微课技工院校电工实训中应
着体化教学模式全国断推广发展微课日常教育中应越越重性已言喻技工院校电工电子技术教学中融入微课教学理念课堂教学程中引入微视频够提高学生学积极性增加课堂趣味性学生更加直观生动教学中更效理解掌握技工院校电工知识提升学效率文分析探讨技工院校电工实训教学中微课应期提升电工实训教学效果
传统教学模式电工实训课程教学容教授少存直观生涩学生难理解理解效果较差进逐渐影响学生学积极性着教学改革断推进微课教学法逐渐走进技工院校微课指指容精时间长涵盖两知识点操作领时长控制10分钟般视频形式展示容生动形象PPT动画演示等组成营造生动形象枯燥便理解教学环境微课教学方法融入技工院校电工实训中提高电工实训课程教学质量降低学生理解难度提升学生学积极性
技工院校电工实训课程现状
（）学院重点专业容强度电工实训课部分技工院校开设重点专业实训课程甚某院校重点特色专业电工实训般处非常重位置般言电工实训课程设置周12课时左右课时量实训课程学生达教学目标纲求掌握相应技拥定实际操作力毕业较快适应企业技术求定难度
（二）学生基础薄弱学兴趣低技工院校学生部分属中学阶段差生学提起兴趣宁愿选择混日子玩手机课睡觉愿意花精力学考高中已选择技工院校学目学带改变处知状态部分学生甚宁愿罚站愿意动手参实训教学中传统教学模式相单视听动画类教学手段应较少学生教学程中更难提起学兴趣融入实训教学中时学理解力动手力等区样课时学进度节奏时完成相关项目学拖拖沓沓手谈完成相关操作传统教学模式求进度统严格教学进度推进教学容样造成基础差学逐渐掉队越越差
（三）教师演示存局限性部分实训课程开展教师演示程中存展示场班学生较演示学生难清然现阶段断提倡班教学办学质量技工类院校存满编招生班级四五十情况电工实训类涉耗材实训课程重复演示仅需更时间会直接提高实训成导致教师演示学生学积极性间矛盾果教师演示动作展示产品较细微需距离观察清楚时清教师演示学生争先恐围教师旁边样效果会差学学需求满足学生会慢慢失耐心进逐渐失学积极性课题班级教师需次演示造成教师体力脑力重复劳动增加教师劳动量增加实训耗材重复性浪费
（四）教学方式相落技工院校电工实训课程般言根现教材学员实际情况进行教学计划制定开展东西已落生产实际情况实训室里进行模拟操作演练始终实际差异进入工厂进行体验结合实际情况断提高电类工厂特殊性少电类工厂愿意学校合作开展电工实践教学进学生接触实际生产操作机会零
二微课引入技工院校实训课教学优势
（）微课题更突出易握技工院校维修电工实训容技点连贯性定独立性够进行分解分解技点成非常微课制作课题微课时长10分钟特点更加灵活渗透知识点知识点灵活切割细分突出细节展示知识点握更加容易
（二）微课教学资源日常化现社会已步入信息化时代学生然学方面欠缺信息化时代接受力强应智手机网络等信息化技术教师通实训课程容断细分分解微课形式短时间知识点讲讲透形象直观展示学生学生利零散碎片化时间手机根实际需选择相应部分进行学微课展现形式视频容丰富彩相较生动容易学生接受学生种相轻松环境中进行学针性根掌握技点选择观点观时间清楚疑问方进行反复次观停查阅资料动手实践等
（三）微课容更新方便快捷电工类技术社会发展非常快新技术推出周期越越短相教材容更新非常慢新教材发行中容已落生产生活实际二者间时间差法进行效弥补微课教学引入解决问题教师根前技术者符合生产实际情况新技术进行容更新甚工厂合作拍摄部分新技术操作演示视频前言素材加入微课中提供学生断观摩学学生时俱进断学前新技术学生真正做学脱离实际学知识企业够做限度缝接进提高学生社会竞争力适应性
（四）降低教师工作强度微课电工实训课程中引入定程度降低教师工作强度10分钟微课知识点细致入微呈现学程度课堂时间留学生进行动手操作量时间浪费讲解演示老师重复演示重复讲解时间压缩进会充裕时间学生操作程中疑问进行解答演示提高实训课程质量着微课引入学手机进行反复观加深印象定程度说实现课堂教学提高教学效果
三微课教学行性分析
（）信息化教学手段普着信息技术断普媒体教育年沉淀信息教育手段校园里普度越高绝部分教师具备定媒体课件制作媒体设备验方积极组织教学设计赛课件赛等赛定程度提高教师媒体软件应力
（二）素材资料获取容易制作简单微課制作应资料学校身积累网络提供教学需种资料素材载方便课容需资料够容易找形式ppt视频flash动画等等非常便微课制作微课时间短般控制10分钟降低教师制作需时间制作程中疑问网络提供详细制作指导视频等学资料说非常方便
着信息化时代断发展坚守传统教育教学方法限制课堂教学效果利学生知识点掌握学兴趣提高基微课课程开发应解决传统教学知识点冗长沉闷教师法等等弊端程度顾学生满足学生差异化需求定程度学生脱离玩手机游戏情况合理学生玩手机进行引导助微课教学必会提高技工院校电工实训教学效果实现全面化综合化培养技工院校电工实训教学台阶
