高中语文教育实总结设问析疑提高语文教学效率
2月教育实颇感慨特设问析疑提高语文教学效率角度写实总结欢迎位踊跃发言
设问析疑提高语文教学效率――教育实总结
月实受益匪浅语文教学班工作第二课堂颇成颇感慨中付出努力中感慨中失恐怕键盘法承载次总结语文教学方面谈谈深体会体会许验丰富老师真知灼见笔难财富
教高〈1〉班班全校示范班语文老师时学校教务处颇受关注加高全新教材颇感压力底该教班呢脸茫然
思考决定先指导老师课风格学生语文水新教材改革基情况入手总听指导老师三堂课中两堂利媒体技术电教室课堂半交学生课堂气氛活跃工作繁忙少教具体该分析课文调节气氛设计教案总教学思路：课堂话语权交学生话说节课学生听听明白学东西堂课算成功句话说指导全部教学实践中发现句话受益简简单单句话胜千言万语次班学生语文水调查见三四天时间里作文批改加时间课时间解班语文水学生水基解知班语文水全班学氛围课
堂纪律作文交情况学生课前预觉更重讨厌传统语文教学喜欢老师垄断课堂解情况仔细研究新教材新教材分必修1必修2两书总体求教学中充分发挥学生体性创造性先前应试教育转学生语文水文化修养提高讯息――传统教学方式教学
见结束进入国庆假期利假期翻阅量资料结合班实际完成周备课设计教案件辛苦事耗体力耗脑力时件颇艺术工作良久冥思苦想忽然头脑开窍思路出问题解决种成感兴奋感言喻教学实践更深刻切身体会教学设计堂课重性教案讲课相辅相成必须灵活变通教案课堂学生参忽略极重组成部分面具体结合教学实践谈谈种教学模式某种程度讲已成月里教学风格取良效果颇受指导老师赞赏学生喜欢接受
课堂采种教师点拨法设问析疑谓设问析疑教师首先篇课文切入口入手提出问题然引导学生回答分析疑问转入问题学生引导预定教学目标中通种设问析疑加适讨某课文结合文体特点采品味法朗读法进行教学里抓住设问析疑点谈谈见解感受
法国教育学家第惠斯说：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞激励唤醒鼓舞听课者呢？参课堂予更机会惟样学生会更加融入课堂惟样学生语文水会提高设问析疑疑较保证学生参课堂种教学模式次实践发现种教学模式
颇处具体说助学生思考方面意见增强学生思维灵活性发展学生清晰明白交流思想法力助发展学生分析综合力鼓励学生专心礼貌倾听学生想法体验尊重学生成知识创造者总说设问析疑充分增强学生创造性口头表达力应变力学生动性
说具体设问析疑设问析疑关键常堂精彩语文课作曲动交响曲提问乐曲中旋律提问首先需教师吃透教材明确教学目标重点难点准确落实设问点教项脊轩志文抓住文章富特色特征文章善选取生活细节场面描写手法记物叙事抒情融体写法作课时教学目标文章然余居喜悲作切入口先学生找出渡句然根渡句先分析喜部分提问学生作者通写景抒发喜心情接着设问文章喜’贯穿全文转分析悲部分首先学生课文通事表现悲’通事生活细节表现亲怀念学生轻易举出者然找出文中细节描写处细节写感动什感动转叙事抒情融合写法整堂课问题环环相扣浅入深学生问题中找答案问节课学什？异口声说学会捕捉生活中事进行描写学会记物叙事抒情融合写法完成预定教学目标出找切入口确定目标设置问题容设置问题序关重
时候仅老师提问学生提教荷塘月色篇课文时先放录音学生带入种意境然说说听录音感受出体会篇课文优美语句优美写景优美然找出文中直接写景段落（第45节）接着分析第4节先明确类写景抒情散文应抓住文章写什样勾勒样意境三方面进行分析接着带着起分析段月色荷塘然然会仿第四
节分析读分析第5节学生进行画面想象通音乐渲染次拉入种意境美提问应该说没定总前提问题围绕教学目标科学容提问题目学生引导教学目标中前提前提考虑提问更引导学生发挥动性创造性问题更连贯性问题更概括性
问题提出引导呢？首先学生发言应该鼓励发完言应恰评价句鼓励话激发学生积极性关重位学生留言里写道：谢谢老师鼓励谢谢老师回答问题赞美肯定没想会受关注没料发言受肯定需肯定需关注需鼓励心底发出话忽视鼓励
引导适启发点拨教华罗庚文时分析课文结构解读传思想分析文章写作特色时会联系先前学课文布衣总统孙中山学生回答出问题时会启发：先回忆布衣总统孙中山篇文章通生活中方面表现传甘淡泊品质华罗庚方面写呢？学生容易出答案――时间概括生历接便问：生历漫长复杂作者写传某方面品质？答案然否定然转课堂重点――讨文章突出华罗庚样品质通什事样表现作文文采堂作文课时唐突学生分析例句坏会哑口言知入手会提醒例句中修辞修饰词动词调动感官样写效果样感觉样等等问题进行引导启发点拨样仅学作文做文采时学会种分析问题方式种思维方式种语文学方式出学生回答出问题通知识迁移层层
推理浅入深等等方式做适引导找问题答案作答
必少环节总结老师总结学生总结堂课讲什容？节课中学什？受什启示等学生整堂课重难点总体握节课会涉容总结学生取精华糟粕抓住重点消化难点达教学目标
总说设问析疑总结设问析疑教学模式老师求非常高教师钻研教材程度课堂驾御力高低教学技巧灵活处理等等会影响整堂课效果定深入钻研教材确定正确目标确立重难点找切入口设计问题学生解顾学生单积极想发言学生月语文教学结束深切感受：心做会成绩设问析疑教师点拨法运较教学模式取意料成功种兴奋感成感听指导老师非常评价时学生约说老师课听入迷优秀语文老师时心里说出感动欣慰辛苦算什
次实听十位老师授课方式吸取许验发现老师会教学风格明白教定真正含义应该说次实感触深设问析疑教学模式种教师应该塑造性化教学观念越越明显清晰语文富情味学科门艺术课样位语文老师应该根学生塑造保持丰满教学性求课堂教学效率全面提高学更加动学发展
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法国教育学家第惠斯说：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞激励唤醒鼓舞听课者呢？参课堂予更机会惟样学生会更加融入课堂惟样学生语文水会提高设问析疑疑较保证学生参课堂种教学模式次实践发现种教学模式
颇处具体说助学生思考方面意见增强学生思维灵活性发展学生清晰明白交流思想法力助发展学生分析综合力鼓励学生专心礼貌倾听学生想法体验尊重学生成知识创造者总说设问析疑充分增强学生创造性口头表达力应变力学生动性
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问题提出引导呢？首先学生发言应该鼓励发完言应恰评价句鼓励话激发学生积极性关重位学生留言里写道：谢谢老师鼓励谢谢老师回答问题赞美肯定没想会受关注没料发言受肯定需肯定需关注需鼓励心底发出话忽视鼓励
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