幼教师挫折心理调查研究报告
1前言
生活资讯发达变革急剧时代社会竞争加剧生活压力加素质求越越高加国独生子女政策早期教育思想深入心家长子成龙盼女成凤思想直接表现精挑细选幼园帮助孩子走生第步幼园教师面压力挑战增加否接受挑战战胜挫折仅影响身身心健康会影响幼发展成长解幼教师挫折事件挫折感受应情况提高耐挫力培养合理应方式成值研究课题300名职幼园教师作问卷调查解教师受挫折程度原找出规律提出合理性建议措施帮助教师更提高抗挫折力
2研究方法
21研究象
整广州市省级园未达标园例少市级园占例样例省级园54市级园218未达标园33315名教师进行问卷调查收回效问卷300份回收率952
22研究方法程
研究问卷调查方法辅访谈法收集资料数采spss统计软件包进行统计处理统计手段描述统计交互分析c2检验单素方差分析
23研究工具
研究工具编问卷问卷包括四方面容：(1)教师挫折感受10项目(2)教师积极心态10项目(3)挫折产生原(4)解挫折源――健康工作生活学四方面情况2项目
3结果分析
31幼园教师构成分析
教师结构基情况览表（略）知幼园教师队伍具年青化高学历化特点幼园教师气质胆汁质血质外型68活泼开朗急躁直率热情反应迅速喜欢交幼教育工作特点致接受调查幼教师具中专学历中专学历占430科学历33说明幼园教师文化水明显提高趋势体现教育观继续教育发挥作
32幼园教师挫折感受程度差异分析
97幼园教师感受程度挫折3教师没感受挫折感受非常较程度挫折教师487占半说明教师挫折感受程度普遍较高应引起社会幼园理者教师高度关注重视较深挫折体验会带消极情绪反应忿怒焦虑等然适度焦虑增进工作思考效率焦虑水高会工作效率降低外应挫折行方式适：攻击幼稚成熟行刻板性反应非现实幻想方式应付挫折情绪性压抑等行体心容易产生严重伤害久久形成正常心理适应
教师挫折感受程度教师年龄职务政治面貌单位级文化程度进行交互分析交互分析结果进行卡方检验结果表明差异显著交互分析结果趋势：教师年龄越挫折感受相越着年龄增长挫折感受程度递减趋势普通教师园长挫折感受强烈班副班挫折感受强烈团员园长群众挫折感受强烈省级园教师市级园未达标园教师挫折感受强烈
33幼园教师十年受挫折量变化差异分析
教师十年前受挫折许样三者合计占70反映十年幼园教师受挫折处增长趋势社会竞争越越激烈幼园教师工作求越越高工作压力越越客观现实关
十年前年龄教师受挫折量变化差异显著政治面貌单位级教师受挫折量变化差异非常显著具体说更年轻教师(18~30岁)认十年前受挫折(51)年龄段趋相员群众相更团员教师认受挫折(538)单位级越高感受挫折增教师越（省级园教师例49)
幼园教师挫折产生原教师年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异部分教师认挫折产生原素社会环境素433教师认素造成挫折身力足条件限制法利达目标体现教师思想境界遇挫折时候身找差距找原327教师认社会环境素导致挫折发生社会文化环境中某风俗惯法律宗教政治道德观念际关系等素行
约束抑制愿造成挫折教师访谈表明素造成挫折指制定目标身力问题达造成挫折社会环境素造成挫折指挫折造成外界予健康工作生活学四方面挫折少次：工作生活学健康次：工作健康生活学见工作方面挫折已成教师挫折源挫折生活方面挫折排第二体影响第二健康方面挫折
根卡方检验幼园教师挫折源排列存政治面貌单位级职务显著差异年龄文化程度差异显著中认工作方面挫折年轻年老教师明显31~40岁教师反映工作方面受挫折较较中专学历教师明显专学历教师
调查幼园教师中967积极心态分2539分间属中等水进步单素方差分析发现教师积极心态分年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异说明教师积极心态普遍较教师职业特征关工作压力然相较稳定岗失业机率较低
出教师积极心态高低教师类然定关系：职务高教师职务低教师积极心态高点单位级高教师单位级相低教师积极心态高中员教师积极心态高体现中员先进性团员积极水低群众提醒理者重视发挥团组织作调动团员积极性提高年轻团员积极心态水追求理想愿
4结建议措施
41结
统计分析出结：
411幼园教师挫折感受普遍较高普通教师园长挫折感受强烈班副班挫折感受强烈团员园长群众挫折感受强烈省级园教师市级园未达标园教师挫折感受强烈
