骨干班培训交流发言稿
班工作三件法宝四角色
霍邱县水镇李集学校张士勤
位老师：家晚
诚惶诚恐忐忑安出专家口谦虚词刻身站里惭愧座位老师听家听认真记家记详细说面结合班工作历简单谈谈点感受吧
回首6年班生涯心酸困惑艰辛坎坷收获作名班老师快乐成感幸福感路走直奉行：两袖清风甘做绿叶片丹心力托红花中追求极致淡中享受幸福天学交流消化反思总结觉班灵活运三件教育法宝倾情演绎四角色：
慈爱智慧夸赞
慈爱呵护纯真
苏霍姆林斯基说：教师荷叶露珠样心翼翼保护孩子心灵晶莹剔透露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落会破碎复存种呵护微爱走进孩子心灵发现宽容新奇趣怪想法
班学生周帅动症没刻稳稳坐着课堂总声东击西甚时言语课间呢霸气十足常常欺负学作业时量完成天引起代课老师满学埋怨天放学留通番沟通解搞怪非想引起家注意晓理动情说愿意做朋友帮助感动欣喜便约法三章：进心意志力约束行二找信学帮助时提醒三天放学告诉天进步
爽快答应
两学期奇迹出现变表现转变作业完成着点滴进步十分欣慰知道爱力量做爱教师播撒爱雨露片绿叶充分享受爱阳光孩子沐浴幸福教育灿烂阳光
二智慧浇灌稚嫩
教育面学生然花世界叶世界没两片完全相树叶更况呢？想做真正教类法宝二：智慧浇灌稚嫩
1正确引导化腐朽神奇
谓腐朽指班里问题生 面问题生说教式教育更加反感甚产生相抗逆反心理淘气顽劣神老师抗会变加厉名说孩子成面镜子老师天声嘶力竭吼责骂孩子转变态度潜心学呢？耐心正确引导方化腐朽神奇
2元化评价化庸神奇
谓庸指班里中等生班里默默闻甚成忽略群成绩表现居中久久老师便放弃类学生提升教育实错转化转化进生容易需建立评价目标元评价方法样元化评价体系起放镜寻找身闪光点材施教发挥长班里会出文明星劳动星守信明星时发现荷露尖尖角
3优生更优化神奇更神奇
优等生永远幸运总老师学赞美中抬头挺胸前走实身潜质穷善挖掘潜优益更优化神奇更神奇
三夸赞开启心灵
夸奖快乐赞扬振奋赞赏促奋进句赞许话语抵住十句批评训斥声确批评指责沉沦绝甚毁掉夸奖赞美鼓励常常巨力量光明灿烂前途难怪说：学生夸出教育实践中更切实感觉吝惜夸奖时时夸处处夸句温暖话语鼓励眼神次深情抚摸足学生欣喜天周月甚辈子做孩子加油者吧点亮盏明灯鼓励满怀信心追求做名孩子欣赏者吧欣赏目光关注闪光点喜悦心情赞赏成功
慈母严父良师诤友
全部拂身心孤独慈母般温柔 驱烦恼忧愁 严父似宽厚 见证成长奋斗愿做良师传授灼见真知愿诤友携手风雨舟倾开启扇窗孤寂心爱河徜徉忧伤心沐浴阳光
――写领养孩
XX年9月愿成名乡村教师留守词嵌入心海作班开始关注研究班占总数23特殊群体发现点三缺：生活缺料行缺教学业缺辅导早体验着亲情缺失忍受着孤独煎熬外31爸妈家父母少少面着棵棵缺少阳光雨露幼苗唯做竭全力扮演角色：
慈母
歌中唱道世妈妈没妈孩子根草妈妈身边没嘘寒问暖没穿衣扮更没促膝交谈孩子怕：
扣子掉缝
衣服破补补
送支钢笔
作业吧
课外书吧
全班学起生日
请吃饺子
心事妨说说
背里爱心妈妈样句称呼明白什说母爱首江南吴歌柔婉润萦绕心田简单圣洁温暖孩子乐意做爱心妈妈稚嫩日忧烦春天般灿烂
严父
母爱飘逸父爱厚重母爱似水父爱山说时更位严厉父亲
记留守童张亮贪玩进网吧早退迟旷课家常便饭门门考试格品性差家访70高龄奶奶口中知 出生三月时候父母离婚外出工十年父亲少回难寄钱回11岁连爸爸妈妈长什样子没见甚连父母声音没听坦言做坏事想老师请家长(爸爸见面)幼稚真切心声震撼手机拨通爸爸长途电话时亲情话奶奶满眼泪花孩子说出压抑XX年心里话第次笑约定：听话改掉身恶月手机爸爸通话需爸爸做找条件条件孩子变：恶渐渐少奶奶孝成绩慢慢慢提高次作文课写爸爸怯生生说：老师没见爸爸写？先怔理解点点头写代理爸爸中段话感动欣慰：严厉教加私关爱抚心灵
创伤深入浅出道理解成长困惑语重心长教诲树立起生航标生活知心学引路品德教育成长保护爱敬代理爸爸
良师
教师位角色直成学生心目中良师懈努力俄国文学家车尔尼雪夫斯基说：教师学生造成种什应该种想学高师德高范诠释
班班训：低调做高标做事先成成孩子抛弃放弃先喜欢然喜欢课刚接手四年级语文时成绩排全镇倒数二名第七语文老师第学期期中考倒数第四学生失高兴毕竟进步接着第十第五第三孩子讨厌语文）广播操赛卫生评板报设计等回放手孩子做幕适时指点鼓励意外欣慰次做会放弃原定语文课成全做感兴趣手工制作六童节会孩子准备礼物语文课庆祝春夏秋冬会孩子起跑早操果事会先孩子请假允许学校请假（中考老母住院需动手术孩子见闷闷乐方听全班学定考出成绩承诺放心顾母亲孩子果真没令失19参考11012中120分6：128126126125122120）
诤友
谓诤友勇面指出缺点错误敢头脑发热朋友泼冷水娃仅需亲情呵护更需友情倾注受委屈没方倾诉消息没分享
长期情感孤独中性格活蹦乱跳变沉默寡言热爱学变贪玩厌学[莲 山~课件]积极进变消沉性……课师生课便成话谈朋友家交程中高度负责态度坦诚相见缺点错误决粉饰敢力陈弊促改希前进道路少走弯路出成绩健康成长教幸福事便倾听已毕业没毕业孩子第时间分享心中喜怒哀乐
