千校万师骨干教师培训心体会
千校万师骨干教师培训工程心体会
xx年4月21――4月26日荣幸参加贵州省千校万师未成年思想道德建设骨干教师培训工程（第86期）培训班学通学深刻体会未成年思想道德建设项立体化系统工程具复杂性艰巨性长期性完成命需建设支充满激情志存高远乐奉献业务精良高素质德育师资队伍支队伍应具备修炼：
胸怀理想充满激情富诗意
心舞台宽
教师想取较高成首先必须较高理想追求职业追求明确目标断增强意识命感
教育项伟事业身具复杂性丰富性技术性艺术性求教师富更高灵性悟性教育首诗做首悠闲浪漫田园诗做首豪迈奔放古典诗做首温婉缠绵抒情诗读懂首诗享辈子辈子没读懂首诗读诗需激情写诗更需激情
教授说：理想教师应该天生安分会做梦教师
优秀教师永远伴着五彩斑斓梦想
二充满信强断挑战
信强信潜华发挥极致培养培养信摧毁毁灭信果老师应该百倍珍视种信时挫折丧失信
三善合作具格魅力
竞争基础合作合作基础竞争现代社会显著特征智慧型教师必定懂字结构意义撇捺相互支撑稳稳站立起心存种扫门前雪莫瓦霜想法作法疑套痛苦枷锁时封堵走成功道路
合作方面教师间需合作师生间需合作教师校长间需合作教师家长间需合作教师社会间需合作想成功必须处理关系
生活中确少教师素质缺乏合作精神事斤斤计较校长讨价价学生说长短落入枝独秀孤芳赏终庸
四非常尊重事领导非常善调动方面素
许优秀教师成功验表明够做非常尊重事领导非常善调动方面素具换位尊重互惠三素
换位古说：已勿欲勿施作教师站方角度思考问题
解方需什样满足方需顾视许难解决矛盾通换位解决
二尊重尊重等尊重尊重非常重心理需较高层次需生存生理等需满足产生尊心心灵里敏感角落旦挫伤尊心会十倍疯狂百倍力量抗
三互惠间交关系衡重点取决心理衡工作中付出――成投入工作中收获――收获利润成投入收获利润成正相关交程实际利益衡程计较眼前失表面实际时利失长远利益觉教师果真正做三点相信定会教师群体尊重校长尊重学生尊重家长尊重社会尊重家朋友尊重
五充满爱心爱痕
没爱便没教育爱教育教育力量源泉教育成功基础爱教育应该包含两层意思：教师热爱教师职业二教师爱教育象学生
教师职业事业赖生存发展根基现实生活中难发现教师年复年日复日工作没教育程中找属份激情乐趣幸福感事教师职业物质清贫加没点燃起工作热情导致精神贫乏教师走讲台天起精采辈子身心疲惫中消磨生命难怪教师显现出未老先衰模样旦精神处荒芜状态异灵魂整生命窒息怕摆正心态定位子教
师职业永远达职业排行榜前列优秀教师事职业作事业营教师定会心深处教师职业排职业前列说走进教师行列生精彩理性选择热爱教师职业生幸福源泉实位老师应该位精神富翁
六追求卓越富创新精神
教师教少年书心教少年书教年书然重复五年十年辈子实实做年做五年教育成果样教书行拒绝资排辈三五年成熟成功辈子没成熟成功教师职业某种意义讲吃青春饭职业
优秀教师（）应该断探索断创新意思说（）必须规划日积月累胆尝试反思然形成风格
七勤学断充电
业精勤荒嬉联合国教科文组织提出21世纪教育四支柱：学会认知学会做事学会生活学会成作教师新历史条件胜工作需断成长发展特优秀教师更应该做六学会：学会等学会分享学会宽容学会选择学会合作学会创新教师具备素质教育会拥美未
学会等意味着教师够发展眼光学生意味着够容心态做工作急求成心浮气躁指次活动次谈话收立竿见影效果
学会宽容努力变胸襟开阔气度恢宏心智闭锁头脑固执思想僵化眼界狭隘尊重样性珍视性种角度事物惯世界种声音元化社会彩世界应该容形形色色体存关注类命运具强烈社会责感
教育光孩子知识更重培养学生种积极生活状态积极生存心境积极生态度生活教育身生活苏霍姆林斯基说：孩子离开学校时候带仅分数更重带着未社会理想追求意义说教育未教育着眼孩子辈子教育现事工作做切孩子未做准备
作时代知识分子代言教师旧知识分子样两耳闻窗外事心读圣贤书应该走出书香校园眼光移窗外世界关注社会发展关注类未命运
路漫漫修远吾求索未成年思想道德建设工作项立体化工程涉方方面面作教师力非常限职业决定必须做守土责没理加强身修炼
勉
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千校万师骨干教师培训工程心体会
