结构义符号学读书笔记
詹巴蒂斯塔・维科新科学目：构造物理学
原始世界反应幼稚知野蛮独特富诗意生诗性智慧指导周围环境作出反应反应变隐喻象征神话等形学形式（教育言原始概念否意味着学生原创性思维？）
神话古代般历实际验中基础表达愿：试图种令满意理解化形式强加种验维科认种形式心灵身产生成类心灵视然定真实世界形式
确立真实―事实原：认识真实造成东西回事感知世界时知道感知强加世界思想形式存意义（真实）子种形式中找位置……果深思熟虑话诗真实形学真实相符合物理真实应视作谬误
类什先决条件制度建立程结果效果产物
说创造神话社会制度实际创造感知整世界程中创造种创造程包括断创造种认识重复形式现称结构程维科种程作固永恒确定特征特社会制度创立方面作持续断具重复性结果预测（教育方式样找寻样重复――规律性方式）
类造世界惯默认东西类种世界成非艺术然世界
类类社会根前已存模式伙计化塑造没预先存定质没预先缺点类性性具体形式特定社会关系类制度体系决定
诗性智慧中类表示直接付世界间接通手段精确诗意付世界类制度质中必定种民族精神语言毫例外抓住类社会生活中出现种种事物实质事物身具形形式式方面样（事物――包括教育种样精神语言）
什结构？
皮亚杰：整体性概念转换概念调节概念
整体性：指连贯性实体排列组合身完整某种独立素构成混合体结构组成部分受整套规律支配套规律结构赋予组成部分属性组成部分结构外单独获属性结构集合体结构组成部分会结构中存样形式真正独立存结构外
转换概念：结构表示静态支配结构规律活动着结构仅形成结构起构成作
调节：效进行转换程序身外求援
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詹巴蒂斯塔・维科新科学目：构造物理学
原始世界反应幼稚知野蛮独特富诗意生诗性智慧指导周围环境作出反应反应变隐喻象征神话等形学形式（教育言原始概念否意味着学生原创性思维？）
神话古代般历实际验中基础表达愿：试图种令满意理解化形式强加种验维科认种形式心灵身产生成类心灵视然定真实世界形式
确立真实―事实原：认识真实造成东西回事感知世界时知道感知强加世界思想形式存意义（真实）子种形式中找位置……果深思熟虑话诗真实形学真实相符合物理真实应视作谬误
类什先决条件制度建立程结果效果产物
说创造神话社会制度实际创造感知整世界程中创造种创造程包括断创造种认识重复形式现称结构程维科种程作固永恒确定特征特社会制度创立方面作持续断具重复性结果预测（教育方式样找寻样重复――规律性方式）
类造世界惯默认东西类种世界成非艺术然世界
类类社会根前已存模式伙计化塑造没预先存定质没预先缺点类性性具体形式特定社会关系类制度体系决定
诗性智慧中类表示直接付世界间接通手段精确诗意付世界类制度质中必定种民族精神语言毫例外抓住类社会生活中出现种种事物实质事物身具形形式式方面样（事物――包括教育种样精神语言）
什结构？
皮亚杰：整体性概念转换概念调节概念
整体性：指连贯性实体排列组合身完整某种独立素构成混合体结构组成部分受整套规律支配套规律结构赋予组成部分属性组成部分结构外单独获属性结构集合体结构组成部分会结构中存样形式真正独立存结构外
转换概念：结构表示静态支配结构规律活动着结构仅形成结构起构成作
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