职业学校英语教学工作总结
第篇：职业学校教学工作总结
校教委民政局劳动局领导严格遵守国家纪律法规力量办学条例认真时完成局布置项工作学校教职工勤勤恳恳做天教育理工作校领导视教育质量生命办学十七年教育理出点差错学生充满信心学成学业喜悦
校年教育中做点工作
教育方面：
学生学真正技术工作中发挥作社会更强竞争力加强学校教学信誉校增设新实型专业课：服装专业英语服装材料学服装针织引进国外先进教育验邀请日韩国老辈红帮传服装设计师校讲课邀请中纺教授李兴刚张文斌校讲课聘请企业中行业技术师校讲解现代企业新技术聘请中纺教授王传铭服装学院院长毛龙学校名誉校长校年教学教学工作新台阶年7月市劳动局考核评定省劳动厅核定校省级办学先进单位年月省劳动厅考核评定校国家社会劳动局保障部先进办学单位
年校收培训生中专生名中级工培训开办成高复班目前学校教育教学工作正常
二引进师资提高教育质量
提高教育质量学校惜重金聘请企业技术师课针织样聘请宁波针织限公司技术厂长苏意培老师课梭织样聘请杉杉集团样师老师课电脑cad聘请洛兹集团cad室老师服装专业英语聘请省纺院王坚老师课老师加盟学校学生真正学专业技术提高教育质量校教学信誉定保证
三扩教育思路方面办学
校目前专职高中专培训宁波纺工合作开办服装专市成学校合作开设中专宁波服装学院合开办宁波服装学院培训中心
四扩业门路企业结
学校年办学宁波服装企业已定业网络招聘企业原附服装企业扩展外省市企业福建广州温州服装企业网查学校电招聘校学生宁波目前家
针织服装厂缺少针织样师校招聘学生企业天奉化国泰针织限公司董事长亲三次门招聘校学生校学生实践中超高校毕业生实际工作目前国泰董事长校订深厚交情
第二篇：职业学校英语教学
职业学校英语教学思考(旧)
安庆二职高陈哲
目前国学生初中毕业接受普通高中教育接受职业教育完全取决考试分数高低法回避现实量学成绩中等中等偏初中毕业生进入普高读进入职业学校生源质量相较差年似愿意学进职业学校造成原进入高中阶段学学生成职校生成事实客观存学校老师左右会遂心愿年半载改观然选择学生直面审视方探索具体问题具体材施教全面调动学生积极性面粗浅谈谈体会抛砖引玉
英语教学中实施素质教育求教师面全体学生努力学生素质发展学生智力体力文化基础学环境条件学动机直差异进行英语教学时贯彻材施教原：首先教师应该摸清学生情况深入解关心作知心朋友情感点燃学生学热情学生学学科产生浓厚兴趣进达亲师传道学道效果时努力作进生转化工作然层次学生设计难易程度训练学生发挥力提高力机会实施材施教面三点谈谈点实践体会
注意保持等谐师生关系：
等谐师生关系形成良课堂气氛基础课堂教学中
学生教师格专业水教学方法甚某问题法会觉觉进行评价做出信信判断亲亲情感反应甚教师恶迁移教师授课程教师没感想学教课果教师出类拔萃学生关注表现出厚爱冷落成绩差学生会造成成绩偏学生骄傲满成绩差学生灰心丧气感卑慢慢会产生抵触情绪学失信心旦学生教师产生立情绪教师学生力教学中教师应作热爱学生关心学生学生视仁学生成绩优劣性家庭等产生亲疏偏课时教师应该环视学生学生学生感受冷落者差学生感情绪紧张
教师解学生心理特征志求记住学生姓名学生感老师心中占着席果学生常常感教师关爱关心尊重便会激发出健康情感变生机勃 1
勃产生积极学动机谐气氛中学知识培养力
教师学生留余做法体现师生等生生等原课堂教学必须体现师生间生生间等谐关系教师教学程中关注全体学生学生提供活动表现机会顾学生生理智文化素质等方面差异保证教学活动中公正等歧视英语课设计提问回答问题时教师针层次学生设计问题回答时耐心等启发帮助学生感教师耐心期样学生感生生等师生等样智差学生体验成功喜悦断增强信心
二年职校生源相较差努力作进生转化工作成职业学校教师项重务现转变进生遇问题策家交流探讨
问题1： 基础太差没兴趣办？
令职业学校教师头疼问题学生基础差教学适应学生体差异部分学生产生学障碍果障碍未时排会续学带更困难导致学生英语学完全失兴趣策：学种非智力素参活动强制代诱发体部动调动学兴趣体动进行激发学生学兴趣调动积极性首先充分解尊重学生原生活验知识积累充分理解学成绩班处利位置承受心理压力真正做学生心理换位实施材施教增课堂实践机会实践中学生发现表现教师势利导样培养学英语力提高解决问题力疑难断获解决兴趣会断发展学断提高
问题2：分迁断降低求？
