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初中班级(初一,初二,初三)管理心得

f***6

贡献于2013-05-25

字数:3707

初中班级(初初二初三)理心
  初中班级(初)理心
  学生功课少负担较轻课外活动教师学生方面求较低 升入初中孩子新学环境切陌生说新起点
  时候教师抓住机会首先进行常规教育
  坐坐样站站样时学迟早退课前预课复时质量完成作业等等严格中学生守中学生日常行规范求容学需教师强调重新规范教师边说便班里学做示范纠正容学定教师加求例求学生课铃先准备节课需课学具出活动样节课前会条紊时调整状态专心听讲学具准备齐全避免课时找东西浪费时间分散精力
  般说常规教育中课堂求较重课前准备学具铃响坐座位书复前课容预节课学容课时专心听讲老师讲课时眼睛着老师时注意教师求动脑动手动嘴效避免走神然日功需教师常提醒学生形成良惯需教师细心耐心恒心需学生毅力进心常规实施初始教师定严格求甚规定课果东西掉许捡 学生理解告诉首先东西掉身影响听讲果捡东西第二次影响甚会影响老师讲课全班听课道理讲清学生信服提高责心会感受作提高信心
  然教师智慧毕竟限班级解需全班学群策群力学生适应初中生活会验时候开题班会题目日常学生活中应该样做类似课题许应该更活泼组讨制定出班规方面更完善教师常规求方面学生认识会更深刻感受理理班级乐趣学中增强律力
  次常规教育中注意渗入集体义观念班级荣誉感教育 
  初中班级(初学期)理心
  然学生中树立榜样适表扬班级理中缺少两件事情记忆深刻表扬榜样力量深信疑
  初中年级第二学期学雷锋月悄然想起初中时候学雷锋热情试着现孩子身启发发动班委决定校车扫卫生
  公务没参加事问孩子班表现样孩子说张宝问班干部居然句话感觉奇怪课专门问家什说张宝?家想默契般接说张宝表现:怕脏怕累完成务帮助学趟趟提水点耽误换水车擦特干净・・・句句发肺腑赞扬心里暖暖孩子时爱干净衣服尘染头发清清爽爽没想关键时候表现全班学感动
  适时张宝行作出肯定告诉家言行重努力会成张宝样喜欢敬佩次活动发现班里凝聚力增强孩子努力表现着面教室里充满着温馨暖意蓬勃精神动力
  刚外调老师带年级课外活动课语言通绝数学生听懂讲什听课笑老师讲课班里班风身张宝事件良思想基础说三句话:果笑会想?果外样适应语言环境?遍听懂第二遍呀况学领次直年位老师见夸班班豪惭愧班里学生豪没深入观察帮助位老师惭愧位老师专门班出份考题课外活动需考试位老师带班没考位老师说:班出题话认真听讲班家检验机会感受成功喜悦
  
  
  初中班级(初二)理心
  初二年级学生已适应初中生活方面放松面种情况教师应该采取新措施
  首先教师更加重视言行学高师身正范
  升入初二环境进步解般说会目光集中老师身时候孩子会更关注教师关注言行然已验判断模仿会更想亲教师通交流满足奇时候孩子会逆反教师关注外形象外更注重交流然交流时技巧握度:交流太深坦漏含蓄会种美德交流题生活学实际出发正面引导具体实施方方法充实思想容利健康成长利师生互相理解老师产生坚定信
  孩子交流日记语文老师会天孩子日记日记练字代专门交孩子练字练笔更解解班里情况
  第二关注学生言行充分荣誉奖励
  关注时学生会渴关注尤教师关注教师说解孩子性材施教会起意想效果
  记孟佳佳初时调皮孩子学成绩太数学老师说数学错脑子灵反应快时候做出难题会思路清晰解答出针问题特意班会提出:班总体成绩错家努力结果发现学没全力出五分力量学说数学错课功课行尤・・・学早明白意思异口声说孟佳佳微笑着家说:针问题老师决定采取措施改变偏科坏毛病家起监督果通
努力进步话学样奖励真?调皮孩子非常兴奋老师说话算话啊然爽快答应然没想什奖励知道单独班级议题中讨精神鼓励会努力结果出料孟佳佳成绩直线升学积极性越越高现承诺众颁奖方式奖品仅仅样更精致笔记已够眼里成功喜悦豪足够
  第三学生制定学目标找竞争手互相监督互相鼓励进步
  学生指定目标较具体化般星期天日记制定星期目标星期六日记总结目标实现少存验教训竞争手相失里
  样做学生学会理督促觉时候竞争手榜样激励努力约束外采取组单位互帮互助竞争组进步快颁发优秀组奖学生形成互帮互助进步良风气
  初中班级(初三)理心
  初三孩子已成初中生活老学生已皮两极分化明显传统思想家长老师督促促动积极性定提高掉轻心
  初三复阶段三年功课集中起繁重枯燥基础知识扎实成度方面力求日益提高会部分学丧失学积极性提前预防进行理想教育
  道理书做更具体更现实教育条件话带公园公场目参观认真观察路外表谈吐猜猜职业然想想想做什实现理想应该样努力重点学培养什领特长目标努力奋斗时知道做行做讲文明修养尊重服务社会
  学根学生实际制定进步目标根学状况目计划确定学方案老师学学验短时间提高成绩理想信相信会坚持底刻苦学
  外应该进行业指导职业道德生价值教育准备步入社会孩子充分心理准备
  然教师付出百倍努力百倍辛苦需家长密切配合道学生周末两天回学校教师学生教育会重新回起点句话点夸张教师应该注重家长沟通家长进行引导 样学生理教育会起良效果
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