2017初中数学课题开题报告
课题研究背景：
市参加初中数学课改已年教师遇前末提高理认识教学水机遇教育部基础教育课程改革纲(试行)指明方现代教育理武装头脑广实验区数学教师认真学全日制义务教育数学课程标准精神积极进行分层递进教学指导学学辅导等课改课题研究改善教学方式学方式努力拓宽学生数学知识面学生终身持续发展良基础许教师积极开发课件充分发挥信息技术优势学生提供丰富彩教育环境力学工具通新课程熏陶少教师教学水(特课堂调控力)较提高
传统教材相数学课改新教材面孔变亲切爱中必双基知识外乏现实生活中美丽精致画面趣阅读材料然社会学科中生动素材教材中设置许具挑战性问题情境学生提供探索交流空间新教材编写者躲幕常深入课改第线实验区教师诠释教材编写理念意图结构教材者面面互动倾听者心声交流创造性课改新教材验三年初中数学课改实验期间新教材编写者常市调研指导培训时采纳课改实验区广教师教研员合理化建议尔第二轮该教材中某结构容作修订改动
前轮初中数学课改工作然取述成绩新课堂教学方面存误区新教材方面尚较足参加课改老师遇少问题例：课堂教学活动尚肤浅浮躁嫌教育心理学前理没真正理解真谛情况作课改研讨文标签
现行高考制度尚未根改革解决初高中数学学衔接问题初中课改新教材否应适补充高中学急需重知识容力求针区学校具体情况初中课改新教材应合理体现价值等等诸问题疑惑时时困扰着课改教师教研员
时回顾数学课改验失效研究数学课改新教材方法种动力作鉴推进学校数学课改工作深化发展决定进行初中数学课改新教材研究课题实验
二课题研究意义：
课题研究实践意义：促实验区老师正确创造性新教材促进教师学生新教材生成发展推动初中数学课改工作利进行理意义：通学实践进步树立实验老师课改理念提高创造性课改新教材水力
三国研究概况：
初中数学课改开展轮许实验老师国刊物杂志发表少关新教材文章家出版社初中实验教材进行分析较结合课改理念新教材提出许合理化修改意见迄国尚缺乏初中数学课改新教材方面进行系统课题研究
四课题研究理：
1全日制义务教育数学课程标准(实验稿)基理念：义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教育面全体学生学生数学学容应
现实意义富挑战性容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础…学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
2奥苏伯尔(美国教育心理学家)意义学理：仅学科知识作组织教材理基础心理学作组织教材理基础影响学重素学生已知道什应根学生原知识状况进行教学
3弗赖登塔尔(荷兰数学教育家)数学化创造等数学教育思想：数学教学必须做＇源现实＇＇寓现实＇＇现实＇…数学教师务解学生数学现实出发组织数学教学 谓数学化程学生数学现实进步提高组织抽象程数学通＇思想实验＇创造数学知识学数学学游泳样实践会获真知
4华东师出版社专家学者该社初中课改新教材关辅导材料
五课题研究目标：
通课题研究切实深化数学科课改工作力求达列目标：
1促进教师发展提高教师数学教学素养通新教材研读新教法实施建设支高素质课改队伍培养批研究型教师
2促进学生发展学生成数学学通课堂教学改革倡导学合作学探究学学方式学生获全面发展终身发展领
3促进教材发展效实践新课程通课程专家数学教材编写专家实验老师密切接触互动努力教师成新课程执行者创造性者开发者
4 促进学校文化发展形成校教研开拓创新氛围通反思伴交流专家引领校园充满着生动热烈效教学教研气氛
六课题研究容：
课题包含列四方面容：
1课改新教材教师关系研究前轮课改实践中实验教师认真研读新教材教学教研素养明显提高新教材新教学方式实施诸方面尚存问题急需新轮课改中加解决课题实验研究中认真总结初中数学课改验教训心体会着力探讨热点问题例：(1)评价机制改革(2)双基正确握(3)课堂教学情境创设(4)学生问题意识培养(5)教材创造性等等实验教师解决述诸问题正确创造性新教材程中提高身素质伴新教材起成长
2教师学生新教材生成研究提倡教师学生教材进行认真解读分析促进课堂师生话养成学生阅读数学教科书惯教学实践中注意发现学生出色典型独特读书旁注时予展示交流挖掘教材中关数学思想方法教学