英语教学忌迁学生基础差教师畏难降低求减免课业求认降低求学生易达求实事实相反策：验教师知道基础差学生确达程度学生种全面水教师根学生实际提出阶段侧重目标求求必须学生努力达：培养阅读力基础差学生思维象集中语言身扫文字障碍解文义务教师教学生学会教会学授法谓授鱼授渔古皆
问题3：忽视学生体差异目标求刀切行？
学生体生活历知识积累导致体差异悬殊学生组成群体果教师采刀切办法疑视体差异造成进生课业局面
策：面全体学生学生原基础定发展教师教学符合学生实际情况充分调动学生积极性保证教学利进行学生身心发展着特点性格气质知识智力发展水着体差异教师必须实际出发针体差异区分层次进行教学进生分类指导学生获成功信心激发学积极性培养克服困难毅力
次学生间存差异教师应该始终牢记样学务面前进生具较弱学力学准备态度学生具学潜教师教学利发展开发全体学生潜包括学困难学生潜学生学通教师引导学生领悟相结合实现学困难学生潜未完全开发前表现学速度缓慢学策略低劣教师必须种层次学生充分动脑动手动口化学程充分暴露思维程机会样发现足时采取补救措施终达开发潜目
问题4：学生情绪稳定出现反复办？
认首先教师容忍学生情绪浮动前进路会帆风学生年龄历成熟情绪浮动正常教师面种情况粗暴味呵斥批评条件允许话学生静谈谈心细心开导舒缓烦躁树立信心学生信时消学英语畏惧心理教师开导非味迁该求严格求教师应该通安抚学生情绪根情况提出标准采取措施断培养学生智力毅力发展
三层次学生设计难易程度训练学生发挥力提高力机会实施材施教
职业学校英语教学中堂课设计面全体学生学生强烈参欲基础差学生课堂说说笑笑时时刻刻体验进步渴成受关注实现价值种思想学生身便体现希许成功引起老师学注意落实身便掌握点滴知识旦证实成功产生成感时会信心增兴趣盎然情禁想更层楼教师提问时学积极性高学生提稍加思考回答出问题予表扬鼓
励加强信心成绩较学生提稍难问题表扬时指出足防止产生骄傲情绪学生回答问题错教师指责应态度蔼指出加适提示免学生尴尬破坏课堂气氛
课堂提问教学活动认知领域力划分：低级力提问较高级力提问
低级力提问：教学中教师考虑英语力差学生时教师需回答话递半样学生时设计需简单yes no回答问题者二者选提问
例问：is pro yuan long ping a great scientist？回答 yeshe is 问：do you often have breakfast at home 回答yes i dono i don’t英语力差学生回答问题机会找信心
英语基础较提较高级力问题需思考出答案样充分调动已知识加发挥满足求知欲表达欲
低级力问题较高级力问题提高学生英语整体水着重作进行口语训练时程度学生程度差学生搭配组合进行分组教学练样够满足层次学生求发展体学生素质提高形成全体学生素质提高职高教学中教学效果检查非常重
单元新课结束会学生进行测验令非常满意学生单词拼写分竟然十分低调查原学生没重视觉性够采取堂课前听写办法开始学生说天天听写会耽误课时间说磨刀误砍柴功措施促学生天课记忆单词时间长学生感词汇量增加阅读时词义模棱两文章意抓住天听写十单词词组课稍微花点时间学生做说天分成功感听写情况学生予班级表扬听写情况学生课应该指出根程度做出求绝采取刀切方法
英语课堂教学中评价起着低估调节作教师通评价学生行认识教师情感倾觉觉传导学生果学生学中正面评价价值外界承认学成需满足尊心信心增强会感种实现快慰学英语积极性会渐渐提高时唤起更高水需相反果学生
负面评价会产生消极影响学生特成绩较差学生会产生破罐子破摔逆反心理信心降教师应该实际出发具体提出具体求程度学生学更劲头程度差学生学盼头教师善利效评价方法捕捉学生学
闪光点表扬少批评肯定少否定学生轻松愉快热烈紧张状态学掌握英语口头作业检查针学生怕开口特点提出学生先评学间互评方法学生读完课文先说读样然学评家致认算通否家起指出问题原样读学生会更认真听学生会更仔细否通关学生决定没偏见等种方法尤程度较差学生定促进作学生互相评价程中发现足长处样机会评价指出足全员参加充分调动学生积极性增强信面提方法目：调动学生积极性时教师提出更高求教师断提高身力获良效果教师应具真挚深厚爱生情严字头爱心中
总必须坚持懈努力针职校学生特点放矢获成功
参考书目：
1．素质教育理丛书（国家教委）
2．中国教育改革发展纲
3．培养职校生创新素质
4．英语素质教育教学目标实施策略肖明广 2014年
第三篇：浅谈职业学校英语教学反思
浅谈职业学校英语教学反思
