初中组合作班级理模式实施方案
指导思想
构建谐校园重理念教育教学活动中突出理念必途径尊重学生发挥学生观动性真正学生成学体理体新课程标准明确指出：教师决策者执行者班班级理中手包办放流应建立学生体全员参教师导宏观调控合作关系班级理模式传统班级理模式强调班忽视学生动性通组合作班级理种模式正学生理班级增强学生体意识合作意识竞争意识提升理教育力培养具合作创新素质特制定方案
二模式定位
组合作学新理念指导新学方式重特征组合作学异质组基形式组成员合作性活动体组目标达成标准组总体成绩（表现）评价奖励教育教学策略体系教师导群体研讨协作交流种学方式效改善学环境扩参面提高学生探索力促进学生良非智力品质发展
组合作班级理模式指班方面全班学进行考察基础根学生特点全班学生分成干质组组成员起事学活动班级理完成务实现发展目标种班级理方略
三理基础
1教育理基础――教育苏霍姆林斯基说：真正教育教育实现理前提基础理高水教育成标志组合作班级理目标实现理学生学生约束理
2心理基础――群体效应心理学认群体体心理行影响表现体间产生属感认感支持力量种属需总希喜欢接纳害怕群体冷落正程度胜心体间会意意展开竞赛组合作班级理中组成员间存种群体效应组组间存种群体心理效应
3社会基础――社会竞争合作社会竞争合作理认整社会充满竞争合作处竞争合作中理反映教育班级理必然求培养学生竞争合作意识组合作班级理模式正适应求
4理理念社会断发展求日益成真正求班级理中必须树立理理念班级理指班学生班级理体作基出发点核心围绕调动学生积极性创造性性发展展开系列活动班理念指引工作绝部分学生培养成力突出格健全适应时代发展求
5素质教育理素质教育面全体学生教育培养学生力发展学生性目教育组合作班级理正体现教师导性学生体性师生合作性理民性
四目标务
组合作班级理模式充分体现体等性强化群体合作意识激发学生参理热情理中增强约束充分挖掘潜学生学会学学合作学会竞争学会制造学生谐发展奠定坚实基础实施组合作班级理目标：
1学会参合作提高合作力
整理程中组班级理参者组部组负责维护组荣誉利益促学生首先项活动中严格求积极伴合作合作中学生学会沟通交流里知识互补增长知识培养合作力
2学会教育提升理力
组合作班级理理权交学生学生建设性开展理教育组合作班级理目标实现理学生学生约束理
3增强竞争意识培养集体荣誉
组合作班级理合作中竞争竞争中合作实现组班级目标成员组必然会心力群策群力通力合作发挥特长激发学生创新意识创造力竞争中组学会时常督促帮助组成员努力完成学务职工作
竞争压力组成员齐心协力形成合力总体促进班级理目标实现
4实施素质教育实现理
素质教育面全体学生教育培养学生力发展学生性目教育组合作班级理正体现教师导性学生体性师生合作性理民性班级组理程中组班级理参者组部组负责维护组荣誉利益促学生项活动中发挥特长积极伴合作获提高合作中学生学会沟通交流里知识互补增长干竞争合作中体锻炼身心全面发展
五操作方法
（）组组建
1组划分原
组划分应遵循质结异质编组组间行基编组原根学生学业成绩心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等方面组成学力相学组般异质组成员间具定互补性性化时保持组组间质便促进组合作组间竞争
2男女例分配适中
分配组简单成绩分没结合班级学生性例进行合理搭配非常科学想
组效益化必须注意组成员性搭配男女生例合理调配
3学生性格搭配互补
分组时应该注意学生性格差异尤开放性课堂必须外学均分配组织中样外学带动学组抢展示机会更提升
4优势学科弱势学科结合
组互助式教学助学间互帮互助组应该语文数学英语科学等科带头应该结合学生学科成绩组学根学科优势劣势进行合理微调样更便帮扶交流
5座位安排合理
兵练兵兵教兵兵强兵学生合作学效果作班应该学创设样机会座位安排应该规划学生会组优生相互探讨进生非常容易请教优生般说座位排布两两相坐优秀生居中中等生转化生分坐两侧样优生优生时交流优等生转化生学时进行交流