爱雨露撒里里会充满希爱甘泉流里里会充分滋养爱阳光里里会放射光芒倾情演绎着慈母严父良师诤友角色领养孩子生活帮助情感沟通惯培养品德塑造希蓝天翱翔爱河里微笑欢畅阳光中灿烂绽放
想说教师甘苦相伴职业做该做中追求极致淡中心满意足工作座丰富钻石矿全力赴职责发掘定找属钻石
果说园丁命培育鲜花烛光天生光明歌唱旦幸进入繁花点点万紫千红教育园林试问谁理倾情相许心手相？句话说：淡淡真健健康康福教书育日子清清淡淡中伟淡中震憾愿余生怀着绿叶丹心带着梦想守着满园红花庸常日子里演绎清淡真
唠叨实犯罪浪费家时间异谋财害命欢迎家乡霍邱水做客定请喝老酒千年白果树谢谢家
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班工作三件法宝四角色
霍邱县水镇李集学校张士勤
位老师：家晚
诚惶诚恐忐忑安出专家口谦虚词刻身站里惭愧座位老师听家听认真记家记详细说面结合班工作历简单谈谈点感受吧
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慈爱智慧夸赞
慈爱呵护纯真
苏霍姆林斯基说：教师荷叶露珠样心翼翼保护孩子心灵晶莹剔透露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落会破碎复存种呵护微爱走进孩子心灵发现宽容新奇趣怪想法
班学生周帅动症没刻稳稳坐着课堂总声东击西甚时言语课间呢霸气十足常常欺负学作业时量完成天引起代课老师满学埋怨天放学留通番沟通解搞怪非想引起家注意晓理动情说愿意做朋友帮助感动欣喜便约法三章：进心意志力约束行二找信学帮助时提醒三天放学告诉天进步
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二智慧浇灌稚嫩
教育面学生然花世界叶世界没两片完全相树叶更况呢？想做真正教类法宝二：智慧浇灌稚嫩
1正确引导化腐朽神奇
谓腐朽指班里问题生 面问题生说教式教育更加反感甚产生相抗逆反心理淘气顽劣神老师抗会变加厉名说孩子成面镜子老师天声嘶力竭吼责骂孩子转变态度潜心学呢？耐心正确引导方化腐朽神奇
2元化评价化庸神奇
谓庸指班里中等生班里默默闻甚成忽略群成绩表现居中久久老师便放弃类学生提升教育实错转化转化进生容易需建立评价目标元评价方法样元化评价体系起放镜寻找身闪光点材施教发挥长班里会出文明星劳动星守信明星时发现荷露尖尖角
3优生更优化神奇更神奇
优等生永远幸运总老师学赞美中抬头挺胸前走实身潜质穷善挖掘潜优益更优化神奇更神奇
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慈母
歌中唱道世妈妈没妈孩子根草妈妈身边没嘘寒问暖没穿衣扮更没促膝交谈孩子怕：
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创伤深入浅出道理解成长困惑语重心长教诲树立起生航标生活知心学引路品德教育成长保护爱敬代理爸爸
良师
教师位角色直成学生心目中良师懈努力俄国文学家车尔尼雪夫斯基说：教师学生造成种什应该种想学高师德高范诠释
班班训：低调做高标做事先成成孩子抛弃放弃先喜欢然喜欢课刚接手四年级语文时成绩排全镇倒数二名第七语文老师第学期期中考倒数第四学生失高兴毕竟进步接着第十第五第三孩子讨厌语文）广播操赛卫生评板报设计等回放手孩子做幕适时指点鼓励意外欣慰次做会放弃原定语文课成全做感兴趣手工制作六童节会孩子准备礼物语文课庆祝春夏秋冬会孩子起跑早操果事会先孩子请假允许学校请假（中考老母住院需动手术孩子见闷闷乐方听全班学定考出成绩承诺放心顾母亲孩子果真没令失19参考11012中120分6：128126126125122120）
诤友
谓诤友勇面指出缺点错误敢头脑发热朋友泼冷水娃仅需亲情呵护更需友情倾注受委屈没方倾诉消息没分享
长期情感孤独中性格活蹦乱跳变沉默寡言热爱学变贪玩厌学[莲 山~课件]积极进变消沉性……课师生课便成话谈朋友家交程中高度负责态度坦诚相见缺点错误决粉饰敢力陈弊促改希前进道路少走弯路出成绩健康成长教幸福事便倾听已毕业没毕业孩子第时间分享心中喜怒哀乐
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想说教师甘苦相伴职业做该做中追求极致淡中心满意足工作座丰富钻石矿全力赴职责发掘定找属钻石
果说园丁命培育鲜花烛光天生光明歌唱旦幸进入繁花点点万紫千红教育园林试问谁理倾情相许心手相？句话说：淡淡真健健康康福教书育日子清清淡淡中伟淡中震憾愿余生怀着绿叶丹心带着梦想守着满园红花庸常日子里演绎清淡真
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