数学教师期末总结范文参考
着九年制义务教育阶段数学教材改革通义务教育阶段数学学学生够具初步创新精神实践力创新教育已成数学教学重点实际教学程中学生创新力培养已引起广数学教师高度重视培养学生创新力找培养发展学生创新力效途径数学教学中愈愈显重
具体数学教学程中注重学生创新力培养该文学生创新精神培养创新力发展点做法体会表述：
数学教师创新意识培养学生创新力首条件
教育身创新程教师必须具创新意识改变知识传授中心教学思路培养学生创新意识实践力目标教学思想教学方式胆突破确立创新性教学原
()克服创新认识偏差提创新教育想脱离教材活动制作发明等等者助问题学生意想说说离奇便创新走入极端实合情理新发现出心裁观察角度等等创新某问题解决否创新性问题解决否提关键问题解决说否新颖学生创新必须创新力教师完全够通挖掘教材高效驾驭教材时代发展相适应新知识新问题引入课堂教材容机结合引导学生动探究学生掌握更方法解更知识培养学生创新力
(二)建立新型师生关系创设宽松氛围竞争合作班风营造创造性思维环境
罗杰斯提出：利创造活动般条件心理安全心理首先学生积极动探求知识发挥创造性必须克服课堂老师角少数学生配角学生观众听众旧教学模式种课堂教学发挥教师导作限制学生创造性思维发展教师应训练学生创新力目保留学生空间尊重学生爱性格等宽容友善态度学生学生教育教学程中够教师起参教学中做学形成种宽松谐教育环境种氛围中学生充分发挥聪明智创造想象力次班集体集思广益利学生间交流班集体中取长补短课堂教学中意识搞合作教学教师学生角色处时互换动态变化中设计集体讨查缺互补分组操作等容锻炼学生合作力特易解决问题学生班集体中开展讨营造创新环境发扬教学民环境表现班集体中学生轻松环境畅欲言抒见学生敢发表独立见解修正想法想法组合更佳想法学程中培养学生集体创新力值注意合作学生处明显属位应细心握责确定学生限度调动学生潜
(三)教师应充分鼓励学生发现问题提出问题讨问题解决问题通质疑解疑学生具备创新思维创新性创新力
教师运深度语言创设情境激励学生破思维定势独特角度提出疑问鼓励学生进行批判性质疑批判性质疑创新思维集中体现科学发明创造正通批判性质质疑开始学生敢教材容质疑敢教师讲解质疑特
学观点商榷余较更敢质疑够破常规进行批判性质疑勇实践验证寻求解决途径具创新意识学生必备素质
培养学生复杂问题判断力课堂教学中时体现设计复杂变问题学生判断加解决辩形式训练学生判断力学生思维更具流畅性敏捷性发表出具性见解
课堂教学程中教师堂课里进行种总结必须意识学生总结总结力种综合素质体现培养学生总结力锻炼学生集中思维力培养学生求异思维相辅相成集中思维学生准确灵活掌握种知识概括提取观点作求异思维基础保障求异思维广度新颖程度科学性培养总结力课堂教学中总结机会放学生总结问题总结堂课容总结次讨结果总结次辩正反意见等次总结挑选位学生发言求说出独特理解众口词声附总结完学生提出发现更深层次问题进步延伸拓展思维问题总结堂课容总结次讨结果总结次辩正反意见等次总结挑选位学生发言求说出独特理解众口词声附总结完学生提出发现更深层次问题进步延伸拓展思维
二学生创新兴趣培养发展创新力关键
教育学家乌申斯基说：没丝毫兴趣强制学会扼杀学生探求真理欲兴趣学重动力兴趣创新重动力创新程需兴趣维持
()利学生渴求未知力问题心理培养学生创新兴趣
兴趣产生思维思维需定知识基础教学中出示恰分出示问题学生跳跳摘桃子问题高低适度问题学生想知道样问题会吸引学生激发学生认知矛盾引起认知突引发强烈兴趣求知欲学生兴趣学思维提出新质疑觉解决创新
(二)合理满足学生胜心理培养创新兴趣
学生强烈胜心理果学中屡屡失败会事学失信心教师创造合适机会学生感受成功喜悦培养创新力必：针群体开展图形设计赛数学笑话晚会逻辑推理事演说等等展开想象翅膀发挥特长活动中充分展示找生活数学结合点感受胜利心理体会数学带成功机会快乐培养创新兴趣
