学校心理辅导教师述职报告
第篇：学校心理辅导教师工作制度
学校心理辅导教师工作制度
肖马学
2014—2014
学校心理辅导教师工作制度
（）协助学校心理健康教育中心制定学校心理健康教育工作计划学年学期心理辅导活动课课程计划
（二）掌握全校学生心理健康状况建立学生心理健康档案定期学生心理健康状况进行检测分析时发现需予特帮助学生握保密原基础负责学校提供学生心理健康状况信息时提出改进学校教育教学工作意见建议
（三）鉴心理问题较严重（神症精神病等）学生辅导教师没力解决案规定时转介高级心理咨询治疗部门
（四）心理问题学生专业规范进行辅导评价分析辅导效果质性心理问题学生开展针性组辅导帮助解决心理困扰实施咨询记录备踪辅导研究分析指导高中学生通学生心理社团等形式开展伴心理互助活动
（五）开设心理健康教育讲座系列题心理辅导活动课积极参活动课研讨活动
（六）利心理阅览室心理活动室开展面全体学生健心活动辅导室建心理松弛区音乐欣赏区图书阅览区等指导学生助活动
（七）协助学校心理健康教育中心方面承担班学科教师进行心理健康教育知识操作技培训指导设计实施评价心理辅导活动课指导教师轻微心理问题学生采周记交流电话沟通面谈网话等途径进行疏导引导方面通定期领导班学科教师提供资料建议等方式帮助全校教师学会心理保健
（八）积极参心理健康教育科研活动科研成果（课题研究报告文活动课教案课件案分析等）评奖活动科研载体促进教育教学改革
（九）积极参加市级关工作会议完成级心理健康教育指导中心交关工作务
（十）积极开展升学职业方面指导咨询活动帮助学生充分认识性特点利学生作出合适选择
（十）家长教育子女社区营造良心理环境际环境提供建议咨询帮助
（十二）专职心理辅导教师满工作量：周心理辅导课10课时心理辅导室值班五时学期讲座二次心理辅导工作应计入总课时量工作量超出部分超课时计报酬兼职教师超工作量超课时计报酬专职心理辅导教师工作年限三分二计入班工作年限
第二篇：学校心理辅导具体形式
学校心理辅导种具体形式
心理咨询
学校心理咨询基日常教学教程心理辅导服务学校心理咨询服务需心理咨询校学生象适量接学生心理关社会角色教师家长等
二心理档案
学生心理档案客观性适性发展性保密性原求建立容包括资料校表现家庭心理发展环境等般资料心理测量情况心理诊断咨询情况 建立学生心理档案利提高教育针性利学生动参关注心理健康更利形成学校家庭教育合力学生营造适合发展心理环境外学生心理档案维护学生心理健康学生进行心理情况筛查基资料
三心理图书
心理图书资料专阅览室阅览室集中配置关心理健康促进心理发展方面报刊杂志时集中旋转关帮助提高学生心理品质方面书籍
四团体辅导
学校团体辅导心理辅导较效辅导成较低种辅导模式受辅导者心理问题程度心理辅导教师组织调动激发体积极性通学生参互动觉袒露心底宣泄情绪调整认知
五心理讲座
心理讲座受众广作力稍浅心理辅导形式讲座学生教师家长作象心理讲座话题根时焦点事件者听者群体特征确定般情况讲座特适合做心理健康意识心理问题防护常识教育
第三篇：学校心理辅导案例
学校心理辅导案例
辅导象：
陈浩然（化名）15岁读四川省射洪县太中初三9班家庭成员父母姐姐父母关系母亲常年外工少回家父亲赌极少关心学生活父亲脾气粗暴常进行骂姐姐外学杨浩然学直爷爷寄宿2爸家周末放假偶尔回家父亲时缴纳学费生活费 性特征：性格沉默少言愿交流严重缺乏信
问题表现：
1 学成绩差课爱开差瞌睡学暴弃完全丧失信心
2 极端厌学老师布置作业没独立完成完成学抄写
3 沉迷网络游戏周会次通宵lol
4 性格软弱见