英语职业教育专业中门缺少基础课着年中国济迅猛发展国际政治济交流日益频繁英语作第外语日常生活工作中显越越重学英语掌握英语知识已成社会职业必备技符合社会复合型需求前职业学校中存着客观现状学生英语力参差齐基础较薄弱学兴趣高运力较差英语成基础课中难度较门学科认学生学程中出现情况仅仅学力态度问题时需教师进行反思结合学生学实际情况断更新改进教学方式方法现前学生英语学实际谈谈点教学思考：
提高学生英语学兴趣策略
正谓兴趣老师interest is the best teacher难发现英语学力较弱学生英语学科提起兴趣英语学
存心理抵触逆反情绪前学挫折关屡屡受挫导致丧失英语学科兴趣作职业学校名英语教师认治标应该先治课堂积极调动学生积极性学生成课堂体充分发挥唤起学生学英语信心认方法：
首先讲英语专业课知识相结合学生认进入职业学校学专业课学英语认点
着手转变学生观念学生认识英语学专业课学甚未发展紧密相关常穿插专业词汇lathe(车床)机电专业 electronics(电子学科)电子专业等英语应文写作英文履历表填写等努力课堂枯燥乏味
次鼓励学生增强学生信心课堂常学生讲trust yourselfkeep up your couragenever give up等鼓励性语言鼓励学生胆说说错紧关键开口讲学生意识老师未放弃
次运行动导法组织教学发挥学生体作学生教学活动中心教师教材教学手段应学生学服务课堂中学生应扮演角色教师引导启发学生应灌输知识it＇ better to teach a man fishing than to give him fish授鱼授渔教学设备教学水教学方法优秀毕竟外通起作学生动手动脑实践思考正确认识学中作善激励调节学生逐渐成学体
运现代教学设备增强学趣味性防止英语课枯燥乏味教师应运种直观形象学生喜闻乐见幻灯片视频图片音乐等教学手段带动学生种感官减少学压力达事半功倍良效
二转变教学观念转变英语教学模式
新模式英语3书单元设计话题七单元单元围绕中心话题分单词听说语法读写四方面展开练觉套教材适合学力强英语基础较学生应付常见英语场景新课程体系 教学途径倡导务型教学模式务型教学种关注学生学程教学模式非常重视学生学程中感受体验强调教师教学活动设计学生生活验兴趣出发点教师完成教学务程学生通思考调查讨交流合作等方式完成学务程教师根教学计划安排学生熟悉程度进行调整调整务序务进行增减求教师备课时深挖教材仔细分析班学生
作名职业学校英语教师认目前数学生英语学现状发深省教师教学实践出发兼顾学生学现状努力改革英语教学模式彻底转变英语教学观念认真领会课改精神英语教学水提高奉献份力量相信真正心学生教学英语教学学生英语学定会灿烂明天
赵胜男
2014211
第四篇：教学工作总结—中等职业技术学校
教学工作总结
进入通职校学期校领导正确领导事交流探讨认真完成学期学校安排计算机基础素描色彩flash美术教育教学工作
认真备课课听课评课时做课辅导工作扩充种教学知识形成较完整知识结构严格求学生尊重学生学生学断提高断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务更工作学期教学工作总结
1提高教学质量关键课课做面工作 计算机基础：课前准备——备课预周备课认真钻研教材教材基思想基概念句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑运知道应补充资料样教外机练时候留时间学生练理结合起 素描色彩美术：作绘画课程首先学生明确次课程需绘画容然老师作范画学生着老师步步进行绘画然选幅具代表性画学生做点评找出中优点足点然老师统点评绘画水慢慢提升课学生练写生摹默写等方式练
flash：作门软件课终目学生熟练操作软件课时安排理时间相较少部分时间安排机操作商业案例仿做方式学生学软件学生做出作品更接商业工作接轨知识脱节教法采取老师操作步学生做步写生明白步操作目实际达效果学生熟练掌握软件
2积极参听课评课虚心行学教学方法博采众长提高教学水
教育教学工作中更严格求努力工作发扬优点改正缺点开拓前进美明天奉献力量
第五篇：浅谈中等职业学校英语教学改革
浅谈中等职业学校英语教学改革
摘：国家创新改革环境职业教育受重视加单位职业学校学生英语水求提高教学改革刻容缓事情结合教学验英语教学改革必性措施两方面展开述提高学生英语水