6阶段性机调整
组成员固定劳永逸成变段时间观察评许
会初组初建时法预设情况组成员间配合组间实力出现问题时应该时进行调整该协调协调果协调行应该考虑组进行重新编排
7具体分组方法
合作学组数班级数般班56组宜组6―7学组6中学生知识基础心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等分abc三类（乐生善学生勤学生）abc类学生性发展类似性学程度样分组提供aabbcc交流合作条件利a帮bb帮c充分利学生间差异资源进步优化班组学生学优学环境实现发展区学目标达进步目
（1）结伴式组合
结伴式学生愿动进行组合古语云：物类聚群居种方式学生组合起学生会觉志趣相投性相学情况体致学生关系容易相处利教育者学生处较然状态观察研究学生方面素质学生控力程中容易形成非正式团体需班正确引导
（2）点兵点式组合
点兵点式事先制定游戏规定标准形式民选举产生组长（教师指定）选定组长事先约定先序通点兵点方式进行组合
（3）互补促进式组合
采互补促进式组合智力发展水学情况思想品德行惯等方面素质处层次学生排起方式利班级总体素质较快提高种行效具体方法：调皮制力差学生稳重制力强学生起学生干部普通学生起思想品德修养悬殊学生起学差异较学生起胆讷言性格学生胆善言性格外学生起然种分层方法根班级定阶段需整体优化某方面进行述组合针班级纪律学生文明行惯需加强言着眼提高全班学生道德素养着力整体提升学生文化成绩种组合组成员间种互补
（二）组构建
1正副组长：负责学组理身作基础组员学行思想等进行监督督促指导包括时班课教师联系学老师间架起座沟通桥梁起传达达报作正副组长带领阶段性组规中合理部分进行修改
2学科组长：负责学科独学理分配学务做老师工作负责导学案作业收交检查记录时作业完成情况汇报科课代表负责记录学组考核课记录表学部分情况应组织组讨帮助展示点评务学高效完成务
3纪律监督员：负责组课堂纪律维护课出现说话嬉笑闹递纸条等
现象时制止负责组学组考核日记录表生活部分记录考核量化工作
4分工负责：组成员整体组团队强调集体行动搞义组种务明确分工明确落实设置班课教师根班实际情况选整合增减
（三）组建设
班级理活动种特殊社会活动 系统中通班学生相互作进行起点宿传统班级理重理思想灌输学生少角色体验组合作方式理助培养学生理力助培养学生合作精神团队意识集体观念更助培养学生竞争意识竞争力达教育塑造良形象终学生谐环境中陶冶情操谐际关系中健康成长
1组文化形式
（1）形文化：记录表册组牌组训组园粉笔等等
（2）形文化：指通长时间培养认识提高形成种文化：组目标组规组集体荣誉感组风气组际关系组长威信等
（3）两种文化区联系：形文化表象时建设强制强定形文化质需长期程积累形成感化感染形文化形文化反应促进形文化完善形文化通形文化表现出
2组文化容
（1）制度文化包括：组规组公约日常规细等
（2）精神文化包括：组名组徽组训组歌口号誓词格言偶等
（3）目标文化包括：目标――生规划团队目标――组pk时目标――约定等
（4）文化包括：班委会组组长宿舍舍长制定班级公约班级已形成觉愿氛围凝聚力荣誉感执行力达较高程度等
（5）学文化合作探究等学方式
（6）成长文化责理想拼搏感恩等成长素
3文化建设步骤
（1）科学构建组民选出组长里强调组长产生定民形式民选出组长学生会服理二组建理机构班指导组建理机构（组长纪律监督员学科组长等）组员进行分工战斗
（2）创设组标口号组长带领组员定组名组号组徽组训组歌誓词等制定时应围绕学校流文化者理念引领学生起积极富新意响亮名字利凝聚心形成组目标团队精神阿甘班――班级文化善良勇敢快
乐重情重义定组名甘善甘勇甘情甘乐甘义五行班班级目标身体行思想行精神行态度行学行取名闪闪金欣欣木善水星星火厚厚土天万物五行相克五行相生谐期克缺点生优点
（3）科学制定组规组长带领组员老师指导制定详细组规
（4）开展团队活动班指导班级策划组长组织形式样组活动开组会座谈游戏等谐组员间关系增强组凝聚力促进组学相互解团结协作形成团结勤钻研积极进取组风
