社会工作专业学生福利院实报告
社会连结理认：感受社会道德社会秩序重性解社会数期时社会种连结想残疾少年适应环境需强盾社会发生连结家教育爱责传递实程中家形式赋予生命种顽强修复功废墟中挺立
（）实情况综述
20xx年3月5日5月21 日行九均分成三组xx市社会福利院康复区开展期十周周五六日分组负责社会实践活动选择xx市社会福利院两原：前里作义工建立友关系外解实际困难：里十位年龄1318岁等文化水学三五年级间残障少年授课处求学时认知文化知识社会生活技等方面存欠缺（注：智力正常残疾少年康复区成年弱智青少年鉴时间精力力局限作简单交流未建立专业关系）
针情况制定总体实计划：先联系校附xx校长动员学生捐课题集工具书课外读物等百余然作义务老师方式利建立专业关系工作方法组活动案工作结合辅导理相配合方式目：运社会工作价值方法技巧青少年偏差行纠正协助形成正确认知基础学会学学会交终学会理觉动改变行
（二）实意义
实践验足理知识欠缺实解决问题功没充分体现出突出体现实作第二课堂教育功表现方面：
第专业认方面：
案正式接触中认识专业工作般助活动实质区专业客观全面认识般助活动意性决定缺乏严密组织性前相继系统性解决问题彻底性种插入式文关怀义工说志愿活动疏导助意愿满足解弱势群体生活状态需受助者说享受种探式关怀活动结束便回原生存状态中改变弱势群体位没质作
社会工作门科学更门艺术求组织性系统性彻底性相统果说志愿活动便排列卡通画面社会工作设计动画片果义工年时候送白兔成筐萝卜社工送萝卜籽教会种萝卜技术果说志愿活动传达社会弱势群体进行文关怀信号表达社会接纳诚意愿社会工作做种美意愿落实处
社会工作者说社会工作种渗透种案未长久幸福负责系统工程社会工作意味着付出时寻求接纳相互接纳中承担责助助工作理念案生存状态神入开始决定社会工作没轻松真正开心言案问题解决前
第二认识：
定位开始社会转变 社会工作者体会身价值时坚定作社会工作信念
天失误先天残疾孩子肢残侏儒皮肤病脸覆盖性红斑视听障碍发音请等生理原幼时父母遗弃生命种形式出现督促珍惜健全少该空虚抱怨中虚掷时间分说品穷态度认社会生活理者态度中瞥见文明程度健全社会该切成员提供健全灵魂空间提供维护生命尊严条件体会切时候明白作社会工作专业学生命感责感
第三：专业技方面成长
接触问题解决问题程理知识系统应程实程中积累关残疾生理心理社会需求第手材料幼时xx市童福利院收养长12岁时分领养寄养资助继续求学等余暂时滞留xx市社会福利院年前老师辞职着种生活：白天吃饭电视作卫生晚睡觉第二天早醒开始样循环单调生活相模式复制日子里已
遗弃日子里福利院提供细数生命尊严空间成长程中封闭式教身意味着排斥压抑质说尊严种漠视
第五：专业技价值认识
交程中学会社会工作者身份设身处考虑处境社工视角理解问题时侯理解社会工作传递种价值理念种温暖生活方式
第四关专业价值专业技间关系思考价值灵魂技导
专业技足时候体会爱威力缓坡面突发情绪转变愿说难言隐排斥性冷漠时生活中问题暴露面前时许时候难理解难正确分析合理方案出前予毫迟疑付出真诚爱理理解目安慰样问题会恶化许问题会程中化解然解决问题必须熟练运种专业技
社会工作象特殊性决定价值重技重技轻专业价值观形成显然舍逐末事倍功没重价值忽略技伤爱心功返应该 关爱心成种意味着瞬间作出真实反映省态度间反复权衡徘徊道德需空中楼阁说教价值技相融便捷途径