事述：
姐姐常电话学定争气爸爸老说：样子考重点中学花高价送学没门考考工养活少负担姐姐说定争气考学校然想争口气考重点高中力气学找点动力爸爸希早点读书觉读读书没什关系没必读需父母读学点兴趣没觉游戏唯兴趣
1 问题分析：
1 卑：父母关系关心较少长期寄篱缺乏温馨家庭氛围
导致卑
2 厌学学暴弃：父亲仅关心学没应鼓励压
学信心兴趣时爷爷教学方面心余力足导致学没明确目学动力久久学问题越越遇挫折越越索性暴弃
3 沉迷网络：父亲放爷爷监较松弛导致网成瘾
4 性格软弱见：父亲教育方式简单粗暴专横压制性导致缺少男子气概退
缩造成缺乏信心尊产生挫折感没见
解决方法：
1 谈心法
通浩然深入谈心表示尊重关心产生亲切感开心世界解真实想法通谈心法解浩然较惧怕父亲姐姐妈妈父亲例外时候感父亲爱旦脾气会变非常怕时学生活中父亲少关心次期末考试考差会挨甚挨骂中考浩然班成绩直属中等偏尤英语拖腿班电话告诉父亲直样浩然没办法考重点高中点浩然父亲非常生气便浩然浩然说考会复读更会高价高中考早点课减少负担浩然心里直认父亲母亲够关心感觉仅甚负担父母农民父亲直没稳定收入源喜欢牌偶尔真想努力学心里想法基闪没付诸实践知道学
底谁完全没动力时候学讲爸爸妈妈买什东西带里玩者说温馨话会羡慕会卑感觉重视爱卑
2 行分析法
通日常观察访问解浩然爱学常课堂精力集中喜欢开差瞌睡生活中行懒散爱交交流喜欢网络游戏通分析出家庭素社会良素影响身原综合导致结果缺乏家庭关爱导致缺乏信学动力学提起兴趣说控力较差认知水问题深度够导致问题没疏通理清助长消极思想消极行浩然进行心理疏通辅导需家庭两方面进行着手
3 认知干预
通浩然谈心发现浩然偏颇认重视关心孩子导致学缺乏动力支持暴弃解浩然父亲重视子相姐姐浩然父亲面前求更容易满足浩然直认父亲喜欢纠正样片面推进行认知干预话
：心里认父亲时少关心甚说考高中早点课外出工喜欢想读书花钱？
浩然：然呢
：果真样选择早辍学读书老师告诉成绩考重点高中什会愤怒呢？肯定希考啊说明希啊
浩然：说考早点读减轻负担
：相信没父母孩子啊 果想读书早读爸爸话里实出种方式激励说刺激希努力做难道没感受出？爸初中没接受更知识懂样表达想法说话方式较简单粗暴难理解接受理解啊应该读书学知识避免代交流时候存种代沟
浩然：嗯实时候样想知道懂关心老粗 ：相信父亲爱善表达已
浩然：嗯许吧
：觉学底什呢？
浩然：知道学说父母学父母期直没种想法觉父母学送学校然知道读书实觉没关系反正重生活没关系
：现认？
浩然：然知道样想错误现想学找方知道该做感觉切太迟觉没办法考重点高中
：然知道种想法错误应该知道父母送进学校接受良教育希适应社会竞争时候份筹码父母会出爱希子女送学理应该努力学理第爱第二学唯提供改变命运机会应该感谢珍惜机会说聪明孩子相信算现努力足
够努力会太晚抓紧现没什太晚
浩然：嗯许说道理
4 行矫正
通浩然认知干预心理疏通感受父母关注爱护孩子获存感帮助找学生活中信心动力接需行进行系列矫正针网络游戏网问题采确立行目标强化技术
a确立目标行：鼓励方式需克服良行者需培养积极行确立积极性性操作性原浩然应该确立行目标两节制网减少游戏时间二积极学课认真听讲课认真独立完成作业端正学态度形成两目标行时浩然达成识鼓励帮助树立信心达成目标行话：
：觉现努力真点晚真正改变付出努力觉呢？
浩然：嗯想改变底该做呢
：想改变成什样呢？
浩然：想认真学努力考重点高中样浑浑噩噩
：嘛然想争取现眼目应该树立两目标端正学态度课认真听讲前落东西补想心思会支持二克制网瘾慢慢减少游戏时间腾出更时间学觉做？
浩然：想应该保证会努力做