xx年4月21――4月26日荣幸参加贵州省千校万师未成年思想道德建设骨干教师培训工程（第86期）培训班学通学深刻体会未成年思想道德建设项立体化系统工程具复杂性艰巨性长期性完成命需建设支充满激情志存高远乐奉献业务精良高素质德育师资队伍支队伍应具备修炼：
胸怀理想充满激情富诗意
心舞台宽
教师想取较高成首先必须较高理想追求职业追求明确目标断增强意识命感
教育项伟事业身具复杂性丰富性技术性艺术性求教师富更高灵性悟性教育首诗做首悠闲浪漫田园诗做首豪迈奔放古典诗做首温婉缠绵抒情诗读懂首诗享辈子辈子没读懂首诗读诗需激情写诗更需激情
教授说：理想教师应该天生安分会做梦教师
优秀教师永远伴着五彩斑斓梦想
二充满信强断挑战
信强信潜华发挥极致培养培养信摧毁毁灭信果老师应该百倍珍视种信时挫折丧失信
三善合作具格魅力
竞争基础合作合作基础竞争现代社会显著特征智慧型教师必定懂字结构意义撇捺相互支撑稳稳站立起心存种扫门前雪莫瓦霜想法作法疑套痛苦枷锁时封堵走成功道路
合作方面教师间需合作师生间需合作教师校长间需合作教师家长间需合作教师社会间需合作想成功必须处理关系
生活中确少教师素质缺乏合作精神事斤斤计较校长讨价价学生说长短落入枝独秀孤芳赏终庸
四非常尊重事领导非常善调动方面素
许优秀教师成功验表明够做非常尊重事领导非常善调动方面素具换位尊重互惠三素
换位古说：已勿欲勿施作教师站方角度思考问题
解方需什样满足方需顾视许难解决矛盾通换位解决
二尊重尊重等尊重尊重非常重心理需较高层次需生存生理等需满足产生尊心心灵里敏感角落旦挫伤尊心会十倍疯狂百倍力量抗
三互惠间交关系衡重点取决心理衡工作中付出――成投入工作中收获――收获利润成投入收获利润成正相关交程实际利益衡程计较眼前失表面实际时利失长远利益觉教师果真正做三点相信定会教师群体尊重校长尊重学生尊重家长尊重社会尊重家朋友尊重
五充满爱心爱痕
没爱便没教育爱教育教育力量源泉教育成功基础爱教育应该包含两层意思：教师热爱教师职业二教师爱教育象学生
教师职业事业赖生存发展根基现实生活中难发现教师年复年日复日工作没教育程中找属份激情乐趣幸福感事教师职业物质清贫加没点燃起工作热情导致精神贫乏教师走讲台天起精采辈子身心疲惫中消磨生命难怪教师显现出未老先衰模样旦精神处荒芜状态异灵魂整生命窒息怕摆正心态定位子教
师职业永远达职业排行榜前列优秀教师事职业作事业营教师定会心深处教师职业排职业前列说走进教师行列生精彩理性选择热爱教师职业生幸福源泉实位老师应该位精神富翁
六追求卓越富创新精神
教师教少年书心教少年书教年书然重复五年十年辈子实实做年做五年教育成果样教书行拒绝资排辈三五年成熟成功辈子没成熟成功教师职业某种意义讲吃青春饭职业
优秀教师（）应该断探索断创新意思说（）必须规划日积月累胆尝试反思然形成风格
七勤学断充电
业精勤荒嬉联合国教科文组织提出21世纪教育四支柱：学会认知学会做事学会生活学会成作教师新历史条件胜工作需断成长发展特优秀教师更应该做六学会：学会等学会分享学会宽容学会选择学会合作学会创新教师具备素质教育会拥美未
学会等意味着教师够发展眼光学生意味着够容心态做工作急求成心浮气躁指次活动次谈话收立竿见影效果
学会宽容努力变胸襟开阔气度恢宏心智闭锁头脑固执思想僵化眼界狭隘尊重样性珍视性种角度事物惯世界种声音元化社会彩世界应该容形形色色体存关注类命运具强烈社会责感
教育光孩子知识更重培养学生种积极生活状态积极生存心境积极生态度生活教育身生活苏霍姆林斯基说：孩子离开学校时候带仅分数更重带着未社会理想追求意义说教育未教育着眼孩子辈子教育现事工作做切孩子未做准备
作时代知识分子代言教师旧知识分子样两耳闻窗外事心读圣贤书应该走出书香校园眼光移窗外世界关注社会发展关注类未命运
路漫漫修远吾求索未成年思想道德建设工作项立体化工程涉方方面面作教师力非常限职业决定必须做守土责没理加强身修炼
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