给作文评语变变形

作文评语变变形
　　作文教学已成研究热点方法林林总总流派形形色色总感意教学程中耐心指导细心批阅时甚写成百千字评语做交流评语中提出问题篇作文涛声旧
　　进反思常作文批阅方式试问：作文教学效性试问：孩子否关注批语作文评语理说应该童创作驱力写作提升动力童已熟视睹久衰传统长篇批语否该变变形提出建议：
　　开辟　回音壁促童关注
　　针学生评语熟视睹情况学期批作文面增加回音壁留学生写老师评语批语讲评作文前留学生阅读原作改作时间针老师批语老师写批语鼓励学生进行第二次作真切体会仅仅种形式变更心中产生变化畅通师生三方交流评语老师专利成孩子老师交流台等舞台中学生留回音达四种目：提高写作兴趣二迫切关注老师批语进思考评语评语三领会作文指导解决写作问题四等话中产生信
　　二评选优秀剧激发写作兴趣
　　新课标第二学段作求：拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚留心周围事物乐书面表达增
强作信心愿意作读听分享作快乐三年级孩子愿意次次开心写起步目标孩子声色俱厉评讲课中增添作文惧怕
　　批改孩子作文时突然出想法：孩子演演评选出优秀剧堂评讲课作文没批选出篇容较空洞语言淡学生作该文作者出导演招募名演员成立剧组作文剧编演作剧起先颇名导腕架势折腾半堂课剧组动解散仅存两组展演竟然没激起点掌声着耷拉着脑袋导演请交流执导感受作文中写处话演员白时明显没突出物特点种腔调演员演时僵硬没表情动作演员插话：话说篇物哑巴没蹦没戏孩子豁然开朗原剧中物语言动作写具体演员演起样作文剧基础孩子剧提建议开始剧修改完善工作实践中认识评语隐形常站孩子角度种孩子喜欢方式进行评语提高童写作兴趣佳路径尤低年级孩子说作文红红长串深奥红字许太认识太理解试问：孩子便关注评语作
　　三启动互评机制提高身力
　　巍书生通实践结果告诉互评作文利远远弊孩子互评作文想真正达效果提高身力认次作前应首先进行写作指导学生知道写知道文章学期初开展吹泡泡活动活动引导孩子记录活动程提纲方式进行堂创作提出写泡泡抓住颜色形状展开丰富想象谁想象丰富学生进行写作紧接着进行作文互评教会孩子方法学会做优秀老师学生兴趣盎然特期读作文
程中互评产生优良效应：第学生作文速度加快字迹工整卷面整洁时完成法阅读作品生怕失次窥探心灵世界机会应该说孩子渴解渴评价第二作文整体水升次批改实践学生仅准确记住写作基求求理解越越深刻会指导应该样写应样写然增强作文力孩子间进行回帖帖许隐形交流机会达提高第三学生互评作文培养学生听说读写力分析判断概括评议力学生读作文少学生抑扬顿挫朗读读出语气读出语调读出情感学写作仅会写懂评懂评懂取材补短懂样提高作文水实践中尝试揣摩探索力求出精品美文
　　实践中提高作文评语效性点做法凸现作文教学效性疑评语动力时常动动脑筋想想办法站童角度评语变变形隐隐形摆脱童厌作心理提高童写作兴趣欲达效作文教学目作文评语少点模式点创新少点陈式点性少成化童化真正做痕教育孩子定会爱作文
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