b强化技术：强化干预强化实施强化时浩然想出网成瘾坏处认真学处分出结网成瘾导致成
绩降荒废学业家起羞辱亲友感情疏远眼睛疲劳神衰弱心血脑血疾病腰椎颈椎病肠胃病受骗违法犯罪等等认真学刮目相变魅力成优秀父母摆脱困窘生活等等然结果浩然写纸贴显眼方天默念声朗读遍进行暗示强化果网念头时进行暗示默念行现应该学定行定戒坚持坚持胜利样断强化形成良性循环增强意志力抑制网欲达戒网目干预强化：正强化激励良符合目标行行例浩然达成减少网时间减少课瞌睡情况予物质者精神鼓励反果背离目标行予批评批评相委婉激励
结通浩然案例发现家庭素影响孩子成长重素孩子渴爱关注爱教育鞭笞工具孩子具塑性孩子缺点生俱周围孩子出现系列问题时仅孩子进行引导纠正作家长教师需进行反思学校心理辅导程中仅学生进行疏导家长进行沟通时需心理辅导老师付出更关心爱护爱感化爱消融心寒冰
教育学院2014级学教育4班 杨进学号：201403340551
第四篇：学校团体心理辅导存问题
学校团体心理辅导存问题
学者指出前学校心理团体辅导问题科学实效现实中存团体心理辅导问题认识没统指导思想误认谁搞团体心理辅导方没团体心理辅导做事情作种创收方式科学方法实施流形式没针性懂团体心理辅导职业道德提高学校心理团体辅导科学性实效性策目前工作提高科学性需组织事学校心理团体辅导实际工作者认真学学校心理团体辅导相关学科知识选择教材注意运心理学科学性系统性操作性教育手段根学校心理团体辅导原强调学生种学校心理团体辅导行指标提高评价方法注意运心理学科学手段心理测量软件动眼仪等建立心理档案方面科学程序进行心理测评档案理系统等建立心理咨询室时讲究科学性绝老师办公室样应典雅温馨安全舒适统心理工具选择建议学生观体验喜闻乐见团体心理辅导工具例：京师博仁团体心理辅导活动包心理辅导活动容设计19活动题体现专业水准生动活泼受学生欢迎
提高实效性必须强调行训练说教灌输理知识学生亲身体验收实效事学校心理团体辅导教师应该具备应职业道德标准总国学校心理团体辅导定结合国情吸取国外先进验科学性实效性出发该项系统工程尚需教育行政部门广学校教师家长社会工作者参合作京师博仁心理工作者直携手广学校实际工作者道积极深入系统开展学校心理团体辅导课题研究丰富国学校心理团体辅导成果
第五篇：学校心理辅导
1 举例说明心理辅导目标
想患社交恐惧症学生辅导说明问题关精神分析学书时候十分洞见性观点切心理问题关系问题患社交恐惧症学生定际关系处理方面出问题力问题否够强社交力信交观念问题际交思想观念方面出现偏差甚没社交意愿
类学生辅导目标两方面：（1）总目标帮助事（学生）寻找方努力实现活动目标辅导者（老师）力达目标辅导者热心态度获学生信解学生具体情况然帮助学生分析患社交恐惧症原学生提摆脱社交恐惧症建议引导学生逐步摆脱社交恐惧症走群体参加社交活动（2）分目标帮助事学会方面考虑问题发展事认识力发展事建立际关系力三分目标结点：帮助事寻找路子
学生身力达目标：第学会方面考虑问题学生认识社会坏部分善良友仅某行判断某友交样患者学会接纳会总心怀恐惧会动参社交第二正确认识通辅导学生正确认识足更认识身特点长处样学生接纳获信交第三建立际力通辅导学生逐步学会样交际交解身长处特点学际交技巧断实践中提高社交力摆脱社交恐惧症困扰
2 联系实际分析八种心理障碍
缺乏理心正选择关注缺乏尊重温情缺乏具体性逃避刻性充满立性缺乏致性真实性性宾格控
3 心理辅导谈话技术？提高？
1 封闭式询问
2 开发式问道
3 隐愈鼓励
4 悉意
5 情感反映
6 摘
4 什心理辅导？操作？