程中进行纳渗透总结课题研究涉教材华东师版课标实验教科书该书编写方式体例适宜学生阅读思考操作教材中导读云图阅读材料试试想想做做练题题等栏目容进行合理应建立案例研究中该教材提出修改意见新教材编写更合理完善
3数学学科外结合课程资源开发研究义务教育数学课程标准中容学应低标准教师进行学科教学中应适拓宽知识领域整合教学资源创新性开发课程设置结合实际充分挖掘学校资源倡导教材校化注意课学课外活动生活实践相结合认真教材中课题学容进行案例研究时新教材教学中实践活动材料音资料信息技术课外活动组学科图书馆报刊杂志电视广播等数学课程资源进行效开发提高新课程教学价值教育效
4数学新教法教学中偏问题研究课题实验中认真学课程标准精神改变数学课程注重知识传授倾形成积极动学态度学生获基础知识基技时学会交流合作形成力培养正确情感态度价值观结合新教材进行分层递进教学程教学成功教学指导学学辅导合作学等教法研究加强数学新教材教学中存误区偏等问题(尤前轮数学课改中普遍存问题)研究切实提高教学效率教育质量
述课题研究四方面容作课题子课题分类选择项目
指导实验区老师具备新教育教学理念正确创造性新教材搞课题研究关键实现教材校化引导学生阅读数学教科书提高学力
课改课堂中发挥学生性增进师生话创设效教学情境更解决课改中初高中数学学衔接等问题课题研究程中突破诸难点
七课题研究条件存问题：
课题实验学校领导支持学校数学教研组致表示：进行课题研究老师会全力支持协作
课改新教材解读透彻效提高学生阅读课力课改课堂教学活动趋形式化 教材校化实施…等等课题实验存问题
八课题研究措施方法：
课题研究方法采取行动研究法(边实践边研究边改进教育实践中进行研究研究成果指导新教育实践活动)实验法调查法资料法统计法验总结法等
研究采取措施手段：教材分析课堂笔记教学反思子课题研究伴交流专家引领
九课题研究步骤：
第阶段(课题设计启动研究阶段)：发动理学案例研究课堂教学观摩研讨(时间：XX4XX4)
第二阶段(课题研究课题结推广阶段)：合作交流撰写文实验结题报告材料(时间：XX4XX4)
课题完成时间： XX年4月
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题研究背景：
市参加初中数学课改已年教师遇前末提高理认识教学水机遇教育部基础教育课程改革纲(试行)指明方现代教育理武装头脑广实验区数学教师认真学全日制义务教育数学课程标准精神积极进行分层递进教学指导学学辅导等课改课题研究改善教学方式学方式努力拓宽学生数学知识面学生终身持续发展良基础许教师积极开发课件充分发挥信息技术优势学生提供丰富彩教育环境力学工具通新课程熏陶少教师教学水(特课堂调控力)较提高
传统教材相数学课改新教材面孔变亲切爱中必双基知识外乏现实生活中美丽精致画面趣阅读材料然社会学科中生动素材教材中设置许具挑战性问题情境学生提供探索交流空间新教材编写者躲幕常深入课改第线实验区教师诠释教材编写理念意图结构教材者面面互动倾听者心声交流创造性课改新教材验三年初中数学课改实验期间新教材编写者常市调研指导培训时采纳课改实验区广教师教研员合理化建议尔第二轮该教材中某结构容作修订改动
前轮初中数学课改工作然取述成绩新课堂教学方面存误区新教材方面尚较足参加课改老师遇少问题例：课堂教学活动尚肤浅浮躁嫌教育心理学前理没真正理解真谛情况作课改研讨文标签
现行高考制度尚未根改革解决初高中数学学衔接问题初中课改新教材否应适补充高中学急需重知识容力求针区学校具体情况初中课改新教材应合理体现价值等等诸问题疑惑时时困扰着课改教师教研员
时回顾数学课改验失效研究数学课改新教材方法种动力作鉴推进学校数学课改工作深化发展决定进行初中数学课改新教材研究课题实验
二课题研究意义：
课题研究实践意义：促实验区老师正确创造性新教材促进教师学生新教材生成发展推动初中数学课改工作利进行理意义：通学实践进步树立实验老师课改理念提高创造性课改新教材水力
三国研究概况：
初中数学课改开展轮许实验老师国刊物杂志发表少关新教材文章家出版社初中实验教材进行分析较结合课改理念新教材提出许合理化修改意见迄国尚缺乏初中数学课改新教材方面进行系统课题研究
四课题研究理：
1全日制义务教育数学课程标准(实验稿)基理念：义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性数学教育面全体学生学生数学学容应