（三）案问题
十周实中问题纳三点：
1身体缺陷社会知识情感教育先天足产生深卑感产生性格障碍原
院方总体评价：懒惰没进心私会交会关心等等成定性词语孩子身环境提供应爱关怀情况丝毫没降低苛刻求确表现出程度封闭性外界防备心理造成会交会关心生活中少受道德宽容励志等方面关怀教育顾程中迫形成种求生
女孩樱：清瘦娇总面含微笑次会指着身蚊虫叮咬处结疤伤口等温柔划番走路时喜欢拽着手贴着走坐时站身辫种爱发辫然幸福笑周没听说句话
天宿舍玩久说：辫辫子
重重点头然身走拉住：点头告诉姐姐说＇＇？
迟疑张嘴羞涩点头
说＇＇？假装生气嗔怪
字拉长音声音卡磁带样时高时低空中颤喜欢生面前说话声带缺陷怯生生敢开口次强化训练畅开玩笑解中外两孩子相原爱说话显性卑想外面前暴露生理缺陷隐性卑源没爸爸妈妈没正常孩子该切产生性格障碍原
2外界缺乏认知间矛盾
需空间生命着纹路延伸青少年期观形成重时期决定会成什样希走出福利院然问天想干什时竟然说没想知道难神色中知道事实理院里领导瞎想想没
院方制重原：电视报纸没机会接触外面世界教写短文时描述淋雨感觉摇头 种体会？没雨？没福利院般情况断然准出雨更加允许外面然现象生疏况社会？
告诉想说永远会知道更加果想话现放出干什呢？星期时间胆设想周时候知道答案作业发现理想缤纷美丽唱歌画画学古筝厨师等更许方面天赋通种方式帮助逐步树立意识少明白独立
3半隔离状态生存状态处心理状态
作业制通讯录面：姓名址电话三栏逐填写会说出陌生名字问否认识学生难念念忘女孩昕常带信学校女生会送漂亮风铃（月10元零花钱钱没生活品买件新衣服意味着省吃俭月风铃送）问：喜欢xx
姐姐啊次问啊？说：啊写信xx姐姐回信
电话响起教室里会出活跃起离电话跑慢点家高呼：xx快快啊谁电话？电话接通时候觉保持安静谁电话谁家羡慕目光里幸福接听谈话容家享原快乐简单
（四）开展残疾少年社会工作构想
目前社会缺少足够空间宽容接纳残疾情怜悯某种程度隐含着排斥似生情参创造分享 正常社会分子残疾认知躲避着外面世界种成长环境脆弱玻璃器皿稍微外力会支离破碎智会废墟中老化想短期根社会偏见务急正视身体残疾事实树立意志残信念客观心态迎接异样目光适应环境
社会连结理认：感受社会道德社会秩序重性解社会数期时社会种连结时想种情况适应环境需强盾社会发生连结家教育爱责传递实程中家形式赋予生命种顽强修复功废墟中挺立
1童话安置心灵家宅基
时侯童话缺席辈子弥补扼杀孩子没负担期关闭孩子眼光观察世界思维创造世界窗口样童年残疾
补偿尸魂式徒劳终精髓开始时候鼓励回忆听童话事挑合适童话事进行教育
2组织群体分工明确帮帮屋基架构
生活公环境中心灵慰藉缺少私源泉通某种拥认识价值家贵处孩子独私财产根文化程度分成3组周五六日分三负责组课解答问题等中体问题时进行单独谈话常问漂亮饰物片历豪介绍片中幸福回忆哥哥姐姐起历爽朗笑声溶解灿烂面孔旁白种神态驰骋球场体育健着奖杯奔球迷时会感专门
3赞美鼓励进入屋门
果说爱赞美字眼生重生始尤重生活理力漂亮发辫条理清晰作文敏捷思维等进行赞美 逐步树立起信求写日记保持安静架时奖励口会收效果次许诺学中收集适合衣物带
4宽容教育做保证犯错空间屋床
成长意味着犯错成长渴求着宽容需种力量正确引导帮助嫁接舍弃生硬切割时候会分伙伴食物拒作业做乱七八糟伴哇哇哭中起智力障碍开始时候反感年龄段做错事蛮横摔
