幼园拼音教学心
总体认识
声母23韵母24整体认读音节16汉语拼音方案中容隔音符号分词连写等等前者教学
拼音作：帮助学生识字帮助说普通话帮助学生阅读
拼音教学说总结句话：灵活变教学形式直观形象生动趣手段充分运学生意注意方法面谈许例子围绕观念说明
二拼音教学孩子生活验相结合
拼音教学汉语环境截然分开否成单调枯燥符号音节者韵母实际生活联系相互融合渗透教材编写体现教学设计中应该注意学前已意识母语听说力掌握较丰富语言材料入学拼音教学结合求发展例：班孩子姓名发动家长生活中样事物相联系
三拼音教学应孩子学心理
抓住年龄特点心理特点：奇心强新鲜事物感兴趣爱动容易疲倦感性思维强直观思维形象思维占导针特点教学设计时候注意方式方法样停变换彩色粉笔彩色图片种卡片形象直观手势手型歌口诀（声二声扬三声拐弯四省降建议订教参）事（jqxu ude 事）游戏演示（bp
送气送气吹纸片）互动拍手捏橡皮泥摆线绳等找朋友媒体创设情景孩子玩中学乐学
四赛形式调动孩子动性
仅拼音教学仅低段教学整学阶段运程度已
五拼音教学突破重难点
孩子易错处声母中形（正九q 反九ppq脸脸b d肚子肚子）韵母形(uiiu)音区分鼻边音（nl）前鼻音翘舌音（发音部位准）拼读方法二声三声区分标调规（标调歌）拼写规点
六教师坚实普通话功底
时孩子正音运语言艺术吸引感染学生教师弄清楚发音部位准确示范听培养语感普通话语音环境
七教老师读拼音
拼音教学非常重果说学教育基础教育拼音教学基础中基础必须抓拼音教学样做意义深远仅识字基础更发展学生语文力培养学生热爱语文情感家长说读二年级孩子会电话发短信会电脑字会玩qq会五笔输入法字出字什？会拼音拼音输入法出汉字快准确时应付考试高考第题考拼音教师考核考拼音说拼音教学非常重拼音教学老师作老师应该关认真扎实进行教学
汉语拼音部分教学目标求
学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节（书写抄写）助汉语拼音认读汉字学说普通话
二汉语拼音部分教学容提示
汉语拼音部分13课4复安排汉语拼音基容
1．容组织更加科学
第声母y w提前单韵母i u ü整合课
第二改变音节呈现形式求学生拼读音节结果呈现减少射线形式
第三增加学生生活紧密联系容
2．学容进行效整合
拼音教材配插图表音表形图学容效整合起
第1课画面表现乡村清晨女孩正河边练唱aaaa等等
3．学拼音识汉字机结合起
拼音教材中第3课学声母开始出现汉字图中图出现词短语句子第3课第13课体现易难编排刚开始词（3—5课）然短语（6—8课）句子（9—13课）
4．拼音教材中编排歌
拼音教材中安排歌复现音节巩固拼音增加趣味性加强语言训练册拼音教材歌里红色音节课新学声母单韵母相拼音节样更便巩固拼音
5．复巩固形式种样
拼音教材部分安排4次复复5—6题21题采种样形式复巩固学汉语拼音汉字
安排充分体现玩中学游戏中学设计思想符合年级学生认知水学特点
教学中充分利题目抓住拼音教学重点突破难点学生阶段学会汉语拼音基容做准确拼读音节步音节做准备
三校拼音教学做法
汉语拼音种抽象表音符号刚入学年级学生说较难学学生学起觉枯燥乏味作语文老师应该握教材握课堂进行效教学谈谈学校拼音教学方法：
1课堂学生读
课时常常学生齐读齐读时听起全班读准会读实
全班齐读难发现差异教学中听学生读读中发现学生掌握情况时做指正形式开火车读组读赛读指名读游戏读等学生读范围现教班学生陈兆基课认真读教姐姐成绩发音准会读拼音结果开火车读时发现读iu准
2老师认真听时正音
学生年级朋友知道刚进入学生活纪律差学生声音学读时候学讲话啊发出声音啊会影响老师学听做老师课堂抓纪律应该坚起耳朵认真听做时指正
3老师示范读
教拼音喉咙特辛苦老师喜欢会读学生开始教时候代老师教学读种做法觉老师时教学中加动作手啊头啊等尤老师范读时嘴巴夸张点样会学生更容易掌握