（5）展示合作成果建设组学园凝聚组集体智慧彰显组魅力风采组保持积极进取精神状态
（6）动态理组公公正公开进行捆绑评价章循实施考核奖惩提高组凝聚力集体荣誉感团结组组员起实现组目标努力
（四）组理
1理原：
（1）贯性原：班级组理机制旦建构应该严格遵实行贯做法学生组合作班级理制度产生信赖养成良惯确保班级组理良性发展
（2）公性原：事公公正信服实施班级组理贵公首先分组时组学生力应该均匀次次评力求公正
（3）性原：组合作班级理重目学生理力挖掘提高求班适时放手激发学生性鼓励创新
（4）合作性原：全体参团结合作组合作班级理重特征评价应立足否全体参否合作完成基础
（5）激励性原：面群天真烂漫学生教育目孩子健康快乐成长全面提高学生素养实施组合作班级理应坚持激励性原做评竞赛激励尊重孩子付出保护孩子尊心
2讨求：
（1）组讨规：独立思考疑惑需解决先帮两间讨困难扩展34间讨遇较难问题采6讨
（2）组讨形式：
a发言式学生组中发言学言语抒见
b轮流发言式方式组成员围绕中心问题挨发言漏
c互帮讨式部分学生难题面前努力解决问题疑惑教师法加指导时候采种讨方式
3发言求
求组必须充分准备基础回答问题回答问题时候组成员该问题角度发表意见出现两完全立结
4八项规范
坐正立直秩序井然高效学积极发言合作探究质疑问难团结互助发展
5八种技
学会倾听学会记录学会互学学会展示学会思考学会质疑学会合作学会探究
（五）组评价（详见xx初中合作学组元捆绑评价实施方案）
组合作学异质组基形式组成员合作性活动体组目标达成标准组总体成绩（表现）评价奖励教育教学策略体系组元捆绑式评价特点元捆绑里元指评价容综合性元涉容应包括 学生活两部分涵盖学生行惯纪律锻炼卫生学等方面
里捆绑指评价方式团队性捆绑式组总体成绩（表现）作评价奖励
1评价原
（1）时性堂评堂公布课评天评定天公布日评评结果夜更组员等周排名出知道加分扣分
（2）客观性般情况加扣分标准统规定重贡献事先通组规约定额外加分发表文章获奖参加型活动等
（3）公正性安排值日组长进行值日组长组员加强督查确保加扣分求进行确保没徇私舞弊情况遇加扣分纠纷般组长判决
（4）激励性评事客观公正起激励作前提方面求评兑现班级理提出求班重视评约束力引起组员重视激励作方面求组长善利评激励落组员时参组员时候双倍加分予激励
（5）团体性组评价律采捆绑式评价培训合作意识团队精神
2评价容
合作学组实施元捆绑评价 里元指评价容综合性元涉容包括 学生活两部分涵盖学生行惯纪律锻炼卫生学等方面
（1）生活部分
指行惯方面班学校日常行规范类规章制度制定性化评价细合作学组捆绑评价细（班级理考核条例班规）细实施量化考核
（2）学部分
指学业成绩学表现方面评价容独学课堂展示反馈成绩等
3评价方式
合作学组实施元捆绑评价 里捆绑指评价方式团队性捆绑式组总体成绩（表现）作评价奖励应坚持课课评日日评周周评月月评期中期末总结表彰原应兼顾集体表现
班（班教师）具体操作时灵活握兼顾效益公原程度调动学组体成员学积极性做组捆绑评价关键具体操作中班应该根学校合作学组捆绑评价实施方案（草案）美丽班级美丽团队美丽学生评方案结合班级实际制定系列评分细评选办法效实施合作学组捆绑评价例：合作学组捆绑（学生活）评价细
优胜勤学组产生办法项先进产生办法美丽团队产生办法美丽学生产生办法等
（1）教师层面――课评
课教师公公正公开评价组合作学情况学生课堂纪律课堂表现时量化考核时登记导学案课堂量化考核评分表做课评
（2）组层面――日评
（1）学科组长根课教师日导学案课堂量化考核评分表中量化考核分数详细记录学科学组考核课评表情况汇总做日评
（2）纪律监督员根合作学组捆绑（学生活）评价细（班班级理考核条例班规）详细记录学组考核日评表生活部分情况汇总做日评
（3）班级层面――周评
a组长根学组考核日评表情况精确统计学组考核周评表做周评
b班级周优胜组勤学组产生办法评选出周优秀组勤学组