412幼园教师挫折产生原体素社会环境素教师年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异
413工作方面挫折已成教师挫折源挫折生活方面挫折排第二体影响第二健康方面挫折调查结果表明：工作方面挫折年轻年老教师明显31~40岁教师反映工作方面受挫折较较中专学历教师明显专学历教师
414幼园教师积极心态整体处中等水存年龄职务政治面貌单位级文化程度差异
42建议措施
421建议
幼园教师挫折心理调查结果表明：首先关注年轻教师挫折心理年轻教师生活工作学中容易受挫折受挫折应吸取错误挫折教训年轻变
聪敏起气馁消沉逃避注意培养良意志品质效进行调节坚定信心克服障碍着定目标前进次：工作方面挫折成幼园教师加关注尤幼园理者教师创造良心理环境时教师应该掌握调适缓解压力效方法三：幼园教师积极心态处中等水提高教师积极心态水通树立教师正确挫折认识积极心态断提高幼园教师抗挫折力断完善格现提出点具体措施：
合理应挫折措施：1正确认识挫折抗挫折基础2掌握调适方法抗挫折效途径3懂缓解压力方法抗挫折关键4树立积极心态抗挫折动力5做防范挫折措施抗挫折桥梁
通调查发现园长老师受挫折相少职务高受挫折职务低呈递减趋势幼园年轻教师健康工作生活学四者中工作方面受挫折必须引起理者高度重视年轻教师做防范措施：
1)防范挫折――理防止公适理工夫教师创造良心理环境物质环境
2)受挫折教师采取宽容态度――项措施制度落实方面考虑会出现问题准备受挫折老师宽容理解关心
3)提高教师承受挫折容忍力――首先认知成分方面现实正确认识失败挫折困难逆境持辨证法次情绪情感素方面注意培养乐观义态
度三意志成分方面加强觉性坚韧性坚定性顽强性制性等良意志品质培养提高教师承受挫折战胜挫折效方法
4)改变引起挫折环境――教师某种环境中受非常挫折时考虑适调换环境消放包袱
失败事物批判生阶段格宣判永恒状况致命错误种强力成长日常生活中挫折难免心营生命面生命中难题创造成功创造佳绩敢面挫折敢正视困难勇挑战战胜困难成生活中强者吧
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生活资讯发达变革急剧时代社会竞争加剧生活压力加素质求越越高加国独生子女政策早期教育思想深入心家长子成龙盼女成凤思想直接表现精挑细选幼园帮助孩子走生第步幼园教师面压力挑战增加否接受挑战战胜挫折仅影响身身心健康会影响幼发展成长解幼教师挫折事件挫折感受应情况提高耐挫力培养合理应方式成值研究课题300名职幼园教师作问卷调查解教师受挫折程度原找出规律提出合理性建议措施帮助教师更提高抗挫折力
2研究方法
21研究象
整广州市省级园未达标园例少市级园占例样例省级园54市级园218未达标园33315名教师进行问卷调查收回效问卷300份回收率952
22研究方法程
研究问卷调查方法辅访谈法收集资料数采spss统计软件包进行统计处理统计手段描述统计交互分析c2检验单素方差分析
23研究工具
研究工具编问卷问卷包括四方面容：(1)教师挫折感受10项目(2)教师积极心态10项目(3)挫折产生原(4)解挫折源――健康工作生活学四方面情况2项目
3结果分析
31幼园教师构成分析
教师结构基情况览表（略）知幼园教师队伍具年青化高学历化特点幼园教师气质胆汁质血质外型68活泼开朗急躁直率热情反应迅速喜欢交幼教育工作特点致接受调查幼教师具中专学历中专学历占430科学历33说明幼园教师文化水明显提高趋势体现教育观继续教育发挥作
32幼园教师挫折感受程度差异分析
97幼园教师感受程度挫折3教师没感受挫折感受非常较程度挫折教师487占半说明教师挫折感受程度普遍较高应引起社会幼园理者教师高度关注重视较深挫折体验会带消极情绪反应忿怒焦虑等然适度焦虑增进工作思考效率焦虑水高会工作效率降低外应挫折行方式适：攻击幼稚成熟行刻板性反应非现实幻想方式应付挫折情绪性压抑等行体心容易产生严重伤害久久形成正常心理适应
教师挫折感受程度教师年龄职务政治面貌单位级文化程度进行交互分析交互分析结果进行卡方检验结果表明差异显著交互分析结果趋势：教师年龄越挫折感受相越着年龄增长挫折感受程度递减趋势普通教师园长挫折感受强烈班副班挫折感受强烈团员园长群众挫折感受强烈省级园教师市级园未达标园教师挫折感受强烈
