少年强国强少年进步国进步全社会需努力起青少年健康成长创造良环境
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档