2007——2008学年度第二学期历史教学总结

 
2007——2008学年度第二学期历史教学总结
 
 
　
　　知道知识掌握必须通学生思维活动教学符合学生掌握知识规律获良效果学生思维发展相低级动作思维发展形象思维具体形象思维发展抽象逻辑思维辨证思维学时学生具体形象思维初中学生逻辑思维开始占导位慢慢发展逻辑思维思维活动初学生够学较系统科学知识思维停留事物表面喜欢听历史事英雄义意强烈奇心理常思索滑稽趣事物充分解初学生心理特征思维水科学确定教学起点达预期教学目
　　准确握教学目求
　　初中历史课程标准指出：学生解重历史事件历史物历史现象理解重历史概念教会学生初步掌握记忆分析综合较概括等方法培养学生学表述历史力培养学生初步运历史唯物义基观点观察问题分析问题力学生进行思想品德教育达求初历史教学万里长征第步教师初学生心理特征认知水注意学教材中学教材衔接例：孔子学生学已学教育家孔子初学生仅学教育家孔子学作思想家儒家学派创始孔子教学中学生已掌握孔子样教育学生？基础求学生首先解孔子教育思想值继承？次理解孔子思想：仁学说次掌握孔子学说封建统治者利改造成国两千年封建文化正统思想世影响极样循序渐进断提高
　　二激发学兴趣引入门道第步
　　兴趣老师孔子说：知者知者知者乐者兴趣巨心理效应脑皮层处兴奋状态进促进学动机形成强化化非智力素智力素学生学历史提供取动力激发保持学生兴趣效方法学生断获成功喜悦成功必须跳跳摘桃子例提供教坛讲事学历史学事形式进行初学生已解初中课文关事学生学解事相关课文结合讲台讲事学生通努力做程培养学生阅读力综合概括力表达力锻炼学生胆识勇气尝做老师滋味心充满成功喜悦巧
设疑思维惊奇开始惊奇疑问兴趣渊源学生某现象发生惊奇疑问时愿意进行探索学祖国境远古类课设计问题链：猴子变？猿什？动物？动物根区什？国境早居民谁？长什样子？吃什东西？住？问题假设宝藏解决问题等发现宝藏学生置发现者探索者位置学生历史隧洞中寻宝学生着教材容展现断发现成功喜悦鼓励继续前进
　　三直观教学引入门道方法
　　教学方法选择受制约学生思维水思维特征初学生形象思维占优势采直观教学方法学生提供感性材料助学生掌握知识教学直观形式实物直观模型直观语言直观等历史室建设媒体技术运直观教学提供更现代化广阔天
　　造纸术国四发明蔡伦燃起理性光光彩中华民族骄傲纸样造出呢？什说造纸术发明世界文明作出巨贡献？教材提供七幅图考古发现国汉纸出土点告诉国少区汉懂造纸彩图甘肃天水出土西汉早期纸证明国民造出世界第张纸彩图居延出土汉代简册没纸前竹木简作书写材料竹木简笨重汉武帝时文东方朔皇帝奏竟3000片竹简派两抬进宫书写材料帛贵量着文化发展需种便宜方便书写材料推动发明造纸术蔡伦位改革家前纸质量较差产量高蔡伦改进造纸术纸质量产量提高纸日益普遍造纸程复杂汉代造纸图静态形式展现造纸程教学录造纸术片断动态形式展现造纸程：浸泡——蒸煮——碓料——浆——抄纸——烘干造纸术传世界时间造纸术国先传播世界改变世界书写材料面貌促进文化教育普推动世界科学文化传播交流深刻影响世界历史进程认识造纸术发明起科学事世界文明作出巨贡献
　　样运直观图适时插入图阐述说明描述图言茂集视听体动态录引导学生感知直观材料基础进行积极思维活动仅掌握事物发展变化规律终获科学理性知识受思想教育
　　堂课教学直观种手段教学目全面理解基础教师指导学生时认识材料进行总结类升般理感知程目标样初中学生掌握知识系统深刻
　　四加强学法指导引入门道关键
　　中学学求学样学方法学生学成绩优秀初转折点没渡成绩幅度滑反升加强学法指导必
　　1回答问题节课提问学会回答问题基果问题点学生作答果问题面部分学生便知措例：山顶洞北京进步？道较题必须山顶洞北京进行较回答学生答案毫判断没选择搬课文反映出学生答题水较低教师学生分析题意介绍答题基步骤然引导学生先阅读课文分析判断综合作答求答案容点必须分点作答：①②③……养成条理清晰惯
　　2列事年表学完单元列事年表教会学生抓住重点理清历史线索方法
　　3设计表格历史时期文化异彩纷呈头绪繁设计表格教会学生类整理知识力
　　4编写课文提纲学会学效手段篇课文学生阅读入手分析重点难点综合提炼形成文字仅学会阅读材料分析问题综合概括文字表述懂构建知识框架形成系统会读篇课文会读书说学善整理书里全部家整理遍放全脑子里学会编写课文提纲学会整理书中效信息方法学科学样行效长会处理信息——社会生活信息获工作力社会适应力

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