33幼园教师十年受挫折量变化差异分析
教师十年前受挫折许样三者合计占70反映十年幼园教师受挫折处增长趋势社会竞争越越激烈幼园教师工作求越越高工作压力越越客观现实关
十年前年龄教师受挫折量变化差异显著政治面貌单位级教师受挫折量变化差异非常显著具体说更年轻教师(18~30岁)认十年前受挫折(51)年龄段趋相员群众相更团员教师认受挫折(538)单位级越高感受挫折增教师越（省级园教师例49)
幼园教师挫折产生原教师年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异部分教师认挫折产生原素社会环境素433教师认素造成挫折身力足条件限制法利达目标体现教师思想境界遇挫折时候身找差距找原327教师认社会环境素导致挫折发生社会文化环境中某风俗惯法律宗教政治道德观念际关系等素行
约束抑制愿造成挫折教师访谈表明素造成挫折指制定目标身力问题达造成挫折社会环境素造成挫折指挫折造成外界予健康工作生活学四方面挫折少次：工作生活学健康次：工作健康生活学见工作方面挫折已成教师挫折源挫折生活方面挫折排第二体影响第二健康方面挫折
根卡方检验幼园教师挫折源排列存政治面貌单位级职务显著差异年龄文化程度差异显著中认工作方面挫折年轻年老教师明显31~40岁教师反映工作方面受挫折较较中专学历教师明显专学历教师
调查幼园教师中967积极心态分2539分间属中等水进步单素方差分析发现教师积极心态分年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异说明教师积极心态普遍较教师职业特征关工作压力然相较稳定岗失业机率较低
出教师积极心态高低教师类然定关系：职务高教师职务低教师积极心态高点单位级高教师单位级相低教师积极心态高中员教师积极心态高体现中员先进性团员积极水低群众提醒理者重视发挥团组织作调动团员积极性提高年轻团员积极心态水追求理想愿
4结建议措施
41结
统计分析出结：
411幼园教师挫折感受普遍较高普通教师园长挫折感受强烈班副班挫折感受强烈团员园长群众挫折感受强烈省级园教师市级园未达标园教师挫折感受强烈
412幼园教师挫折产生原体素社会环境素教师年龄职务政治面貌单位级文化程度没显著差异
413工作方面挫折已成教师挫折源挫折生活方面挫折排第二体影响第二健康方面挫折调查结果表明：工作方面挫折年轻年老教师明显31~40岁教师反映工作方面受挫折较较中专学历教师明显专学历教师
414幼园教师积极心态整体处中等水存年龄职务政治面貌单位级文化程度差异
42建议措施
421建议
幼园教师挫折心理调查结果表明：首先关注年轻教师挫折心理年轻教师生活工作学中容易受挫折受挫折应吸取错误挫折教训年轻变
聪敏起气馁消沉逃避注意培养良意志品质效进行调节坚定信心克服障碍着定目标前进次：工作方面挫折成幼园教师加关注尤幼园理者教师创造良心理环境时教师应该掌握调适缓解压力效方法三：幼园教师积极心态处中等水提高教师积极心态水通树立教师正确挫折认识积极心态断提高幼园教师抗挫折力断完善格现提出点具体措施：
合理应挫折措施：1正确认识挫折抗挫折基础2掌握调适方法抗挫折效途径3懂缓解压力方法抗挫折关键4树立积极心态抗挫折动力5做防范挫折措施抗挫折桥梁
通调查发现园长老师受挫折相少职务高受挫折职务低呈递减趋势幼园年轻教师健康工作生活学四者中工作方面受挫折必须引起理者高度重视年轻教师做防范措施：
1)防范挫折――理防止公适理工夫教师创造良心理环境物质环境
2)受挫折教师采取宽容态度――项措施制度落实方面考虑会出现问题准备受挫折老师宽容理解关心
3)提高教师承受挫折容忍力――首先认知成分方面现实正确认识失败挫折困难逆境持辨证法次情绪情感素方面注意培养乐观义态
度三意志成分方面加强觉性坚韧性坚定性顽强性制性等良意志品质培养提高教师承受挫折战胜挫折效方法
4)改变引起挫折环境――教师某种环境中受非常挫折时考虑适调换环境消放包袱
失败事物批判生阶段格宣判永恒状况致命错误种强力成长日常生活中挫折难免心营生命面生命中难题创造成功创造佳绩敢面挫折敢正视困难勇挑战战胜困难成生活中强者吧
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