心理辅导利心理辅导背景作改变事意识倾行倾发生辅导员事间相互影响程
事辅导员接受解建立关系辅导解接受改变意识行倾潜发挥性升华
5 举例说明中学生六种问题行？
抗拒权威
抗拒行
尊重权威
破坏公物
残酷
蔑视纪律规范
1 逃学离家出走
2 抽烟喝酒
3 赌博
4 忘命徒式英雄观
反社会
种病态格
直接环境
辅导方法
二品行良
1 偷窃偷窃癖
2 诚实
3 轻视学业
4 交友良
三际关系困难
1孤独
2社交恐惧
3侵犯行
四性缺陷
1意识危机
2情绪成熟
3害怕拒绝挫折
4希破灭退化
五青春期萌动
1早恋
2性心理困扰性行倒错
3形象歪曲
6 干预网络成瘾？
1强化干预
强化机体增强某种反应重复性力量分奖励惩罚两种实际操作中种干预方法普遍效果网络成瘾干预中奖励条件旦发现成瘾学生减少网行时 予奖励表扬肯定性评价惩罚条件旦发现成瘾学生网时间增加时立予处罚处罚物质性取消获想东西权利 精神校纪处分等
2厌恶干预法
厌恶干预指采惩罚性厌恶刺激减少消适应良行方法常做法橡皮圈拉弹法赞成干预隐致敏法等
（1）橡皮圈拉弹法成瘾学生预先手腕套根橡皮圈坐电脑前准备网时力拉弹手腕橡皮圈手腕强烈疼痛感提醒网助外力闹钟发出尖利噪音促停止网
（2）社会赞成厌恶干预运图片影视舆等手段学生网时产生种社会压力心理造成威慑畏惧心理达戒网瘾种干预方法
（3）隐致敏法想象性厌恶干预指想象网程结果办法网感厌恶感逐步减少网时间直戒网瘾种干预方法种方法橡皮圈拉弹法结合效果会更
3转移注意力法
学校班级通组织类意义文体活动 成瘾学生参中 转移注意力减轻网络迷恋程度种干预方法
4代延迟满足法
方面学校老师帮助学生培养代活动（感兴趣课外活动）吸引注意力弄清网惯然反道行原网时间里做事情方面解问题学生网时间（起初控制网时间必绝戒)网总时间列表纳入周计划控制前提逐步减少网时间终实现戒网络成瘾目标
5团体辅导法
患网络成瘾症学生组合成团体富验老师作指导者运团体动力理做理基础综合运团体咨询原种方法达参加团队成员整体戒网瘾目标团体辅导具特点决定网络赖具良干预效果首先团体成
员间认感团体成员认知行改变着巨支持作团体成员够认识相问题支持支持获道义心增进信心次团体咨询网络成瘾学生获安全感网络成瘾学生身网络问题投入较关注忽视身方面优势力团体咨询注意力团体成员成长贡献增强信心安全感次团体成员签署契约团体成员强烈约束作伴间支持监督网络成瘾学生团体中做出改变行承诺会团体监督作努力维护诺言行改变长期坚持巩固
陷入网络赖成瘾学生 反映现实生活某需满足禁止减少网行然必源头解决问题根应针网络成瘾原采取干预方法值提中学生网络成瘾重点应放预防网络成瘾学生补救性矫治
6认识网维性 通容网络利弊更清晰体会特网带诸方便时存着许复杂问题知互联网电子邮件帮忙出信息需求沟通渴产生信息分赖时候辨真假否益便信息海洋淹没时丢失什？思维独立性创造性恰社会活力源泉
7认识网吞噬性
北京学哲学博士刘华杰说技术解决类面问题够带新问题种文明高速发展初期会避免陷入某种程度盲目序享受成果时负作搅焦头烂额提醒种带魔力技术正侵蚀着残存性分赖网络仅吞噬时间健康际关系情绪会带严重孤独感沮丧感生活快乐幸福网寻求暂时发泄生活意义？
8关键握度
专家建议青少年天网时间超3时良心态：利网络开拓视野增长知识扩交面现实世界隔离发泄情绪时学会调节舍放弃网络虚拟东西家长时应注意观察监督孩子果发现孩子成绩突然降常回家吃饭直接网精神萎靡振时孩子沟通讲明利弊
7 正确青少年早恋？
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第篇：学校心理辅导教师工作制度
