英语教师读书笔记：英语教师的专业化

英语教师读书笔记：英语教师专业化
　　教师职业验化意化专业化历发展程20世纪60年代中期许国家教师量急需逐渐提高教师质需求代教师素质关注达前未程度80年代教师专业化形成世界性潮流求高质量教师仅知识学问首先理想专业追求仅高起点终身学断更新仅学科专家教育专家具医生律师样专业代性1994年国开始实施教师法规定：教师履行教育教学职责专业员第次法律角度确认教师专业位推进教师专业化提供基制度保证XX年4月1日起国家首次开展全面实施教师资格认定工作标志着教师专业进入实际操作阶段正正确理解教师专业化握教师专业化涵明确教师专业化途径专业化迈进十分必
　　教师专业化理解
　　教师专业化基含义：1教师专业包括学科专业性包括教育专业性国家教师职规定学历标准必教育知识教育力职业道德求
　　2国家教师教育专门机构专门教育容措施
　　3国家教师资格教师教育机构认定制度理制度
　　4教师专业发展持续断程教师专业化发展概念种状态断深化程
　　二英语教师专业化涵
　　（）英语教师专业化必备知识结构
　　专业化必备知识包括：学科知识（英语基础知识语音知识词汇知识功意念知识话题知识语言学理）
　　条件知识包括教学理知识（心理学教育学教学法）教学实践知识（指导学生学语言策略技巧务型语言教学法等种强调学程语言教学方法语言学评价理）
　　相关知识：学科交叉性知识（世界知识文化知识学科交叉边缘性知识）
　　前知识：新发现知识（现代科技知识社会文知识语言发展知识）
　　（二）英语教师专业化必备技结构：
　　英语语言技（听说读写）
　　教学技：教村教技教学设计技选择教学策略技构建模式技应教学技技巧
　　教学实施技：课堂教学调控组织技教学实施技课堂教学理技教学手段技（常规教学手段现代教学手段）
　　教学评价技：教学反思技教学评价技安全提炼技验总结技
　　教学研究技：教材研究技教法研究技验概括技
　　资源开发利技
　　师生合作技：师师合作力师生合作技
　　创新技：教学模式创新技教学方法创新技
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