门次妈妈会默默做喜欢饭菜等着迷途知返啊犯次错怕怕次肯原谅理请头绪通换位思考方法认识错误值庆幸听话床屋子没建暂作休息
5意喊出需失屋窗
果说童话孩子幻想空间该屋装扇窗意喊出需失权利现实生活中争取童话唤醒梦想满足求孩子拒绝空间里慢慢融入现实
6集体监督安排屋公安
发助活动难长期坚持觉性养成离开初始阶段集体监督鼓励该种集体存保障屋安全公安专业社会工作者诞生种成现实周末节假日常高校学生社会慈善士参观果够效利志愿者志愿活动成系统成规模会受益穷
（五）实实录
第：惭愧
实受少年院领导热情接真诚配合刚时候康复区宛张定格片：房屋假山路边行道木溶体似动动干净庭院走动走道两边长椅零零散散坐着保持着固定姿势：翘腿低头瞌睡等等相互间没交流
刚进门立站起时眼睛嘴张表现出喜出外神态然纷纷跑开跑边跑边屋里没出喊然起站屋檐着
动走前聊天发书作游戏气氛快活跃起送串串漂亮纸鹤纸心走时候东西放长办公室里忘记出难鱼（15岁女孩坐群中瞬间抓住视线沉默淤积忧郁气质丝毫掩盖骨子里宁静信清秀脸始终舒展着浅笑真诚招摇走动时候原整路变）说：样吧会帮东西出次带回？
伴应着说：算算次说吧赶时间
鱼说：算算说话时会笑眼睛声音沉寂刹忧郁深邃眸子伴间游移舒展眉头始终漾着笑意紧张俘虏
似果回话会哭直喜欢说话女孩樱直摇着手目光扫工作员（办公室钥匙）然定定盯着陪钥匙时候围着少年脸露出释重负轻松笑容
实结束时候伴中部分中作实验写舍六删留想通种方法粗略解生活现渴结果出现条纸写着伙伴名字中三张纸伴名字
纸带回实什资格 出现纸呢？实做举手劳已啊
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社会连结理认：感受社会道德社会秩序重性解社会数期时社会种连结想残疾少年适应环境需强盾社会发生连结家教育爱责传递实程中家形式赋予生命种顽强修复功废墟中挺立
（）实情况综述
20xx年3月5日5月21 日行九均分成三组xx市社会福利院康复区开展期十周周五六日分组负责社会实践活动选择xx市社会福利院两原：前里作义工建立友关系外解实际困难：里十位年龄1318岁等文化水学三五年级间残障少年授课处求学时认知文化知识社会生活技等方面存欠缺（注：智力正常残疾少年康复区成年弱智青少年鉴时间精力力局限作简单交流未建立专业关系）
针情况制定总体实计划：先联系校附xx校长动员学生捐课题集工具书课外读物等百余然作义务老师方式利建立专业关系工作方法组活动案工作结合辅导理相配合方式目：运社会工作价值方法技巧青少年偏差行纠正协助形成正确认知基础学会学学会交终学会理觉动改变行
（二）实意义
实践验足理知识欠缺实解决问题功没充分体现出突出体现实作第二课堂教育功表现方面：
第专业认方面：
案正式接触中认识专业工作般助活动实质区专业客观全面认识般助活动意性决定缺乏严密组织性前相继系统性解决问题彻底性种插入式文关怀义工说志愿活动疏导助意愿满足解弱势群体生活状态需受助者说享受种探式关怀活动结束便回原生存状态中改变弱势群体位没质作
社会工作门科学更门艺术求组织性系统性彻底性相统果说志愿活动便排列卡通画面社会工作设计动画片果义工年时候送白兔成筐萝卜社工送萝卜籽教会种萝卜技术果说志愿活动传达社会弱势群体进行文关怀信号表达社会接纳诚意愿社会工作做种美意愿落实处