关键字：教学改革分层次教学 学教学方法 学方法
事职业学校英语教学八年工作教学第线教授套教材根体会发现中职英语教学中存问题：学生生源质量参差齐教学方法传统注重教法忽视学法等
根问题教学体会中职学校英语教学改革谈谈体会点粗浅法
英语教学改革必性
着国家职业教育重视单位职业类学校学生英语水求提高切探索创新英语作职业学校文化课缺乏定语言环境加职业学校学生英语基础普遍较弱学英语难度中职学生提高英语表达力真正英语作语言运适应社会发展需位老师应该考虑针目前存问题国家创新改革环境进行教育教学改革非常必
二英语教学改革措施
1实施分层次教学
11 分层次教学理基础
分层次教学思想源孔子提出材施教分层次教学指学生实际学程度班级授课制进行施教种新型教学组织形式
分层次教学尊重学生性促进包括进生学生发展效措施种适合学生发展教育教学方式
美国心理学家布鲁姆掌握学理中指出：许学生学中未取
优异成绩问题学生智慧力欠缺未适教学条件合理帮助造成果提供适学条件数学生学力学速度进步学动机等方面会变十分相似分层次教学限度层次学生提供提供种学条件必全新学机会良班级语言学氛围
12 实施分层次教学
首先教学目标分层教学程中根层次学生制订教学目标：a等学生（基础较）部分学生然数较少学态度端正定觉性时课堂教学中学动权交求掌握听说读写练全部容课堂提问中侧重定难度问题部分学生带动调动学生积极性b等学生（学般）求掌握相简单问题难度问题交处理出现错误时纠正加鼓励胆开口创造谐学氛围成感时鼓励a等学生学力争英语学中更层楼c等学生（学困生）单词学简单句练会读敢说加练样收获重帮助树立信鼓励放弃英语
次作业分层作业布置刀切应该根学生情况分层次设计布置单词听写次听写10单词较学生需掌握8单词中间学生掌握少6基础较差学生鼓励次写争取次次进步点点值提少部分学生读单词存困难问题拼读会更谈听写求部分学生先学会读a等学生进行帮扶实行帮先解决类学生读音问题
第三评价机制分层然目标分层考核标准应分层种教学应该学生表现予评价句话说：成功获少相起点少学生评价时应该样评价学生学结果教学验认采取种方式：需笔试根学生层次试卷出成abc卷题型难易然期末考试评价学生唯办法注重学生学程根实际情况时做出评价二者机结合起
2培养学生学力
21 英语学处
第利培养学生积极动探索力
第二利破传统教学观念学变成学
第三提高学生英语学兴趣
22 提高学生学力
第激发学生英语学兴趣
想提高学生学力想方设法激发学生学英语兴趣求课教师充分解学生性格特点学动机制定切实行教学计划帮助学生制定期远期学目标利分层次教学优势学生学表现予时肯定评价学生学获进步增强信心教学中首先规定学生必须养成课前预惯然强制目破传统教师讲学生听传统模式动学慢慢转变动学时间长学生体验课前预课堂听讲带事半功倍效果乐坚持形成良学惯时量采取样化教学方法分组教学分层次教学游戏教学等助媒体设备更增强学生兴趣提高学生积极动学力
第三教师积极转变角色
教师定破传统填鸭式教学方法做切活动围绕学生展开学生完成交学生完成教师予时辅助传统传道者转变组织者引领者学生真正动学英语点取收获学生课前预学惯贯穿课堂交学生单词学话阅读练基交学较学生讲解仅旁边时纠正错误进行难点提示学生程中解知识掌握程度乐学生分享应该说教班级培养出名老师
第四时学生学进行评价做总结
进步增强学生学力兴趣需教师学生学活动进行时评价时求学生学会查找问题反思找出整课堂组
织足时进行反馈便教师时调整程度提高学生积极动学英语力
3教师教学方法学生学方法转变
八年教学工作中断探索完善教学方法传统老师满堂灌学生动听模式确实英语教学受制约传统填鸭式教法抹杀学生学英语兴趣老师然注重教法教学方法创新进行教师角色转变忽视学生性格特点接受力忽视学生学方法培养变化样教学方式课堂开始时短时间吸引学生注意力忽视学生差异节课学生没真正达相应学目标教师教学目标完成常学生说句话
英语学需记成百千单词形成学方法包括解题方法技巧等学会举反三见学生非常刻苦非常努力课堂某知识点掌握做题考试成绩认部分学生知道学找适合学方法教师进行量知识点讲解时更重教会学生学方法样学生慢慢取进步
结束语：
通八年工作验获体会法应断进行探索断完善找出适合学生发展方法途径教学改革正实现目效手段真正提高学生英语水适应社会发展需求
参考文献：
庞维国学——学教原理策略
束定芳外语课堂教学新模式刍议
