「数学」（教学架构组）课例研究-结构组汇报材料

数学（教学架构组）课例研究结构组汇报材料
　　课例研究结构组汇报材料
　　（教学结构组成员：臧红晖  方红斌）
　　教学环节时间分配较
　　第二次授课
　　创设情境导入新课 5分钟 师生合作探求新知 6分钟 课堂练巩固新知 34分钟 课堂结 1分钟
　　第三次授课
　　创设情境导入新课 11分钟 师生合作探求新知 6分钟 课堂练巩固新知 28分钟 课堂结 2分钟
　　二环节教学效果较（四方面）
　　1创设情境导入新课较
　　第二次授课：情感性目标未达成学生未体会方魅力未激起学生求知欲
　　第三次授课：情感性目达成绝部分学生较深体会方魅力激起学生求知欲
　　2师生合作探求新知角度较
　　第二次授课：学生探究时教师引导探究性相弱
　　第三次授课：学生探究时教师引导少探究性较强
　　3课堂练巩固新知目标达成   角度较
　　第二次授课：知识性目标技性目标基达成（方意义理解计算题目类型全面学生思考时间相充足
　　第三次授课：知识性目标技性目标基达成（方意义理解计算）着重概念理解题
　　4课堂结效果角度较
　　第二次授课：出方精神学生动结时间关系省略
　　第三次授课：学生结动结较全面然出方精神学生读然渗透德育
　　三教学启发
　　1根课类型合理分配教学环节时间例概念课侧重概念理解概念理解环节时间设置应
　　2学生探究发生困难时教师应时设置合理效问题加引导
　　3课堂练题选择少精具代表性 梯度性目性易纳性
　　4课堂结束前定留23分钟时间学生进行结根课类型选择纳类型纳性结较性结
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