社会工作者说社会工作种渗透种案未长久幸福负责系统工程社会工作意味着付出时寻求接纳相互接纳中承担责助助工作理念案生存状态神入开始决定社会工作没轻松真正开心言案问题解决前
第二认识：
定位开始社会转变 社会工作者体会身价值时坚定作社会工作信念
天失误先天残疾孩子肢残侏儒皮肤病脸覆盖性红斑视听障碍发音请等生理原幼时父母遗弃生命种形式出现督促珍惜健全少该空虚抱怨中虚掷时间分说品穷态度认社会生活理者态度中瞥见文明程度健全社会该切成员提供健全灵魂空间提供维护生命尊严条件体会切时候明白作社会工作专业学生命感责感
第三：专业技方面成长
接触问题解决问题程理知识系统应程实程中积累关残疾生理心理社会需求第手材料幼时xx市童福利院收养长12岁时分领养寄养资助继续求学等余暂时滞留xx市社会福利院年前老师辞职着种生活：白天吃饭电视作卫生晚睡觉第二天早醒开始样循环单调生活相模式复制日子里已
遗弃日子里福利院提供细数生命尊严空间成长程中封闭式教身意味着排斥压抑质说尊严种漠视
第五：专业技价值认识
交程中学会社会工作者身份设身处考虑处境社工视角理解问题时侯理解社会工作传递种价值理念种温暖生活方式
第四关专业价值专业技间关系思考价值灵魂技导
专业技足时候体会爱威力缓坡面突发情绪转变愿说难言隐排斥性冷漠时生活中问题暴露面前时许时候难理解难正确分析合理方案出前予毫迟疑付出真诚爱理理解目安慰样问题会恶化许问题会程中化解然解决问题必须熟练运种专业技
社会工作象特殊性决定价值重技重技轻专业价值观形成显然舍逐末事倍功没重价值忽略技伤爱心功返应该 关爱心成种意味着瞬间作出真实反映省态度间反复权衡徘徊道德需空中楼阁说教价值技相融便捷途径
（三）案问题
十周实中问题纳三点：
1身体缺陷社会知识情感教育先天足产生深卑感产生性格障碍原
院方总体评价：懒惰没进心私会交会关心等等成定性词语孩子身环境提供应爱关怀情况丝毫没降低苛刻求确表现出程度封闭性外界防备心理造成会交会关心生活中少受道德宽容励志等方面关怀教育顾程中迫形成种求生
女孩樱：清瘦娇总面含微笑次会指着身蚊虫叮咬处结疤伤口等温柔划番走路时喜欢拽着手贴着走坐时站身辫种爱发辫然幸福笑周没听说句话
天宿舍玩久说：辫辫子
重重点头然身走拉住：点头告诉姐姐说＇＇？
迟疑张嘴羞涩点头
说＇＇？假装生气嗔怪
字拉长音声音卡磁带样时高时低空中颤喜欢生面前说话声带缺陷怯生生敢开口次强化训练畅开玩笑解中外两孩子相原爱说话显性卑想外面前暴露生理缺陷隐性卑源没爸爸妈妈没正常孩子该切产生性格障碍原
2外界缺乏认知间矛盾
需空间生命着纹路延伸青少年期观形成重时期决定会成什样希走出福利院然问天想干什时竟然说没想知道难神色中知道事实理院里领导瞎想想没
院方制重原：电视报纸没机会接触外面世界教写短文时描述淋雨感觉摇头 种体会？没雨？没福利院般情况断然准出雨更加允许外面然现象生疏况社会？
告诉想说永远会知道更加果想话现放出干什呢？星期时间胆设想周时候知道答案作业发现理想缤纷美丽唱歌画画学古筝厨师等更许方面天赋通种方式帮助逐步树立意识少明白独立
3半隔离状态生存状态处心理状态
作业制通讯录面：姓名址电话三栏逐填写会说出陌生名字问否认识学生难念念忘女孩昕常带信学校女生会送漂亮风铃（月10元零花钱钱没生活品买件新衣服意味着省吃俭月风铃送）问：喜欢xx
姐姐啊次问啊？说：啊写信xx姐姐回信