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：职业学校教学工作总结
校教委民政局劳动局领导严格遵守国家纪律法规力量办学条例认真时完成局布置项工作学校教职工勤勤恳恳做天教育理工作校领导视教育质量生命办学十七年教育理出点差错学生充满信心学成学业喜悦
校年教育中做点工作
教育方面：
学生学真正技术工作中发挥作社会更强竞争力加强学校教学信誉校增设新实型专业课：服装专业英语服装材料学服装针织引进国外先进教育验邀请日韩国老辈红帮传服装设计师校讲课邀请中纺教授李兴刚张文斌校讲课聘请企业中行业技术师校讲解现代企业新技术聘请中纺教授王传铭服装学院院长毛龙学校名誉校长校年教学教学工作新台阶年7月市劳动局考核评定省劳动厅核定校省级办学先进单位年月省劳动厅考核评定校国家社会劳动局保障部先进办学单位
年校收培训生中专生名中级工培训开办成高复班目前学校教育教学工作正常
二引进师资提高教育质量
提高教育质量学校惜重金聘请企业技术师课针织样聘请宁波针织限公司技术厂长苏意培老师课梭织样聘请杉杉集团样师老师课电脑cad聘请洛兹集团cad室老师服装专业英语聘请省纺院王坚老师课老师加盟学校学生真正学专业技术提高教育质量校教学信誉定保证
三扩教育思路方面办学
校目前专职高中专培训宁波纺工合作开办服装专市成学校合作开设中专宁波服装学院合开办宁波服装学院培训中心
四扩业门路企业结
学校年办学宁波服装企业已定业网络招聘企业原附服装企业扩展外省市企业福建广州温州服装企业网查学校电招聘校学生宁波目前家
针织服装厂缺少针织样师校招聘学生企业天奉化国泰针织限公司董事长亲三次门招聘校学生校学生实践中超高校毕业生实际工作目前国泰董事长校订深厚交情
第二篇：职业学校英语教学
职业学校英语教学思考(旧)
安庆二职高陈哲
目前国学生初中毕业接受普通高中教育接受职业教育完全取决考试分数高低法回避现实量学成绩中等中等偏初中毕业生进入普高读进入职业学校生源质量相较差年似愿意学进职业学校造成原进入高中阶段学学生成职校生成事实客观存学校老师左右会遂心愿年半载改观然选择学生直面审视方探索具体问题具体材施教全面调动学生积极性面粗浅谈谈体会抛砖引玉
英语教学中实施素质教育求教师面全体学生努力学生素质发展学生智力体力文化基础学环境条件学动机直差异进行英语教学时贯彻材施教原：首先教师应该摸清学生情况深入解关心作知心朋友情感点燃学生学热情学生学学科产生浓厚兴趣进达亲师传道学道效果时努力作进生转化工作然层次学生设计难易程度训练学生发挥力提高力机会实施材施教面三点谈谈点实践体会
注意保持等谐师生关系：
等谐师生关系形成良课堂气氛基础课堂教学中
学生教师格专业水教学方法甚某问题法会觉觉进行评价做出信信判断亲亲情感反应甚教师恶迁移教师授课程教师没感想学教课果教师出类拔萃学生关注表现出厚爱冷落成绩差学生会造成成绩偏学生骄傲满成绩差学生灰心丧气感卑慢慢会产生抵触情绪学失信心旦学生教师产生立情绪教师学生力教学中教师应作热爱学生关心学生学生视仁学生成绩优劣性家庭等产生亲疏偏课时教师应该环视学生学生学生感受冷落者差学生感情绪紧张
教师解学生心理特征志求记住学生姓名学生感老师心中占着席果学生常常感教师关爱关心尊重便会激发出健康情感变生机勃 1
勃产生积极学动机谐气氛中学知识培养力
教师学生留余做法体现师生等生生等原课堂教学必须体现师生间生生间等谐关系教师教学程中关注全体学生学生提供活动表现机会顾学生生理智文化素质等方面差异保证教学活动中公正等歧视英语课设计提问回答问题时教师针层次学生设计问题回答时耐心等启发帮助学生感教师耐心期样学生感生生等师生等样智差学生体验成功喜悦断增强信心
二年职校生源相较差努力作进生转化工作成职业学校教师项重务现转变进生遇问题策家交流探讨
问题1： 基础太差没兴趣办？
令职业学校教师头疼问题学生基础差教学适应学生体差异部分学生产生学障碍果障碍未时排会续学带更困难导致学生英语学完全失兴趣策：学种非智力素参活动强制代诱发体部动调动学兴趣体动进行激发学生学兴趣调动积极性首先充分解尊重学生原生活验知识积累充分理解学成绩班处利位置承受心理压力真正做学生心理换位实施材施教增课堂实践机会实践中学生发现表现教师势利导样培养学英语力提高解决问题力疑难断获解决兴趣会断发展学断提高
问题2：分迁断降低求？