学校心理辅导教师工作制度
肖马学
2014—2014
学校心理辅导教师工作制度
（）协助学校心理健康教育中心制定学校心理健康教育工作计划学年学期心理辅导活动课课程计划
（二）掌握全校学生心理健康状况建立学生心理健康档案定期学生心理健康状况进行检测分析时发现需予特帮助学生握保密原基础负责学校提供学生心理健康状况信息时提出改进学校教育教学工作意见建议
（三）鉴心理问题较严重（神症精神病等）学生辅导教师没力解决案规定时转介高级心理咨询治疗部门
（四）心理问题学生专业规范进行辅导评价分析辅导效果质性心理问题学生开展针性组辅导帮助解决心理困扰实施咨询记录备踪辅导研究分析指导高中学生通学生心理社团等形式开展伴心理互助活动
（五）开设心理健康教育讲座系列题心理辅导活动课积极参活动课研讨活动
（六）利心理阅览室心理活动室开展面全体学生健心活动辅导室建心理松弛区音乐欣赏区图书阅览区等指导学生助活动
（七）协助学校心理健康教育中心方面承担班学科教师进行心理健康教育知识操作技培训指导设计实施评价心理辅导活动课指导教师轻微心理问题学生采周记交流电话沟通面谈网话等途径进行疏导引导方面通定期领导班学科教师提供资料建议等方式帮助全校教师学会心理保健
（八）积极参心理健康教育科研活动科研成果（课题研究报告文活动课教案课件案分析等）评奖活动科研载体促进教育教学改革
（九）积极参加市级关工作会议完成级心理健康教育指导中心交关工作务
（十）积极开展升学职业方面指导咨询活动帮助学生充分认识性特点利学生作出合适选择
（十）家长教育子女社区营造良心理环境际环境提供建议咨询帮助
（十二）专职心理辅导教师满工作量：周心理辅导课10课时心理辅导室值班五时学期讲座二次心理辅导工作应计入总课时量工作量超出部分超课时计报酬兼职教师超工作量超课时计报酬专职心理辅导教师工作年限三分二计入班工作年限
第二篇：学校心理辅导具体形式
学校心理辅导种具体形式
心理咨询
学校心理咨询基日常教学教程心理辅导服务学校心理咨询服务需心理咨询校学生象适量接学生心理关社会角色教师家长等
二心理档案
学生心理档案客观性适性发展性保密性原求建立容包括资料校表现家庭心理发展环境等般资料心理测量情况心理诊断咨询情况 建立学生心理档案利提高教育针性利学生动参关注心理健康更利形成学校家庭教育合力学生营造适合发展心理环境外学生心理档案维护学生心理健康学生进行心理情况筛查基资料
三心理图书
心理图书资料专阅览室阅览室集中配置关心理健康促进心理发展方面报刊杂志时集中旋转关帮助提高学生心理品质方面书籍
四团体辅导
学校团体辅导心理辅导较效辅导成较低种辅导模式受辅导者心理问题程度心理辅导教师组织调动激发体积极性通学生参互动觉袒露心底宣泄情绪调整认知
五心理讲座
心理讲座受众广作力稍浅心理辅导形式讲座学生教师家长作象心理讲座话题根时焦点事件者听者群体特征确定般情况讲座特适合做心理健康意识心理问题防护常识教育
第三篇：学校心理辅导案例
学校心理辅导案例
辅导象：
陈浩然（化名）15岁读四川省射洪县太中初三9班家庭成员父母姐姐父母关系母亲常年外工少回家父亲赌极少关心学生活父亲脾气粗暴常进行骂姐姐外学杨浩然学直爷爷寄宿2爸家周末放假偶尔回家父亲时缴纳学费生活费 性特征：性格沉默少言愿交流严重缺乏信
问题表现：
1 学成绩差课爱开差瞌睡学暴弃完全丧失信心
2 极端厌学老师布置作业没独立完成完成学抄写
3 沉迷网络游戏周会次通宵lol
4 性格软弱见
事述：
