小组合作学习专题研讨会发言稿：行动就有收获

组合作学专题研讨会发言稿：行动收获
　　听课想
　　令欣喜发现：
　　进入组合作学环节学生开始变兴奋投入度参度明显高传统课堂
　　思考1：展示合作学成果？
　　目前课堂中做法：教师示意学生举手发言举手般性格外成绩优秀学生发言机会少数抢占性格成绩普通学生缺乏动忽视成旁观者陪衬者
　　避免现象？
　　教师点组请组指派代表发言时指派专做组成员发言次数记录激发学生积极参合作目点名请学生发言（组中两学生回答问题解释组推理程者演示）总层次学生均表演机会
　　中学课堂理――
　　弗雷德：组指派流程控制员观察员负责组活动利进行例调控发言次数组活动结束流程控制员够组数评价组合作力
　　思考2：教师指导调控促进学生效合作？
　　明确指令合作务目标应具体清晰利投影仪呈现口头说明（口头发出指令易造成耳留）备课时做周密思考
　　二组合作学时教师应深入巡视观察倾听密切关注学生合作程深入组解组员做什否求合作讨发现问题时提醒点拨学生组合作学时教师做事板书站讲台低头教案目转转
　　三重视评价注意程性评价注意终结性评价注意整体评价注意体评价注意合作成果评价注意合作程评价体评价时整体评价节课结束
　　李炳亭：教室墙壁定专门组表现评栏节课怕复课必须评选出表现卓越组求定评价
　　思考3：时需采组合作学？
　　形式容服务组合作学众学方式备课时思考：教学容否合作价值必？学生解决容教师采合作形式
　　二阶段工作
　　1．新增实验班级七（1）七（4）七（6）开始学生进行动员宣传科学分组时积极尝试组合作学方式疑惑思考形成书面
　　分组量学生选择选择容易导致组质异组异质中学课堂理――加干涉话数学生会选择相似接
　　2组研修执教者参者切围绕题：备课时思考说课时思考听课时思考评课时思考教反思定脱离题实验领导组核心成员尤行政员深入组研修活动――说指导积累思考
　　组合作学实验走远？第需实践真心实意实践行政推动奈举行政强行推动没生命力推动嘛第二需理理指导实践苏霍姆林斯基说：没理认识鉴验掌握教育技巧理？实践实践断思考书断学
　　3尝试组合作课延伸课外英语例词汇读写组成员互教互查作业练纠错发挥组长组成绩优秀学生作中学课堂理――研究直表明学解释问题成绩帮助换言学生解释越学东西越
　　谁负责教谁负责查谁负责纠履职情况指派专做评价
　　班级理等方面引入组合作学理念实验班已做积极尝试已初见成效
　　☆什搞组合作学实验？会老师学生带什？需追问没获明确令信服答案前妨记住布隆伯格话：知道底会走什方
――样呢？哥伦布知道会走里关键正前进
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