(三)利数学中图形美培养学生兴趣
生活中量图形图形身数学中重理产生图形组合具强审美价值教学中宜充分利图形线条美色彩美学生感知充分体会数学图形生活带美教学中量生活实际中美图形联系课堂教学中图形运美术创作生活空间设计中产生鸣产生创造图形美欲驱创新维持长久创新兴趣
(四)利数学中历史物典数学家童年趣事某结产生等等激发学生创新兴趣
学生般喜欢听趣趣事教学中结合学容讲述数学发展历史历史数学家事象数学理历沧桑数学家成长事迹数学家科技进步中贡献数学中某结历解数学历史丰富知识增加学生数学兴趣学中创新精神
三教师保护学生创新力发展监护
()分清学生错误行意思维结晶
学生早求知程中属成熟体探索中出现样样错误难免允许教师急评价出示结重帮助弄清出现错误原积极态度承认改正错误文饰非相错误态度正种创新态度作教师发展中体辩证观点发展眼光实行元化发展评价客观保护学生思维积极性促学生积极态度投入学中：教学中常见插嘴理解学生遵守纪律理解学生思维快表现动机什作结
(二)学生鼓励支持学生正确行成绩表示赞许
学生时期评价力较低常常默认教师评价常教师评价衡量群体中位时常成表情语言判断评价带定片面性教师应学生正确行表示明确赞扬学生明白教师评价增强信心学生成功希：教学中宜常表扬语气词：太棒错进步等等表示关注赞许
(三)保护学生奇心
奇童生俱天性奇思维源泉创新动力奇学生创新愿努力揭开事物神秘面纱种欲求知行孩子心灵中点燃思维火花贵创新性心理品质着年龄增长奇程度呈递减趋势创造性特点永驻奇眼光心理审视整世界成必须保持颗奇童心教师教学中学生奇表现应予肯定：学生破沙锅问底精神应加爱护培养
教学实践中学生创新力培养方位需教师导需学生体师生配合教学相长
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着九年制义务教育阶段数学教材改革通义务教育阶段数学学学生够具初步创新精神实践力创新教育已成数学教学重点实际教学程中学生创新力培养已引起广数学教师高度重视培养学生创新力找培养发展学生创新力效途径数学教学中愈愈显重
具体数学教学程中注重学生创新力培养该文学生创新精神培养创新力发展点做法体会表述：
数学教师创新意识培养学生创新力首条件
教育身创新程教师必须具创新意识改变知识传授中心教学思路培养学生创新意识实践力目标教学思想教学方式胆突破确立创新性教学原
()克服创新认识偏差提创新教育想脱离教材活动制作发明等等者助问题学生意想说说离奇便创新走入极端实合情理新发现出心裁观察角度等等创新某问题解决否创新性问题解决否提关键问题解决说否新颖学生创新必须创新力教师完全够通挖掘教材高效驾驭教材时代发展相适应新知识新问题引入课堂教材容机结合引导学生动探究学生掌握更方法解更知识培养学生创新力
(二)建立新型师生关系创设宽松氛围竞争合作班风营造创造性思维环境
罗杰斯提出：利创造活动般条件心理安全心理首先学生积极动探求知识发挥创造性必须克服课堂老师角少数学生配角学生观众听众旧教学模式种课堂教学发挥教师导作限制学生创造性思维发展教师应训练学生创新力目保留学生空间尊重学生爱性格等宽容友善态度学生学生教育教学程中够教师起参教学中做学形成种宽松谐教育环境种氛围中学生充分发挥聪明智创造想象力次班集体集思广益利学生间交流班集体中取长补短课堂教学中意识搞合作教学教师学生角色处时互换动态变化中设计集体讨查缺互补分组操作等容锻炼学生合作力特易解决问题学生班集体中开展讨营造创新环境发扬教学民环境表现班集体中学生轻松环境畅欲言抒见学生敢发表独立见解修正想法想法组合更佳想法学程中培养学生集体创新力值注意合作学生处明显属位应细心握责确定学生限度调动学生潜