英语教学忌迁学生基础差教师畏难降低求减免课业求认降低求学生易达求实事实相反策：验教师知道基础差学生确达程度学生种全面水教师根学生实际提出阶段侧重目标求求必须学生努力达：培养阅读力基础差学生思维象集中语言身扫文字障碍解文义务教师教学生学会教会学授法谓授鱼授渔古皆
问题3：忽视学生体差异目标求刀切行？
学生体生活历知识积累导致体差异悬殊学生组成群体果教师采刀切办法疑视体差异造成进生课业局面
策：面全体学生学生原基础定发展教师教学符合学生实际情况充分调动学生积极性保证教学利进行学生身心发展着特点性格气质知识智力发展水着体差异教师必须实际出发针体差异区分层次进行教学进生分类指导学生获成功信心激发学积极性培养克服困难毅力
次学生间存差异教师应该始终牢记样学务面前进生具较弱学力学准备态度学生具学潜教师教学利发展开发全体学生潜包括学困难学生潜学生学通教师引导学生领悟相结合实现学困难学生潜未完全开发前表现学速度缓慢学策略低劣教师必须种层次学生充分动脑动手动口化学程充分暴露思维程机会样发现足时采取补救措施终达开发潜目
问题4：学生情绪稳定出现反复办？
认首先教师容忍学生情绪浮动前进路会帆风学生年龄历成熟情绪浮动正常教师面种情况粗暴味呵斥批评条件允许话学生静谈谈心细心开导舒缓烦躁树立信心学生信时消学英语畏惧心理教师开导非味迁该求严格求教师应该通安抚学生情绪根情况提出标准采取措施断培养学生智力毅力发展
三层次学生设计难易程度训练学生发挥力提高力机会实施材施教
职业学校英语教学中堂课设计面全体学生学生强烈参欲基础差学生课堂说说笑笑时时刻刻体验进步渴成受关注实现价值种思想学生身便体现希许成功引起老师学注意落实身便掌握点滴知识旦证实成功产生成感时会信心增兴趣盎然情禁想更层楼教师提问时学积极性高学生提稍加思考回答出问题予表扬鼓
励加强信心成绩较学生提稍难问题表扬时指出足防止产生骄傲情绪学生回答问题错教师指责应态度蔼指出加适提示免学生尴尬破坏课堂气氛
课堂提问教学活动认知领域力划分：低级力提问较高级力提问
低级力提问：教学中教师考虑英语力差学生时教师需回答话递半样学生时设计需简单yes no回答问题者二者选提问
例问：is pro yuan long ping a great scientist？回答 yeshe is 问：do you often have breakfast at home 回答yes i dono i don’t英语力差学生回答问题机会找信心
英语基础较提较高级力问题需思考出答案样充分调动已知识加发挥满足求知欲表达欲
低级力问题较高级力问题提高学生英语整体水着重作进行口语训练时程度学生程度差学生搭配组合进行分组教学练样够满足层次学生求发展体学生素质提高形成全体学生素质提高职高教学中教学效果检查非常重
单元新课结束会学生进行测验令非常满意学生单词拼写分竟然十分低调查原学生没重视觉性够采取堂课前听写办法开始学生说天天听写会耽误课时间说磨刀误砍柴功措施促学生天课记忆单词时间长学生感词汇量增加阅读时词义模棱两文章意抓住天听写十单词词组课稍微花点时间学生做说天分成功感听写情况学生予班级表扬听写情况学生课应该指出根程度做出求绝采取刀切方法
英语课堂教学中评价起着低估调节作教师通评价学生行认识教师情感倾觉觉传导学生果学生学中正面评价价值外界承认学成需满足尊心信心增强会感种实现快慰学英语积极性会渐渐提高时唤起更高水需相反果学生
负面评价会产生消极影响学生特成绩较差学生会产生破罐子破摔逆反心理信心降教师应该实际出发具体提出具体求程度学生学更劲头程度差学生学盼头教师善利效评价方法捕捉学生学
闪光点表扬少批评肯定少否定学生轻松愉快热烈紧张状态学掌握英语口头作业检查针学生怕开口特点提出学生先评学间互评方法学生读完课文先说读样然学评家致认算通否家起指出问题原样读学生会更认真听学生会更仔细否通关学生决定没偏见等种方法尤程度较差学生定促进作学生互相评价程中发现足长处样机会评价指出足全员参加充分调动学生积极性增强信面提方法目：调动学生积极性时教师提出更高求教师断提高身力获良效果教师应具真挚深厚爱生情严字头爱心中
总必须坚持懈努力针职校学生特点放矢获成功
参考书目：
1．素质教育理丛书（国家教委）
2．中国教育改革发展纲
3．培养职校生创新素质
4．英语素质教育教学目标实施策略肖明广 2014年
第三篇：浅谈职业学校英语教学反思
浅谈职业学校英语教学反思