c设定种荣誉称号（理星独学星勤学星点评星展示星参星等）全班周评选次月总结评次设立专栏贴片进行公示
（4）年级层面――月评
（5）学校层面――季评
a班级理员根学组考核周评表情况精确统计学组考核月评表做月评
b班级优胜组勤学组产生办法评选出月优秀组勤学组 做月评报学校
c期中期末班级美丽团队产生办法美丽学生产生办法评选出季度美丽团队做季评
d期中期末学校美丽团队产生办法分安全责行政巡查环境卫生文明仪表跑操锻炼奖惩处罚阶段检测文明寝室等八方面全校班进行综合评评选出45美丽班级
（六）组激励
组合作理模式保持组学赶超断进取竞争意识合理奖励机制重必组合作理模式激励机制突出组合作组理中组集体激励种强刺激种奖励组合作效果肯定时推进组合作继续深入进行动力源
1奖惩原
（1）奖惩激励鞭策全体学生进步目
（2）奖惩精神鼓励物质奖励辅考虑学生身心需否中获益
（3）奖惩实事求进行奖励前深入调查奖惩学生实际情况尊重关规章制度学生行动机效果慎重确定奖惩方式掺入喜怒恶
（4）奖惩面前等奖励遗忘差生惩罚忽略优生理念指导奖励应该种鞭策性奖励惩罚应该带奖励式惩罚二者促进学生更发展
（5）奖惩辅宣传教育学生明白什应该奖励什受惩罚应样心态面奖惩奖惩成长什帮助作做奖骄惩馁奖励面前学会低头反思惩罚面前勇抬头前
2奖励形式
（1）班建立进阶式评价奖励机制助网络游戏晋级规创造性学生发展性评价：星星月亮太阳银卡金卡钻卡等
（2）月学校班评选出优胜组勤学组先进予表彰奖励
（3）期中期末学校班评选出美丽团队美丽学生 予表彰奖励组织评选产生美丽团队全体成员外出活动
（4）期中期末学校美丽班级美丽寝室予表彰奖励发定奖金（美丽班级奖金暂定50100元）
（5）中期末检测优生学生进行奖励（等奖：10元二等奖：8元三等奖：5元进步奖5元xx片前三名奖励100元xx片前十名奖励50元）
xx市xx初级中学
xx年12月20日
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指导思想
构建谐校园重理念教育教学活动中突出理念必途径尊重学生发挥学生观动性真正学生成学体理体新课程标准明确指出：教师决策者执行者班班级理中手包办放流应建立学生体全员参教师导宏观调控合作关系班级理模式传统班级理模式强调班忽视学生动性通组合作班级理种模式正学生理班级增强学生体意识合作意识竞争意识提升理教育力培养具合作创新素质特制定方案
二模式定位
组合作学新理念指导新学方式重特征组合作学异质组基形式组成员合作性活动体组目标达成标准组总体成绩（表现）评价奖励教育教学策略体系教师导群体研讨协作交流种学方式效改善学环境扩参面提高学生探索力促进学生良非智力品质发展
组合作班级理模式指班方面全班学进行考察基础根学生特点全班学生分成干质组组成员起事学活动班级理完成务实现发展目标种班级理方略
三理基础
1教育理基础――教育苏霍姆林斯基说：真正教育教育实现理前提基础理高水教育成标志组合作班级理目标实现理学生学生约束理
2心理基础――群体效应心理学认群体体心理行影响表现体间产生属感认感支持力量种属需总希喜欢接纳害怕群体冷落正程度胜心体间会意意展开竞赛组合作班级理中组成员间存种群体效应组组间存种群体心理效应
3社会基础――社会竞争合作社会竞争合作理认整社会充满竞争合作处竞争合作中理反映教育班级理必然求培养学生竞争合作意识组合作班级理模式正适应求
4理理念社会断发展求日益成真正求班级理中必须树立理理念班级理指班学生班级理体作基出发点核心围绕调动学生积极性创造性性发展展开系列活动班理念指引工作绝部分学生培养成力突出格健全适应时代发展求
5素质教育理素质教育面全体学生教育培养学生力发展学生性目教育组合作班级理正体现教师导性学生体性师生合作性理民性
四目标务
组合作班级理模式充分体现体等性强化群体合作意识激发学生参理热情理中增强约束充分挖掘潜学生学会学学合作学会竞争学会制造学生谐发展奠定坚实基础实施组合作班级理目标：
