代学生心理健康调查报告
摘通深入调查特通网络进行问卷调查查阅相关资料初步解代学生心理健康状况针问题提出相关意见建议呼吁社会家庭等方面关注学生心理健康代学生全面健康发展营造良范围提供利条件
关键词学生 心理健康标准 原 解决方案
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越强烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新种情况素质求更高仅求具坚定政治方较高道德水准求应该具时代发展相致现代意识良心理素质开拓进取精神勇承担责顽强信乐观够承受挫折失败等方面造变化剧烈社会环境心理世界带巨击动荡类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作现代社会组成部分学院校生活学学生社会心理块时代晴雨表十分敏感校园里丰富彩学生活学切样枯燥味缺少生气学生活紧张活泼学兴趣索然萎靡振离开父母呵护相宽松学学环境中部分学空虚迷惘玩世恭甚轻生代学生心理健康状况实令担忧
心理健康定义
身心统体健康相应包括生理健康心理健康生理健康保持健康体魄心理健康保持健康心理状态心理健康直接影响着生理健康
心理卫生学认健全心理寓健康身体健康身体赖健全心理某种程度说心理健康生理健康更重种健康
第三国际心理卫生会心理健康样定义谓心理健康指身体智情感心理健康相矛盾范围心境发展成佳状态具体指明心理健康标志：(1)身体智力情绪十分谐(2)适应环境际关系中彼谦(3)幸福感(4)工作职业中充分发挥力效率生活
基种心理学理生活实际综合国外心理学家观点研究成果特马建青陈家麟等观点提出学生心理健康6项指标：(1)智力发展正常充分发挥(2)协调控制情绪心境良悦纳(3)具顽强毅力拥调控力(4)建立谐际关系(5)正视现实生活工作热情高(6)格完整稳定协调
二代学生心理问题现状
南京项学生心理健康状况追踪调查统计分析表明：1993~1996年新生1908进行心理测试建档发现心理问题发生率92高危群262项全国126万学生象调查发现心理障碍数竟占236教育部国学生项调查发现：学生中203存程度心理障碍男生女生更表现突出
学生中否定拒绝失事切行动愿信心考试失败恋爱受挫产生轻生念头毁行现实理想玩世恭万念俱灰际关系逃避群体封闭量调查表明目前国学生发病率高原心理障碍精神疾病已成
学生疾病具体表现恐怖焦虑强迫抑郁情感危机神衰弱等代学生心理问题容忽视
三代学生心理问题原分析
1家庭教育影响
长期高考指挥棒调遣学校家长教育学生程中采应试教育方法重视智力教育没培养学生心理素质渗透中忽略学生健康格培养时教养方式相部分家长受教育程度较低采简单粗暴传统家长制手段种消极教养方式容易子女形成敏感疑卑易怒抑郁焦虑偏执敌等健康品质总学生心理健康水学校父母教育观念家庭教养方式间存着程度正相关系
2社会现实影响
市场济中激烈竞争促进社会方面飞速发展时造成系列社会问题紧张生活节奏巨工作压力感精神压抑身心疲惫改革开放学生提供良机遇出现系列社会良现象学生心理产生诸矛盾甚切身感受社会转型期阵痛学生格弱点泛浮出形成心里疾患
3高校心理咨询工作欠缺
学校教育格形成程中起着举足轻重作正值青春期学生身心发展趋成熟尚没形成完全健康格现学生心理困惑许格障碍导致然报道北校医院心理咨询中心周周五午应诊预约诊患者已排两月北京522高校未设立心理咨询机构没专门训练
心理咨询教师学生许心理问题混般思想问题施科学教导
四学生心理问题教育措施
1拓宽交际范围提高相处交际力
学相处时首先解优缺点正确认识评价效协调控制情绪相互尊重前提带着颗包容心友动学进行沟通交流时积极动参加学院学校组织文体活动掌握际交技技巧扩交友圈真诚友善基础动沟通交际增加彼信感提高相处交际力
2职业规划
学生早设计明确职业倾正确定位前提充分发挥身优势弥补足断提高学力理力实践力外正视理想现实专业兴趣突学会现实中重新认识找理想现实差距实事求评价分析整日忧虑忧虑学会未雨绸缪利限4年时间达预设目标
3快乐学生活
前学生教育核心创新教育学生找出身差距时更找发展潜力通断丰富身综合素质适应时代发展求时常保持浓厚学兴趣强烈求知欲善学中寻找乐趣时常带着愉快信心情微笑面天学生活出现问题时顾着伤心苦闷彷徨适时候点阿
q精神继保持信乐观态度量减少挫折感缓解外部环境带种种压力
4改变观念时寻求心理帮助
历史文化等传统原性心理问题关注认识研究够心理问题神秘化甚心理障碍作理喻邪恶洪水猛兽致心理疾患敢张扬医学生作高学历群体转变观念更新认识心理健康身体健康健康缺素心理疾患身体适样应该时医求咨询疏导说心理问题颗常心
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