英语职业教育专业中门缺少基础课着年中国济迅猛发展国际政治济交流日益频繁英语作第外语日常生活工作中显越越重学英语掌握英语知识已成社会职业必备技符合社会复合型需求前职业学校中存着客观现状学生英语力参差齐基础较薄弱学兴趣高运力较差英语成基础课中难度较门学科认学生学程中出现情况仅仅学力态度问题时需教师进行反思结合学生学实际情况断更新改进教学方式方法现前学生英语学实际谈谈点教学思考：
提高学生英语学兴趣策略
正谓兴趣老师interest is the best teacher难发现英语学力较弱学生英语学科提起兴趣英语学
存心理抵触逆反情绪前学挫折关屡屡受挫导致丧失英语学科兴趣作职业学校名英语教师认治标应该先治课堂积极调动学生积极性学生成课堂体充分发挥唤起学生学英语信心认方法：
首先讲英语专业课知识相结合学生认进入职业学校学专业课学英语认点
着手转变学生观念学生认识英语学专业课学甚未发展紧密相关常穿插专业词汇lathe(车床)机电专业 electronics(电子学科)电子专业等英语应文写作英文履历表填写等努力课堂枯燥乏味
次鼓励学生增强学生信心课堂常学生讲trust yourselfkeep up your couragenever give up等鼓励性语言鼓励学生胆说说错紧关键开口讲学生意识老师未放弃
次运行动导法组织教学发挥学生体作学生教学活动中心教师教材教学手段应学生学服务课堂中学生应扮演角色教师引导启发学生应灌输知识it＇ better to teach a man fishing than to give him fish授鱼授渔教学设备教学水教学方法优秀毕竟外通起作学生动手动脑实践思考正确认识学中作善激励调节学生逐渐成学体
运现代教学设备增强学趣味性防止英语课枯燥乏味教师应运种直观形象学生喜闻乐见幻灯片视频图片音乐等教学手段带动学生种感官减少学压力达事半功倍良效
二转变教学观念转变英语教学模式
新模式英语3书单元设计话题七单元单元围绕中心话题分单词听说语法读写四方面展开练觉套教材适合学力强英语基础较学生应付常见英语场景新课程体系 教学途径倡导务型教学模式务型教学种关注学生学程教学模式非常重视学生学程中感受体验强调教师教学活动设计学生生活验兴趣出发点教师完成教学务程学生通思考调查讨交流合作等方式完成学务程教师根教学计划安排学生熟悉程度进行调整调整务序务进行增减求教师备课时深挖教材仔细分析班学生
作名职业学校英语教师认目前数学生英语学现状发深省教师教学实践出发兼顾学生学现状努力改革英语教学模式彻底转变英语教学观念认真领会课改精神英语教学水提高奉献份力量相信真正心学生教学英语教学学生英语学定会灿烂明天
赵胜男
2014211
第四篇：教学工作总结—中等职业技术学校
教学工作总结
进入通职校学期校领导正确领导事交流探讨认真完成学期学校安排计算机基础素描色彩flash美术教育教学工作
认真备课课听课评课时做课辅导工作扩充种教学知识形成较完整知识结构严格求学生尊重学生学生学断提高断提高教学水思想觉悟利完成教育教学务更工作学期教学工作总结
1提高教学质量关键课课做面工作 计算机基础：课前准备——备课预周备课认真钻研教材教材基思想基概念句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑运知道应补充资料样教外机练时候留时间学生练理结合起 素描色彩美术：作绘画课程首先学生明确次课程需绘画容然老师作范画学生着老师步步进行绘画然选幅具代表性画学生做点评找出中优点足点然老师统点评绘画水慢慢提升课学生练写生摹默写等方式练
flash：作门软件课终目学生熟练操作软件课时安排理时间相较少部分时间安排机操作商业案例仿做方式学生学软件学生做出作品更接商业工作接轨知识脱节教法采取老师操作步学生做步写生明白步操作目实际达效果学生熟练掌握软件
2积极参听课评课虚心行学教学方法博采众长提高教学水
教育教学工作中更严格求努力工作发扬优点改正缺点开拓前进美明天奉献力量
第五篇：浅谈中等职业学校英语教学改革
浅谈中等职业学校英语教学改革
摘：国家创新改革环境职业教育受重视加单位职业学校学生英语水求提高教学改革刻容缓事情结合教学验英语教学改革必性措施两方面展开述提高学生英语水
关键字：教学改革分层次教学 学教学方法 学方法