姐姐常电话学定争气爸爸老说：样子考重点中学花高价送学没门考考工养活少负担姐姐说定争气考学校然想争口气考重点高中力气学找点动力爸爸希早点读书觉读读书没什关系没必读需父母读学点兴趣没觉游戏唯兴趣
1 问题分析：
1 卑：父母关系关心较少长期寄篱缺乏温馨家庭氛围
导致卑
2 厌学学暴弃：父亲仅关心学没应鼓励压
学信心兴趣时爷爷教学方面心余力足导致学没明确目学动力久久学问题越越遇挫折越越索性暴弃
3 沉迷网络：父亲放爷爷监较松弛导致网成瘾
4 性格软弱见：父亲教育方式简单粗暴专横压制性导致缺少男子气概退
缩造成缺乏信心尊产生挫折感没见
解决方法：
1 谈心法
通浩然深入谈心表示尊重关心产生亲切感开心世界解真实想法通谈心法解浩然较惧怕父亲姐姐妈妈父亲例外时候感父亲爱旦脾气会变非常怕时学生活中父亲少关心次期末考试考差会挨甚挨骂中考浩然班成绩直属中等偏尤英语拖腿班电话告诉父亲直样浩然没办法考重点高中点浩然父亲非常生气便浩然浩然说考会复读更会高价高中考早点课减少负担浩然心里直认父亲母亲够关心感觉仅甚负担父母农民父亲直没稳定收入源喜欢牌偶尔真想努力学心里想法基闪没付诸实践知道学
底谁完全没动力时候学讲爸爸妈妈买什东西带里玩者说温馨话会羡慕会卑感觉重视爱卑
2 行分析法
通日常观察访问解浩然爱学常课堂精力集中喜欢开差瞌睡生活中行懒散爱交交流喜欢网络游戏通分析出家庭素社会良素影响身原综合导致结果缺乏家庭关爱导致缺乏信学动力学提起兴趣说控力较差认知水问题深度够导致问题没疏通理清助长消极思想消极行浩然进行心理疏通辅导需家庭两方面进行着手
3 认知干预
通浩然谈心发现浩然偏颇认重视关心孩子导致学缺乏动力支持暴弃解浩然父亲重视子相姐姐浩然父亲面前求更容易满足浩然直认父亲喜欢纠正样片面推进行认知干预话
：心里认父亲时少关心甚说考高中早点课外出工喜欢想读书花钱？
浩然：然呢
：果真样选择早辍学读书老师告诉成绩考重点高中什会愤怒呢？肯定希考啊说明希啊
浩然：说考早点读减轻负担
：相信没父母孩子啊 果想读书早读爸爸话里实出种方式激励说刺激希努力做难道没感受出？爸初中没接受更知识懂样表达想法说话方式较简单粗暴难理解接受理解啊应该读书学知识避免代交流时候存种代沟
浩然：嗯实时候样想知道懂关心老粗 ：相信父亲爱善表达已
浩然：嗯许吧
：觉学底什呢？
浩然：知道学说父母学父母期直没种想法觉父母学送学校然知道读书实觉没关系反正重生活没关系
：现认？
浩然：然知道样想错误现想学找方知道该做感觉切太迟觉没办法考重点高中
：然知道种想法错误应该知道父母送进学校接受良教育希适应社会竞争时候份筹码父母会出爱希子女送学理应该努力学理第爱第二学唯提供改变命运机会应该感谢珍惜机会说聪明孩子相信算现努力足
够努力会太晚抓紧现没什太晚
浩然：嗯许说道理
4 行矫正
通浩然认知干预心理疏通感受父母关注爱护孩子获存感帮助找学生活中信心动力接需行进行系列矫正针网络游戏网问题采确立行目标强化技术
a确立目标行：鼓励方式需克服良行者需培养积极行确立积极性性操作性原浩然应该确立行目标两节制网减少游戏时间二积极学课认真听讲课认真独立完成作业端正学态度形成两目标行时浩然达成识鼓励帮助树立信心达成目标行话：
：觉现努力真点晚真正改变付出努力觉呢？
浩然：嗯想改变底该做呢
：想改变成什样呢？
浩然：想认真学努力考重点高中样浑浑噩噩
：嘛然想争取现眼目应该树立两目标端正学态度课认真听讲前落东西补想心思会支持二克制网瘾慢慢减少游戏时间腾出更时间学觉做？
浩然：想应该保证会努力做