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摘通深入调查特通网络进行问卷调查查阅相关资料初步解代学生心理健康状况针问题提出相关意见建议呼吁社会家庭等方面关注学生心理健康代学生全面健康发展营造良范围提供利条件
关键词学生 心理健康标准 原 解决方案
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越强烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新种情况素质求更高仅求具坚定政治方较高道德水准求应该具时代发展相致现代意识良心理素质开拓进取精神勇承担责顽强信乐观够承受挫折失败等方面造变化剧烈社会环境心理世界带巨击动荡类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作现代社会组成部分学院校生活学学生社会心理块时代晴雨表十分敏感校园里丰富彩学生活学切样枯燥味缺少生气学生活紧张活泼学兴趣索然萎靡振离开父母呵护相宽松学学环境中部分学空虚迷惘玩世恭甚轻生代学生心理健康状况实令担忧
心理健康定义
身心统体健康相应包括生理健康心理健康生理健康保持健康体魄心理健康保持健康心理状态心理健康直接影响着生理健康
心理卫生学认健全心理寓健康身体健康身体赖健全心理某种程度说心理健康生理健康更重种健康
第三国际心理卫生会心理健康样定义谓心理健康指身体智情感心理健康相矛盾范围心境发展成佳状态具体指明心理健康标志：(1)身体智力情绪十分谐(2)适应环境际关系中彼谦(3)幸福感(4)工作职业中充分发挥力效率生活
基种心理学理生活实际综合国外心理学家观点研究成果特马建青陈家麟等观点提出学生心理健康6项指标：(1)智力发展正常充分发挥(2)协调控制情绪心境良悦纳(3)具顽强毅力拥调控力(4)建立谐际关系(5)正视现实生活工作热情高(6)格完整稳定协调
二代学生心理问题现状
南京项学生心理健康状况追踪调查统计分析表明：1993~1996年新生1908进行心理测试建档发现心理问题发生率92高危群262项全国126万学生象调查发现心理障碍数竟占236教育部国学生项调查发现：学生中203存程度心理障碍男生女生更表现突出
学生中否定拒绝失事切行动愿信心考试失败恋爱受挫产生轻生念头毁行现实理想玩世恭万念俱灰际关系逃避群体封闭量调查表明目前国学生发病率高原心理障碍精神疾病已成
学生疾病具体表现恐怖焦虑强迫抑郁情感危机神衰弱等代学生心理问题容忽视
三代学生心理问题原分析
1家庭教育影响
长期高考指挥棒调遣学校家长教育学生程中采应试教育方法重视智力教育没培养学生心理素质渗透中忽略学生健康格培养时教养方式相部分家长受教育程度较低采简单粗暴传统家长制手段种消极教养方式容易子女形成敏感疑卑易怒抑郁焦虑偏执敌等健康品质总学生心理健康水学校父母教育观念家庭教养方式间存着程度正相关系
2社会现实影响
市场济中激烈竞争促进社会方面飞速发展时造成系列社会问题紧张生活节奏巨工作压力感精神压抑身心疲惫改革开放学生提供良机遇出现系列社会良现象学生心理产生诸矛盾甚切身感受社会转型期阵痛学生格弱点泛浮出形成心里疾患
3高校心理咨询工作欠缺
学校教育格形成程中起着举足轻重作正值青春期学生身心发展趋成熟尚没形成完全健康格现学生心理困惑许格障碍导致然报道北校医院心理咨询中心周周五午应诊预约诊患者已排两月北京522高校未设立心理咨询机构没专门训练
心理咨询教师学生许心理问题混般思想问题施科学教导
四学生心理问题教育措施
1拓宽交际范围提高相处交际力
学相处时首先解优缺点正确认识评价效协调控制情绪相互尊重前提带着颗包容心友动学进行沟通交流时积极动参加学院学校组织文体活动掌握际交技技巧扩交友圈真诚友善基础动沟通交际增加彼信感提高相处交际力
2职业规划
学生早设计明确职业倾正确定位前提充分发挥身优势弥补足断提高学力理力实践力外正视理想现实专业兴趣突学会现实中重新认识找理想现实差距实事求评价分析整日忧虑忧虑学会未雨绸缪利限4年时间达预设目标
3快乐学生活
前学生教育核心创新教育学生找出身差距时更找发展潜力通断丰富身综合素质适应时代发展求时常保持浓厚学兴趣强烈求知欲善学中寻找乐趣时常带着愉快信心情微笑面天学生活出现问题时顾着伤心苦闷彷徨适时候点阿
q精神继保持信乐观态度量减少挫折感缓解外部环境带种种压力
4改变观念时寻求心理帮助
历史文化等传统原性心理问题关注认识研究够心理问题神秘化甚心理障碍作理喻邪恶洪水猛兽致心理疾患敢张扬医学生作高学历群体转变观念更新认识心理健康身体健康健康缺素心理疾患身体适样应该时医求咨询疏导说心理问题颗常心
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
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