1学会参合作提高合作力
整理程中组班级理参者组部组负责维护组荣誉利益促学生首先项活动中严格求积极伴合作合作中学生学会沟通交流里知识互补增长知识培养合作力
2学会教育提升理力
组合作班级理理权交学生学生建设性开展理教育组合作班级理目标实现理学生学生约束理
3增强竞争意识培养集体荣誉
组合作班级理合作中竞争竞争中合作实现组班级目标成员组必然会心力群策群力通力合作发挥特长激发学生创新意识创造力竞争中组学会时常督促帮助组成员努力完成学务职工作
竞争压力组成员齐心协力形成合力总体促进班级理目标实现
4实施素质教育实现理
素质教育面全体学生教育培养学生力发展学生性目教育组合作班级理正体现教师导性学生体性师生合作性理民性班级组理程中组班级理参者组部组负责维护组荣誉利益促学生项活动中发挥特长积极伴合作获提高合作中学生学会沟通交流里知识互补增长干竞争合作中体锻炼身心全面发展
五操作方法
（）组组建
1组划分原
组划分应遵循质结异质编组组间行基编组原根学生学业成绩心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等方面组成学力相学组般异质组成员间具定互补性性化时保持组组间质便促进组合作组间竞争
2男女例分配适中
分配组简单成绩分没结合班级学生性例进行合理搭配非常科学想
组效益化必须注意组成员性搭配男女生例合理调配
3学生性格搭配互补
分组时应该注意学生性格差异尤开放性课堂必须外学均分配组织中样外学带动学组抢展示机会更提升
4优势学科弱势学科结合
组互助式教学助学间互帮互助组应该语文数学英语科学等科带头应该结合学生学科成绩组学根学科优势劣势进行合理微调样更便帮扶交流
5座位安排合理
兵练兵兵教兵兵强兵学生合作学效果作班应该学创设样机会座位安排应该规划学生会组优生相互探讨进生非常容易请教优生般说座位排布两两相坐优秀生居中中等生转化生分坐两侧样优生优生时交流优等生转化生学时进行交流
6阶段性机调整
组成员固定劳永逸成变段时间观察评许
会初组初建时法预设情况组成员间配合组间实力出现问题时应该时进行调整该协调协调果协调行应该考虑组进行重新编排
7具体分组方法
合作学组数班级数般班56组宜组6―7学组6中学生知识基础心理特征性格特点兴趣爱学力家庭情况等分abc三类（乐生善学生勤学生）abc类学生性发展类似性学程度样分组提供aabbcc交流合作条件利a帮bb帮c充分利学生间差异资源进步优化班组学生学优学环境实现发展区学目标达进步目
（1）结伴式组合
结伴式学生愿动进行组合古语云：物类聚群居种方式学生组合起学生会觉志趣相投性相学情况体致学生关系容易相处利教育者学生处较然状态观察研究学生方面素质学生控力程中容易形成非正式团体需班正确引导
（2）点兵点式组合
点兵点式事先制定游戏规定标准形式民选举产生组长（教师指定）选定组长事先约定先序通点兵点方式进行组合
（3）互补促进式组合
采互补促进式组合智力发展水学情况思想品德行惯等方面素质处层次学生排起方式利班级总体素质较快提高种行效具体方法：调皮制力差学生稳重制力强学生起学生干部普通学生起思想品德修养悬殊学生起学差异较学生起胆讷言性格学生胆善言性格外学生起然种分层方法根班级定阶段需整体优化某方面进行述组合针班级纪律学生文明行惯需加强言着眼提高全班学生道德素养着力整体提升学生文化成绩种组合组成员间种互补
（二）组构建
1正副组长：负责学组理身作基础组员学行思想等进行监督督促指导包括时班课教师联系学老师间架起座沟通桥梁起传达达报作正副组长带领阶段性组规中合理部分进行修改
2学科组长：负责学科独学理分配学务做老师工作负责导学案作业收交检查记录时作业完成情况汇报科课代表负责记录学组考核课记录表学部分情况应组织组讨帮助展示点评务学高效完成务
3纪律监督员：负责组课堂纪律维护课出现说话嬉笑闹递纸条等
现象时制止负责组学组考核日记录表生活部分记录考核量化工作