b强化技术：强化干预强化实施强化时浩然想出网成瘾坏处认真学处分出结网成瘾导致成
绩降荒废学业家起羞辱亲友感情疏远眼睛疲劳神衰弱心血脑血疾病腰椎颈椎病肠胃病受骗违法犯罪等等认真学刮目相变魅力成优秀父母摆脱困窘生活等等然结果浩然写纸贴显眼方天默念声朗读遍进行暗示强化果网念头时进行暗示默念行现应该学定行定戒坚持坚持胜利样断强化形成良性循环增强意志力抑制网欲达戒网目干预强化：正强化激励良符合目标行行例浩然达成减少网时间减少课瞌睡情况予物质者精神鼓励反果背离目标行予批评批评相委婉激励
结通浩然案例发现家庭素影响孩子成长重素孩子渴爱关注爱教育鞭笞工具孩子具塑性孩子缺点生俱周围孩子出现系列问题时仅孩子进行引导纠正作家长教师需进行反思学校心理辅导程中仅学生进行疏导家长进行沟通时需心理辅导老师付出更关心爱护爱感化爱消融心寒冰
教育学院2014级学教育4班 杨进学号：201403340551
第四篇：学校团体心理辅导存问题
学校团体心理辅导存问题
学者指出前学校心理团体辅导问题科学实效现实中存团体心理辅导问题认识没统指导思想误认谁搞团体心理辅导方没团体心理辅导做事情作种创收方式科学方法实施流形式没针性懂团体心理辅导职业道德提高学校心理团体辅导科学性实效性策目前工作提高科学性需组织事学校心理团体辅导实际工作者认真学学校心理团体辅导相关学科知识选择教材注意运心理学科学性系统性操作性教育手段根学校心理团体辅导原强调学生种学校心理团体辅导行指标提高评价方法注意运心理学科学手段心理测量软件动眼仪等建立心理档案方面科学程序进行心理测评档案理系统等建立心理咨询室时讲究科学性绝老师办公室样应典雅温馨安全舒适统心理工具选择建议学生观体验喜闻乐见团体心理辅导工具例：京师博仁团体心理辅导活动包心理辅导活动容设计19活动题体现专业水准生动活泼受学生欢迎
提高实效性必须强调行训练说教灌输理知识学生亲身体验收实效事学校心理团体辅导教师应该具备应职业道德标准总国学校心理团体辅导定结合国情吸取国外先进验科学性实效性出发该项系统工程尚需教育行政部门广学校教师家长社会工作者参合作京师博仁心理工作者直携手广学校实际工作者道积极深入系统开展学校心理团体辅导课题研究丰富国学校心理团体辅导成果
第五篇：学校心理辅导
1 举例说明心理辅导目标
想患社交恐惧症学生辅导说明问题关精神分析学书时候十分洞见性观点切心理问题关系问题患社交恐惧症学生定际关系处理方面出问题力问题否够强社交力信交观念问题际交思想观念方面出现偏差甚没社交意愿
类学生辅导目标两方面：（1）总目标帮助事（学生）寻找方努力实现活动目标辅导者（老师）力达目标辅导者热心态度获学生信解学生具体情况然帮助学生分析患社交恐惧症原学生提摆脱社交恐惧症建议引导学生逐步摆脱社交恐惧症走群体参加社交活动（2）分目标帮助事学会方面考虑问题发展事认识力发展事建立际关系力三分目标结点：帮助事寻找路子
学生身力达目标：第学会方面考虑问题学生认识社会坏部分善良友仅某行判断某友交样患者学会接纳会总心怀恐惧会动参社交第二正确认识通辅导学生正确认识足更认识身特点长处样学生接纳获信交第三建立际力通辅导学生逐步学会样交际交解身长处特点学际交技巧断实践中提高社交力摆脱社交恐惧症困扰
2 联系实际分析八种心理障碍
缺乏理心正选择关注缺乏尊重温情缺乏具体性逃避刻性充满立性缺乏致性真实性性宾格控
3 心理辅导谈话技术？提高？
1 封闭式询问
2 开发式问道
3 隐愈鼓励
4 悉意
5 情感反映
6 摘
4 什心理辅导？操作？