(三)教师应充分鼓励学生发现问题提出问题讨问题解决问题通质疑解疑学生具备创新思维创新性创新力
教师运深度语言创设情境激励学生破思维定势独特角度提出疑问鼓励学生进行批判性质疑批判性质疑创新思维集中体现科学发明创造正通批判性质质疑开始学生敢教材容质疑敢教师讲解质疑特
学观点商榷余较更敢质疑够破常规进行批判性质疑勇实践验证寻求解决途径具创新意识学生必备素质
培养学生复杂问题判断力课堂教学中时体现设计复杂变问题学生判断加解决辩形式训练学生判断力学生思维更具流畅性敏捷性发表出具性见解
课堂教学程中教师堂课里进行种总结必须意识学生总结总结力种综合素质体现培养学生总结力锻炼学生集中思维力培养学生求异思维相辅相成集中思维学生准确灵活掌握种知识概括提取观点作求异思维基础保障求异思维广度新颖程度科学性培养总结力课堂教学中总结机会放学生总结问题总结堂课容总结次讨结果总结次辩正反意见等次总结挑选位学生发言求说出独特理解众口词声附总结完学生提出发现更深层次问题进步延伸拓展思维问题总结堂课容总结次讨结果总结次辩正反意见等次总结挑选位学生发言求说出独特理解众口词声附总结完学生提出发现更深层次问题进步延伸拓展思维
二学生创新兴趣培养发展创新力关键
教育学家乌申斯基说：没丝毫兴趣强制学会扼杀学生探求真理欲兴趣学重动力兴趣创新重动力创新程需兴趣维持
()利学生渴求未知力问题心理培养学生创新兴趣
兴趣产生思维思维需定知识基础教学中出示恰分出示问题学生跳跳摘桃子问题高低适度问题学生想知道样问题会吸引学生激发学生认知矛盾引起认知突引发强烈兴趣求知欲学生兴趣学思维提出新质疑觉解决创新
(二)合理满足学生胜心理培养创新兴趣
学生强烈胜心理果学中屡屡失败会事学失信心教师创造合适机会学生感受成功喜悦培养创新力必：针群体开展图形设计赛数学笑话晚会逻辑推理事演说等等展开想象翅膀发挥特长活动中充分展示找生活数学结合点感受胜利心理体会数学带成功机会快乐培养创新兴趣
(三)利数学中图形美培养学生兴趣
生活中量图形图形身数学中重理产生图形组合具强审美价值教学中宜充分利图形线条美色彩美学生感知充分体会数学图形生活带美教学中量生活实际中美图形联系课堂教学中图形运美术创作生活空间设计中产生鸣产生创造图形美欲驱创新维持长久创新兴趣
(四)利数学中历史物典数学家童年趣事某结产生等等激发学生创新兴趣
学生般喜欢听趣趣事教学中结合学容讲述数学发展历史历史数学家事象数学理历沧桑数学家成长事迹数学家科技进步中贡献数学中某结历解数学历史丰富知识增加学生数学兴趣学中创新精神
三教师保护学生创新力发展监护
()分清学生错误行意思维结晶
学生早求知程中属成熟体探索中出现样样错误难免允许教师急评价出示结重帮助弄清出现错误原积极态度承认改正错误文饰非相错误态度正种创新态度作教师发展中体辩证观点发展眼光实行元化发展评价客观保护学生思维积极性促学生积极态度投入学中：教学中常见插嘴理解学生遵守纪律理解学生思维快表现动机什作结
(二)学生鼓励支持学生正确行成绩表示赞许
学生时期评价力较低常常默认教师评价常教师评价衡量群体中位时常成表情语言判断评价带定片面性教师应学生正确行表示明确赞扬学生明白教师评价增强信心学生成功希：教学中宜常表扬语气词：太棒错进步等等表示关注赞许
(三)保护学生奇心
奇童生俱天性奇思维源泉创新动力奇学生创新愿努力揭开事物神秘面纱种欲求知行孩子心灵中点燃思维火花贵创新性心理品质着年龄增长奇程度呈递减趋势创造性特点永驻奇眼光心理审视整世界成必须保持颗奇童心教师教学中学生奇表现应予肯定：学生破沙锅问底精神应加爱护培养
教学实践中学生创新力培养方位需教师导需学生体师生配合教学相长
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