4分工负责：组成员整体组团队强调集体行动搞义组种务明确分工明确落实设置班课教师根班实际情况选整合增减
（三）组建设
班级理活动种特殊社会活动 系统中通班学生相互作进行起点宿传统班级理重理思想灌输学生少角色体验组合作方式理助培养学生理力助培养学生合作精神团队意识集体观念更助培养学生竞争意识竞争力达教育塑造良形象终学生谐环境中陶冶情操谐际关系中健康成长
1组文化形式
（1）形文化：记录表册组牌组训组园粉笔等等
（2）形文化：指通长时间培养认识提高形成种文化：组目标组规组集体荣誉感组风气组际关系组长威信等
（3）两种文化区联系：形文化表象时建设强制强定形文化质需长期程积累形成感化感染形文化形文化反应促进形文化完善形文化通形文化表现出
2组文化容
（1）制度文化包括：组规组公约日常规细等
（2）精神文化包括：组名组徽组训组歌口号誓词格言偶等
（3）目标文化包括：目标――生规划团队目标――组pk时目标――约定等
（4）文化包括：班委会组组长宿舍舍长制定班级公约班级已形成觉愿氛围凝聚力荣誉感执行力达较高程度等
（5）学文化合作探究等学方式
（6）成长文化责理想拼搏感恩等成长素
3文化建设步骤
（1）科学构建组民选出组长里强调组长产生定民形式民选出组长学生会服理二组建理机构班指导组建理机构（组长纪律监督员学科组长等）组员进行分工战斗
（2）创设组标口号组长带领组员定组名组号组徽组训组歌誓词等制定时应围绕学校流文化者理念引领学生起积极富新意响亮名字利凝聚心形成组目标团队精神阿甘班――班级文化善良勇敢快
乐重情重义定组名甘善甘勇甘情甘乐甘义五行班班级目标身体行思想行精神行态度行学行取名闪闪金欣欣木善水星星火厚厚土天万物五行相克五行相生谐期克缺点生优点
（3）科学制定组规组长带领组员老师指导制定详细组规
（4）开展团队活动班指导班级策划组长组织形式样组活动开组会座谈游戏等谐组员间关系增强组凝聚力促进组学相互解团结协作形成团结勤钻研积极进取组风
（5）展示合作成果建设组学园凝聚组集体智慧彰显组魅力风采组保持积极进取精神状态
（6）动态理组公公正公开进行捆绑评价章循实施考核奖惩提高组凝聚力集体荣誉感团结组组员起实现组目标努力
（四）组理
1理原：
（1）贯性原：班级组理机制旦建构应该严格遵实行贯做法学生组合作班级理制度产生信赖养成良惯确保班级组理良性发展
（2）公性原：事公公正信服实施班级组理贵公首先分组时组学生力应该均匀次次评力求公正
（3）性原：组合作班级理重目学生理力挖掘提高求班适时放手激发学生性鼓励创新
（4）合作性原：全体参团结合作组合作班级理重特征评价应立足否全体参否合作完成基础
（5）激励性原：面群天真烂漫学生教育目孩子健康快乐成长全面提高学生素养实施组合作班级理应坚持激励性原做评竞赛激励尊重孩子付出保护孩子尊心
2讨求：
（1）组讨规：独立思考疑惑需解决先帮两间讨困难扩展34间讨遇较难问题采6讨
（2）组讨形式：
a发言式学生组中发言学言语抒见
b轮流发言式方式组成员围绕中心问题挨发言漏
c互帮讨式部分学生难题面前努力解决问题疑惑教师法加指导时候采种讨方式
3发言求
求组必须充分准备基础回答问题回答问题时候组成员该问题角度发表意见出现两完全立结
4八项规范
坐正立直秩序井然高效学积极发言合作探究质疑问难团结互助发展
5八种技
学会倾听学会记录学会互学学会展示学会思考学会质疑学会合作学会探究
（五）组评价（详见xx初中合作学组元捆绑评价实施方案）
组合作学异质组基形式组成员合作性活动体组目标达成标准组总体成绩（表现）评价奖励教育教学策略体系组元捆绑式评价特点元捆绑里元指评价容综合性元涉容应包括 学生活两部分涵盖学生行惯纪律锻炼卫生学等方面
里捆绑指评价方式团队性捆绑式组总体成绩（表现）作评价奖励
1评价原
（1）时性堂评堂公布课评天评定天公布日评评结果夜更组员等周排名出知道加分扣分
（2）客观性般情况加扣分标准统规定重贡献事先通组规约定额外加分发表文章获奖参加型活动等