事职业学校英语教学八年工作教学第线教授套教材根体会发现中职英语教学中存问题：学生生源质量参差齐教学方法传统注重教法忽视学法等
根问题教学体会中职学校英语教学改革谈谈体会点粗浅法
英语教学改革必性
着国家职业教育重视单位职业类学校学生英语水求提高切探索创新英语作职业学校文化课缺乏定语言环境加职业学校学生英语基础普遍较弱学英语难度中职学生提高英语表达力真正英语作语言运适应社会发展需位老师应该考虑针目前存问题国家创新改革环境进行教育教学改革非常必
二英语教学改革措施
1实施分层次教学
11 分层次教学理基础
分层次教学思想源孔子提出材施教分层次教学指学生实际学程度班级授课制进行施教种新型教学组织形式
分层次教学尊重学生性促进包括进生学生发展效措施种适合学生发展教育教学方式
美国心理学家布鲁姆掌握学理中指出：许学生学中未取
优异成绩问题学生智慧力欠缺未适教学条件合理帮助造成果提供适学条件数学生学力学速度进步学动机等方面会变十分相似分层次教学限度层次学生提供提供种学条件必全新学机会良班级语言学氛围
12 实施分层次教学
首先教学目标分层教学程中根层次学生制订教学目标：a等学生（基础较）部分学生然数较少学态度端正定觉性时课堂教学中学动权交求掌握听说读写练全部容课堂提问中侧重定难度问题部分学生带动调动学生积极性b等学生（学般）求掌握相简单问题难度问题交处理出现错误时纠正加鼓励胆开口创造谐学氛围成感时鼓励a等学生学力争英语学中更层楼c等学生（学困生）单词学简单句练会读敢说加练样收获重帮助树立信鼓励放弃英语
次作业分层作业布置刀切应该根学生情况分层次设计布置单词听写次听写10单词较学生需掌握8单词中间学生掌握少6基础较差学生鼓励次写争取次次进步点点值提少部分学生读单词存困难问题拼读会更谈听写求部分学生先学会读a等学生进行帮扶实行帮先解决类学生读音问题
第三评价机制分层然目标分层考核标准应分层种教学应该学生表现予评价句话说：成功获少相起点少学生评价时应该样评价学生学结果教学验认采取种方式：需笔试根学生层次试卷出成abc卷题型难易然期末考试评价学生唯办法注重学生学程根实际情况时做出评价二者机结合起
2培养学生学力
21 英语学处
第利培养学生积极动探索力
第二利破传统教学观念学变成学
第三提高学生英语学兴趣
22 提高学生学力
第激发学生英语学兴趣
想提高学生学力想方设法激发学生学英语兴趣求课教师充分解学生性格特点学动机制定切实行教学计划帮助学生制定期远期学目标利分层次教学优势学生学表现予时肯定评价学生学获进步增强信心教学中首先规定学生必须养成课前预惯然强制目破传统教师讲学生听传统模式动学慢慢转变动学时间长学生体验课前预课堂听讲带事半功倍效果乐坚持形成良学惯时量采取样化教学方法分组教学分层次教学游戏教学等助媒体设备更增强学生兴趣提高学生积极动学力
第三教师积极转变角色
教师定破传统填鸭式教学方法做切活动围绕学生展开学生完成交学生完成教师予时辅助传统传道者转变组织者引领者学生真正动学英语点取收获学生课前预学惯贯穿课堂交学生单词学话阅读练基交学较学生讲解仅旁边时纠正错误进行难点提示学生程中解知识掌握程度乐学生分享应该说教班级培养出名老师
第四时学生学进行评价做总结
进步增强学生学力兴趣需教师学生学活动进行时评价时求学生学会查找问题反思找出整课堂组
织足时进行反馈便教师时调整程度提高学生积极动学英语力
3教师教学方法学生学方法转变
八年教学工作中断探索完善教学方法传统老师满堂灌学生动听模式确实英语教学受制约传统填鸭式教法抹杀学生学英语兴趣老师然注重教法教学方法创新进行教师角色转变忽视学生性格特点接受力忽视学生学方法培养变化样教学方式课堂开始时短时间吸引学生注意力忽视学生差异节课学生没真正达相应学目标教师教学目标完成常学生说句话
英语学需记成百千单词形成学方法包括解题方法技巧等学会举反三见学生非常刻苦非常努力课堂某知识点掌握做题考试成绩认部分学生知道学找适合学方法教师进行量知识点讲解时更重教会学生学方法样学生慢慢取进步
结束语：
通八年工作验获体会法应断进行探索断完善找出适合学生发展方法途径教学改革正实现目效手段真正提高学生英语水适应社会发展需求
参考文献：
庞维国学——学教原理策略
束定芳外语课堂教学新模式刍议
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