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人教版(PEP)2019-2020学年小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you Part B 第一课时B卷

z***8

贡献于2020-10-24

字数:1581

教版(PEP)20192020学年学英语六年级册Unit 1 How tall are you Part B 第课时B卷
姓名________ 班级________ 成绩________
朋友段时间学定进步少吧天检验
选择正确答案 (7题7分)
1 (1分) (2019五·新会期末) —_______ are you going to take a trip
—To Guangzhou
A Who    
B When    
C Where    
2 (1分) (2019六·德期末) As we knowthe sun is much       than the moon
A big    
B bigger    
C biggest    
3 (1分) —Who's that woman
—_______ is my mother
A She    
B He    
C she    
4 (1分) People walk on the _______side of the road in China
A right    
B left    
C middle    
5 (1分) Colour the ________yellowplease

A bus     B car    
6 (1分) —            is the teachers' office
—It's on the          floor
A Whatthird    
B Wherethird    
C Wherethree    
7 (1分) Dongdong is __________Anne
A call    
B calling    
C calls    
二 匹配 (1题1分)
8 (1分) 列句子选择合适答语
A YesI do
B It's the Lantern Festival
C Yesit is
D YesI can
E We give cards to teachers
(1) Can you tell me more about China
(2) What do you do on Teachers' Day
(3) What's your favourite festival
(4) Is it in winter
(5) Do you say thank you to your dog
三 读话句子补充完整 (2题2分)
9 (1分) 读读选择合适句子补全话
A My name is Zhao Yu
B My English name is Lucy
C Nice to meet youtoo
D Good morning Miss Liu
E What's your name
Miss LiuGood morning I'm Miss Liu
Zhao Yu and Li le________
Miss LiuWhat's your name
Zhao Yu________ My English name is Tim
Miss Liu________
Li LeMy name is Li Le ________
Miss LiuNice to meet you
Zhao Yu and Li Le________
10 (1分) 方框中选出合适句子补全话
A OK
B We are going to visit an old friend
C Yesit will
Mrs BrownWill it be rainy in Beijing tomorrow
Mr Brown________
Mrs BrownLet's take umbrellas with us
Mr Brown________
Mrs BrownWhat are we going to do there
Mr Brown________

参考答案
选择正确答案 (7题7分)
11
21
31
41
51
61
71
二 匹配 (1题1分)
81
82
83
84
85
三 读话句子补充完整 (2题2分)
91
101

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1. 能够听、说、读、写单词thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2. 能够掌握形容词比拟级的变化规那么。3. 能够在真实的语境中熟练运用形容词比拟级描述身边的人和事物。

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六年级下册英语学案:Unit 1 How tall are youPart B Read and write人教版(PEP)

?英语课程标准?提出:“英语课程应成为学生构建知识、开展技能、活泼思维、展现个性的过程〞。教学设计中,教师要注意处理好语言知识与开展语言技能的关系,注重学生思维能力的培养,为学生搭建交流运用语言的平台,让学生尝试表达简单的个人观点和感受,在语言实践中提升语言运用能力,获得自信,从而促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创新力等素质的综合开展。

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