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着体化教学模式全国断推广发展微课日常教育中应越越重性已言喻技工院校电工电子技术教学中融入微课教学理念课堂教学程中引入微视频够提高学生学积极性增加课堂趣味性学生更加直观生动教学中更效理解掌握技工院校电工知识提升学效率文分析探讨技工院校电工实训教学中微课应期提升电工实训教学效果
传统教学模式电工实训课程教学容教授少存直观生涩学生难理解理解效果较差进逐渐影响学生学积极性着教学改革断推进微课教学法逐渐走进技工院校微课指指容精时间长涵盖两知识点操作领时长控制10分钟般视频形式展示容生动形象PPT动画演示等组成营造生动形象枯燥便理解教学环境微课教学方法融入技工院校电工实训中提高电工实训课程教学质量降低学生理解难度提升学生学积极性
技工院校电工实训课程现状
（）学院重点专业容强度电工实训课部分技工院校开设重点专业实训课程甚某院校重点特色专业电工实训般处非常重位置般言电工实训课程设置周12课时左右课时量实训课程学生达教学目标纲求掌握相应技拥定实际操作力毕业较快适应企业技术求定难度
（二）学生基础薄弱学兴趣低技工院校学生部分属中学阶段差生学提起兴趣宁愿选择混日子玩手机课睡觉愿意花精力学考高中已选择技工院校学目学带改变处知状态部分学生甚宁愿罚站愿意动手参实训教学中传统教学模式相单视听动画类教学手段应较少学生教学程中更难提起学兴趣融入实训教学中时学理解力动手力等区样课时学进度节奏时完成相关项目学拖拖沓沓手谈完成相关操作传统教学模式求进度统严格教学进度推进教学容样造成基础差学逐渐掉队越越差
（三）教师演示存局限性部分实训课程开展教师演示程中存展示场班学生较演示学生难清然现阶段断提倡班教学办学质量技工类院校存满编招生班级四五十情况电工实训类涉耗材实训课程重复演示仅需更时间会直接提高实训成导致教师演示学生学积极性间矛盾果教师演示动作展示产品较细微需距离观察清楚时清教师演示学生争先恐围教师旁边样效果会差学学需求满足学生会慢慢失耐心进逐渐失学积极性课题班级教师需次演示造成教师体力脑力重复劳动增加教师劳动量增加实训耗材重复性浪费
（四）教学方式相落技工院校电工实训课程般言根现教材学员实际情况进行教学计划制定开展东西已落生产实际情况实训室里进行模拟操作演练始终实际差异进入工厂进行体验结合实际情况断提高电类工厂特殊性少电类工厂愿意学校合作开展电工实践教学进学生接触实际生产操作机会零
二微课引入技工院校实训课教学优势
（）微课题更突出易握技工院校维修电工实训容技点连贯性定独立性够进行分解分解技点成非常微课制作课题微课时长10分钟特点更加灵活渗透知识点知识点灵活切割细分突出细节展示知识点握更加容易
（二）微课教学资源日常化现社会已步入信息化时代学生然学方面欠缺信息化时代接受力强应智手机网络等信息化技术教师通实训课程容断细分分解微课形式短时间知识点讲讲透形象直观展示学生学生利零散碎片化时间手机根实际需选择相应部分进行学微课展现形式视频容丰富彩相较生动容易学生接受学生种相轻松环境中进行学针性根掌握技点选择观点观时间清楚疑问方进行反复次观停查阅资料动手实践等
（三）微课容更新方便快捷电工类技术社会发展非常快新技术推出周期越越短相教材容更新非常慢新教材发行中容已落生产生活实际二者间时间差法进行效弥补微课教学引入解决问题教师根前技术者符合生产实际情况新技术进行容更新甚工厂合作拍摄部分新技术操作演示视频前言素材加入微课中提供学生断观摩学学生时俱进断学前新技术学生真正做学脱离实际学知识企业够做限度缝接进提高学生社会竞争力适应性
（四）降低教师工作强度微课电工实训课程中引入定程度降低教师工作强度10分钟微课知识点细致入微呈现学程度课堂时间留学生进行动手操作量时间浪费讲解演示老师重复演示重复讲解时间压缩进会充裕时间学生操作程中疑问进行解答演示提高实训课程质量着微课引入学手机进行反复观加深印象定程度说实现课堂教学提高教学效果
三微课教学行性分析
（）信息化教学手段普着信息技术断普媒体教育年沉淀信息教育手段校园里普度越高绝部分教师具备定媒体课件制作媒体设备验方积极组织教学设计赛课件赛等赛定程度提高教师媒体软件应力
（二）素材资料获取容易制作简单微課制作应资料学校身积累网络提供教学需种资料素材载方便课容需资料够容易找形式ppt视频flash动画等等非常便微课制作微课时间短般控制10分钟降低教师制作需时间制作程中疑问网络提供详细制作指导视频等学资料说非常方便
着信息化时代断发展坚守传统教育教学方法限制课堂教学效果利学生知识点掌握学兴趣提高基微课课程开发应解决传统教学知识点冗长沉闷教师法等等弊端程度顾学生满足学生差异化需求定程度学生脱离玩手机游戏情况合理学生玩手机进行引导助微课教学必会提高技工院校电工实训教学效果实现全面化综合化培养技工院校电工实训教学台阶
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