（3）公正性安排值日组长进行值日组长组员加强督查确保加扣分求进行确保没徇私舞弊情况遇加扣分纠纷般组长判决
（4）激励性评事客观公正起激励作前提方面求评兑现班级理提出求班重视评约束力引起组员重视激励作方面求组长善利评激励落组员时参组员时候双倍加分予激励
（5）团体性组评价律采捆绑式评价培训合作意识团队精神
2评价容
合作学组实施元捆绑评价 里元指评价容综合性元涉容包括 学生活两部分涵盖学生行惯纪律锻炼卫生学等方面
（1）生活部分
指行惯方面班学校日常行规范类规章制度制定性化评价细合作学组捆绑评价细（班级理考核条例班规）细实施量化考核
（2）学部分
指学业成绩学表现方面评价容独学课堂展示反馈成绩等
3评价方式
合作学组实施元捆绑评价 里捆绑指评价方式团队性捆绑式组总体成绩（表现）作评价奖励应坚持课课评日日评周周评月月评期中期末总结表彰原应兼顾集体表现
班（班教师）具体操作时灵活握兼顾效益公原程度调动学组体成员学积极性做组捆绑评价关键具体操作中班应该根学校合作学组捆绑评价实施方案（草案）美丽班级美丽团队美丽学生评方案结合班级实际制定系列评分细评选办法效实施合作学组捆绑评价例：合作学组捆绑（学生活）评价细
优胜勤学组产生办法项先进产生办法美丽团队产生办法美丽学生产生办法等
（1）教师层面――课评
课教师公公正公开评价组合作学情况学生课堂纪律课堂表现时量化考核时登记导学案课堂量化考核评分表做课评
（2）组层面――日评
（1）学科组长根课教师日导学案课堂量化考核评分表中量化考核分数详细记录学科学组考核课评表情况汇总做日评
（2）纪律监督员根合作学组捆绑（学生活）评价细（班班级理考核条例班规）详细记录学组考核日评表生活部分情况汇总做日评
（3）班级层面――周评
a组长根学组考核日评表情况精确统计学组考核周评表做周评
b班级周优胜组勤学组产生办法评选出周优秀组勤学组
c设定种荣誉称号（理星独学星勤学星点评星展示星参星等）全班周评选次月总结评次设立专栏贴片进行公示
（4）年级层面――月评
（5）学校层面――季评
a班级理员根学组考核周评表情况精确统计学组考核月评表做月评
b班级优胜组勤学组产生办法评选出月优秀组勤学组 做月评报学校
c期中期末班级美丽团队产生办法美丽学生产生办法评选出季度美丽团队做季评
d期中期末学校美丽团队产生办法分安全责行政巡查环境卫生文明仪表跑操锻炼奖惩处罚阶段检测文明寝室等八方面全校班进行综合评评选出45美丽班级
（六）组激励
组合作理模式保持组学赶超断进取竞争意识合理奖励机制重必组合作理模式激励机制突出组合作组理中组集体激励种强刺激种奖励组合作效果肯定时推进组合作继续深入进行动力源
1奖惩原
（1）奖惩激励鞭策全体学生进步目
（2）奖惩精神鼓励物质奖励辅考虑学生身心需否中获益
（3）奖惩实事求进行奖励前深入调查奖惩学生实际情况尊重关规章制度学生行动机效果慎重确定奖惩方式掺入喜怒恶
（4）奖惩面前等奖励遗忘差生惩罚忽略优生理念指导奖励应该种鞭策性奖励惩罚应该带奖励式惩罚二者促进学生更发展
（5）奖惩辅宣传教育学生明白什应该奖励什受惩罚应样心态面奖惩奖惩成长什帮助作做奖骄惩馁奖励面前学会低头反思惩罚面前勇抬头前
2奖励形式
（1）班建立进阶式评价奖励机制助网络游戏晋级规创造性学生发展性评价：星星月亮太阳银卡金卡钻卡等
（2）月学校班评选出优胜组勤学组先进予表彰奖励
（3）期中期末学校班评选出美丽团队美丽学生 予表彰奖励组织评选产生美丽团队全体成员外出活动
（4）期中期末学校美丽班级美丽寝室予表彰奖励发定奖金（美丽班级奖金暂定50100元）
（5）中期末检测优生学生进行奖励（等奖：10元二等奖：8元三等奖：5元进步奖5元xx片前三名奖励100元xx片前十名奖励50元）
xx市xx初级中学
xx年12月20日
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