心理辅导利心理辅导背景作改变事意识倾行倾发生辅导员事间相互影响程
事辅导员接受解建立关系辅导解接受改变意识行倾潜发挥性升华
5 举例说明中学生六种问题行？
抗拒权威
抗拒行
尊重权威
破坏公物
残酷
蔑视纪律规范
1 逃学离家出走
2 抽烟喝酒
3 赌博
4 忘命徒式英雄观
反社会
种病态格
直接环境
辅导方法
二品行良
1 偷窃偷窃癖
2 诚实
3 轻视学业
4 交友良
三际关系困难
1孤独
2社交恐惧
3侵犯行
四性缺陷
1意识危机
2情绪成熟
3害怕拒绝挫折
4希破灭退化
五青春期萌动
1早恋
2性心理困扰性行倒错
3形象歪曲
6 干预网络成瘾？
1强化干预
强化机体增强某种反应重复性力量分奖励惩罚两种实际操作中种干预方法普遍效果网络成瘾干预中奖励条件旦发现成瘾学生减少网行时 予奖励表扬肯定性评价惩罚条件旦发现成瘾学生网时间增加时立予处罚处罚物质性取消获想东西权利 精神校纪处分等
2厌恶干预法
厌恶干预指采惩罚性厌恶刺激减少消适应良行方法常做法橡皮圈拉弹法赞成干预隐致敏法等
（1）橡皮圈拉弹法成瘾学生预先手腕套根橡皮圈坐电脑前准备网时力拉弹手腕橡皮圈手腕强烈疼痛感提醒网助外力闹钟发出尖利噪音促停止网
（2）社会赞成厌恶干预运图片影视舆等手段学生网时产生种社会压力心理造成威慑畏惧心理达戒网瘾种干预方法
（3）隐致敏法想象性厌恶干预指想象网程结果办法网感厌恶感逐步减少网时间直戒网瘾种干预方法种方法橡皮圈拉弹法结合效果会更
3转移注意力法
学校班级通组织类意义文体活动 成瘾学生参中 转移注意力减轻网络迷恋程度种干预方法
4代延迟满足法
方面学校老师帮助学生培养代活动（感兴趣课外活动）吸引注意力弄清网惯然反道行原网时间里做事情方面解问题学生网时间（起初控制网时间必绝戒)网总时间列表纳入周计划控制前提逐步减少网时间终实现戒网络成瘾目标
5团体辅导法
患网络成瘾症学生组合成团体富验老师作指导者运团体动力理做理基础综合运团体咨询原种方法达参加团队成员整体戒网瘾目标团体辅导具特点决定网络赖具良干预效果首先团体成
员间认感团体成员认知行改变着巨支持作团体成员够认识相问题支持支持获道义心增进信心次团体咨询网络成瘾学生获安全感网络成瘾学生身网络问题投入较关注忽视身方面优势力团体咨询注意力团体成员成长贡献增强信心安全感次团体成员签署契约团体成员强烈约束作伴间支持监督网络成瘾学生团体中做出改变行承诺会团体监督作努力维护诺言行改变长期坚持巩固
陷入网络赖成瘾学生 反映现实生活某需满足禁止减少网行然必源头解决问题根应针网络成瘾原采取干预方法值提中学生网络成瘾重点应放预防网络成瘾学生补救性矫治
6认识网维性 通容网络利弊更清晰体会特网带诸方便时存着许复杂问题知互联网电子邮件帮忙出信息需求沟通渴产生信息分赖时候辨真假否益便信息海洋淹没时丢失什？思维独立性创造性恰社会活力源泉
7认识网吞噬性
北京学哲学博士刘华杰说技术解决类面问题够带新问题种文明高速发展初期会避免陷入某种程度盲目序享受成果时负作搅焦头烂额提醒种带魔力技术正侵蚀着残存性分赖网络仅吞噬时间健康际关系情绪会带严重孤独感沮丧感生活快乐幸福网寻求暂时发泄生活意义？
8关键握度
专家建议青少年天网时间超3时良心态：利网络开拓视野增长知识扩交面现实世界隔离发泄情绪时学会调节舍放弃网络虚拟东西家长时应注意观察监督孩子果发现孩子成绩突然降常回家吃饭直接网精神萎靡振时孩子沟通讲明利弊
7 正确青少年早恋？
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