学习《教师职业道德规范》有感

学教师职业道德规范感
　　谓师德教师应道德行规范全社会道德体系组成部分青少年学生道德修养楷模实践角度具高尚情操渊博学识格魅力教师会学生产生辈子影响
　　记说：作教师永远守住心灵块净土空洞说教顾耳顾脑更顾心着快乐心态老师引领着学生奔快乐幸福终点尊重理解信等基础引导学生没爱没情感没教育
　　教师类灵魂工程师学生成长成作言喻古教师职责概括：传道授业解惑实指出老师教书育职责中教书面 师表老师提出更高格求作培养未教师知识结构状况道德水准高愈愈成受关注焦点师表成新时期师风师德建设重点基础新环境中建立良师生关系更重中重
　　学中学教师职业道德规范更加认：教师应该热爱教育事业热爱学生动常学生沟通交流愿意学生成朋友建立起等谐师生关系遇事冷静便发怒威压处事公合理抱偏见学生视仁树立较高威信教师重视教育法规学具法执教意识违法违规行辨识力尊重学生变相体罚教师应重视身道德形象追求格完美重视教师职业特质修养性魅力更高文目标教师形象德兼备严格负责幽默风趣热情活泼教师素质注意培养学生喜欢
幽默热情机智等特质身形象追求然文明举止优雅谈吐高雅等较高素质修养层次追求
　　名称职教师历史社会家长学生高度负责精神努力做教书育程中环节工作热爱学生老师受欢迎学生渴仅仅老师里获知识更重老师关爱学生心中富爱心老师远知识渊博老师更具老师魅力学生表示：爱心老师会觉尊重教师劳动十分愿意接老师希教师合作教师成父母亲般亲愿意老师袒露心世界分享喜怒哀乐教育需师爱没师爱教育存德智体美劳等项教育中师爱基础先决条件教育程中私奉献种师爱教育成功关键衡量位
　　正德国教育家第斯惠说教育艺术传授知识激励唤醒鼓舞切基教师楷模形象教师优化身形象树立德立教率先垂范严律私奉献教师形象入手外树形象强素质结合起良师风师德感召熏陶学生提高教育信性教师行气质素养甚仪表应提高文明程度特培养学生爱心教师转变教育观念树立学生体服务意识创造出尊重信宽容友爱新型师生关系教书种谋生手段种成名利载体少工资干少活厚薄彼愤名利少争……认教书仅种谋生手段更种生活方式生活态度教书应成种立业根基精神寄托尊重珍爱完善份职业果生作条河流生初年河源头源头丁点扭曲改变河流走源头轻轻引导彻底改变生方正德育教育魅力 
　　二十世纪求青少年广阔胸怀知天事较高道德标准时代呼唤作教师情育爱爱育爱
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