现实意义富挑战性容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础…学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
2奥苏伯尔(美国教育心理学家)意义学理：仅学科知识作组织教材理基础心理学作组织教材理基础影响学重素学生已知道什应根学生原知识状况进行教学
3弗赖登塔尔(荷兰数学教育家)数学化创造等数学教育思想：数学教学必须做＇源现实＇＇寓现实＇＇现实＇…数学教师务解学生数学现实出发组织数学教学 谓数学化程学生数学现实进步提高组织抽象程数学通＇思想实验＇创造数学知识学数学学游泳样实践会获真知
4华东师出版社专家学者该社初中课改新教材关辅导材料
五课题研究目标：
通课题研究切实深化数学科课改工作力求达列目标：
1促进教师发展提高教师数学教学素养通新教材研读新教法实施建设支高素质课改队伍培养批研究型教师
2促进学生发展学生成数学学通课堂教学改革倡导学合作学探究学学方式学生获全面发展终身发展领
3促进教材发展效实践新课程通课程专家数学教材编写专家实验老师密切接触互动努力教师成新课程执行者创造性者开发者
4 促进学校文化发展形成校教研开拓创新氛围通反思伴交流专家引领校园充满着生动热烈效教学教研气氛
六课题研究容：
课题包含列四方面容：
1课改新教材教师关系研究前轮课改实践中实验教师认真研读新教材教学教研素养明显提高新教材新教学方式实施诸方面尚存问题急需新轮课改中加解决课题实验研究中认真总结初中数学课改验教训心体会着力探讨热点问题例：(1)评价机制改革(2)双基正确握(3)课堂教学情境创设(4)学生问题意识培养(5)教材创造性等等实验教师解决述诸问题正确创造性新教材程中提高身素质伴新教材起成长
2教师学生新教材生成研究提倡教师学生教材进行认真解读分析促进课堂师生话养成学生阅读数学教科书惯教学实践中注意发现学生出色典型独特读书旁注时予展示交流挖掘教材中关数学思想方法教学
程中进行纳渗透总结课题研究涉教材华东师版课标实验教科书该书编写方式体例适宜学生阅读思考操作教材中导读云图阅读材料试试想想做做练题题等栏目容进行合理应建立案例研究中该教材提出修改意见新教材编写更合理完善
3数学学科外结合课程资源开发研究义务教育数学课程标准中容学应低标准教师进行学科教学中应适拓宽知识领域整合教学资源创新性开发课程设置结合实际充分挖掘学校资源倡导教材校化注意课学课外活动生活实践相结合认真教材中课题学容进行案例研究时新教材教学中实践活动材料音资料信息技术课外活动组学科图书馆报刊杂志电视广播等数学课程资源进行效开发提高新课程教学价值教育效
4数学新教法教学中偏问题研究课题实验中认真学课程标准精神改变数学课程注重知识传授倾形成积极动学态度学生获基础知识基技时学会交流合作形成力培养正确情感态度价值观结合新教材进行分层递进教学程教学成功教学指导学学辅导合作学等教法研究加强数学新教材教学中存误区偏等问题(尤前轮数学课改中普遍存问题)研究切实提高教学效率教育质量
述课题研究四方面容作课题子课题分类选择项目
指导实验区老师具备新教育教学理念正确创造性新教材搞课题研究关键实现教材校化引导学生阅读数学教科书提高学力
课改课堂中发挥学生性增进师生话创设效教学情境更解决课改中初高中数学学衔接等问题课题研究程中突破诸难点
七课题研究条件存问题：
课题实验学校领导支持学校数学教研组致表示：进行课题研究老师会全力支持协作
课改新教材解读透彻效提高学生阅读课力课改课堂教学活动趋形式化 教材校化实施…等等课题实验存问题
八课题研究措施方法：
课题研究方法采取行动研究法(边实践边研究边改进教育实践中进行研究研究成果指导新教育实践活动)实验法调查法资料法统计法验总结法等
研究采取措施手段：教材分析课堂笔记教学反思子课题研究伴交流专家引领
九课题研究步骤：
第阶段(课题设计启动研究阶段)：发动理学案例研究课堂教学观摩研讨(时间：XX4XX4)
第二阶段(课题研究课题结推广阶段)：合作交流撰写文实验结题报告材料(时间：XX4XX4)
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