电话响起教室里会出活跃起离电话跑慢点家高呼：xx快快啊谁电话？电话接通时候觉保持安静谁电话谁家羡慕目光里幸福接听谈话容家享原快乐简单
（四）开展残疾少年社会工作构想
目前社会缺少足够空间宽容接纳残疾情怜悯某种程度隐含着排斥似生情参创造分享 正常社会分子残疾认知躲避着外面世界种成长环境脆弱玻璃器皿稍微外力会支离破碎智会废墟中老化想短期根社会偏见务急正视身体残疾事实树立意志残信念客观心态迎接异样目光适应环境
社会连结理认：感受社会道德社会秩序重性解社会数期时社会种连结时想种情况适应环境需强盾社会发生连结家教育爱责传递实程中家形式赋予生命种顽强修复功废墟中挺立
1童话安置心灵家宅基
时侯童话缺席辈子弥补扼杀孩子没负担期关闭孩子眼光观察世界思维创造世界窗口样童年残疾
补偿尸魂式徒劳终精髓开始时候鼓励回忆听童话事挑合适童话事进行教育
2组织群体分工明确帮帮屋基架构
生活公环境中心灵慰藉缺少私源泉通某种拥认识价值家贵处孩子独私财产根文化程度分成3组周五六日分三负责组课解答问题等中体问题时进行单独谈话常问漂亮饰物片历豪介绍片中幸福回忆哥哥姐姐起历爽朗笑声溶解灿烂面孔旁白种神态驰骋球场体育健着奖杯奔球迷时会感专门
3赞美鼓励进入屋门
果说爱赞美字眼生重生始尤重生活理力漂亮发辫条理清晰作文敏捷思维等进行赞美 逐步树立起信求写日记保持安静架时奖励口会收效果次许诺学中收集适合衣物带
4宽容教育做保证犯错空间屋床
成长意味着犯错成长渴求着宽容需种力量正确引导帮助嫁接舍弃生硬切割时候会分伙伴食物拒作业做乱七八糟伴哇哇哭中起智力障碍开始时候反感年龄段做错事蛮横摔
门次妈妈会默默做喜欢饭菜等着迷途知返啊犯次错怕怕次肯原谅理请头绪通换位思考方法认识错误值庆幸听话床屋子没建暂作休息
5意喊出需失屋窗
果说童话孩子幻想空间该屋装扇窗意喊出需失权利现实生活中争取童话唤醒梦想满足求孩子拒绝空间里慢慢融入现实
6集体监督安排屋公安
发助活动难长期坚持觉性养成离开初始阶段集体监督鼓励该种集体存保障屋安全公安专业社会工作者诞生种成现实周末节假日常高校学生社会慈善士参观果够效利志愿者志愿活动成系统成规模会受益穷
（五）实实录
第：惭愧
实受少年院领导热情接真诚配合刚时候康复区宛张定格片：房屋假山路边行道木溶体似动动干净庭院走动走道两边长椅零零散散坐着保持着固定姿势：翘腿低头瞌睡等等相互间没交流
刚进门立站起时眼睛嘴张表现出喜出外神态然纷纷跑开跑边跑边屋里没出喊然起站屋檐着
动走前聊天发书作游戏气氛快活跃起送串串漂亮纸鹤纸心走时候东西放长办公室里忘记出难鱼（15岁女孩坐群中瞬间抓住视线沉默淤积忧郁气质丝毫掩盖骨子里宁静信清秀脸始终舒展着浅笑真诚招摇走动时候原整路变）说：样吧会帮东西出次带回？
伴应着说：算算次说吧赶时间
鱼说：算算说话时会笑眼睛声音沉寂刹忧郁深邃眸子伴间游移舒展眉头始终漾着笑意紧张俘虏
似果回话会哭直喜欢说话女孩樱直摇着手目光扫工作员（办公室钥匙）然定定盯着陪钥匙时候围着少年脸露出释重负轻松笑容
实结束时候伴中部分中作实验写舍六删留想通种方法粗略解生活现渴结果出现条纸写着伙伴名字中三张纸伴名字
纸带回实什资格 出现纸呢？实做举手劳已啊
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