4学生读做复巩固
学拼音没捷径学讲普通话样基础话读练学生初步学拼音方法量耳听口练知识转化力常学校老师会做卡片学生早读课读偶尔会印卷子学生周末读读父母听
5鼓励家长买录音带拼音学机回孩子听学
6拼音教学时少站讲台学生中走学生走更
学生坐面听够清楚老师嘴巴发音清加开差会影响学拼音效果节课课室里转学生中会听更清楚教师会较累
7种方法进行教学学生快乐学
汉语拼音较难学学生学起觉枯燥乏味课堂趣味性学生创造种愉快情境调动学生学积极性做游戏啊摘果子找朋友闯关变魔术等游戏常手指操练法手指操练法简单易学促学生动脑动手游戏中记住字母形状：左手拇指食指弯成o松开点c两食指交叉x等等座配合做手型发音玩愉快练高兴样做学生动眼动口动脑动手发展口语交际力进行组赛争红旗爬格子搞蘑菇等样仅学动游戏活动中享受学兴趣
8课老师面前关
学生掌握拼音读法求位学生老师面前关时训练胆量
9制套拼音卡片进行教学
10歌绕口令
遇学点采歌绕口令等方法学生牢记：ü见jqxy掉两点念ü
标调歌：a放没a找oeiu排队标
11老师课帮助手拉手帮伴互助
课拼音老师面前检查学老师教两遍会读时会课室里找会课学生进行帮教读
四拼音教学中注意方
1第三声读满
2iu读法
iuiou结合汉语拼音方案中iou省写式发iu时先发i然逐渐声音渡uu单韵母口形开舌位低u响度i
3课章节延伸四声进行教学
第4课dtnl里面de延伸四声进行教学
4学生掌握发音规领
发音教学关键学生掌握发音规领教师做发音示范学生细心观察唇形舌位体会发音方法例教单韵母a时教师先提示学生发音时唇形变化：发音时口张开舌放学生清发a教uü时嘴唇量
缩拢圆学生出明显变化教翘舌音zhchshr先舌头翘起量缩发出翘舌音
5前鼻音鼻音区分
an：发音时先发a音然舌尖逐渐抬起顶住牙床发n音
ang：发音时先发a音然舌根抵住软腭气流鼻腔泄出发鼻音尾ng音
兴趣老师必须继续通充分利挖掘教材中趣味素设计出更更新教学形式方法更充分调动学生动学积极性轻松愉快拼音学
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总体认识
声母23韵母24整体认读音节16汉语拼音方案中容隔音符号分词连写等等前者教学
拼音作：帮助学生识字帮助说普通话帮助学生阅读
拼音教学说总结句话：灵活变教学形式直观形象生动趣手段充分运学生意注意方法面谈许例子围绕观念说明
二拼音教学孩子生活验相结合
拼音教学汉语环境截然分开否成单调枯燥符号音节者韵母实际生活联系相互融合渗透教材编写体现教学设计中应该注意学前已意识母语听说力掌握较丰富语言材料入学拼音教学结合求发展例：班孩子姓名发动家长生活中样事物相联系
三拼音教学应孩子学心理
抓住年龄特点心理特点：奇心强新鲜事物感兴趣爱动容易疲倦感性思维强直观思维形象思维占导针特点教学设计时候注意方式方法样停变换彩色粉笔彩色图片种卡片形象直观手势手型歌口诀（声二声扬三声拐弯四省降建议订教参）事（jqxu ude 事）游戏演示（bp
送气送气吹纸片）互动拍手捏橡皮泥摆线绳等找朋友媒体创设情景孩子玩中学乐学
四赛形式调动孩子动性
仅拼音教学仅低段教学整学阶段运程度已
五拼音教学突破重难点
孩子易错处声母中形（正九q 反九ppq脸脸b d肚子肚子）韵母形(uiiu)音区分鼻边音（nl）前鼻音翘舌音（发音部位准）拼读方法二声三声区分标调规（标调歌）拼写规点
六教师坚实普通话功底
时孩子正音运语言艺术吸引感染学生教师弄清楚发音部位准确示范听培养语感普通话语音环境
七教老师读拼音
拼音教学非常重果说学教育基础教育拼音教学基础中基础必须抓拼音教学样做意义深远仅识字基础更发展学生语文力培养学生热爱语文情感家长说读二年级孩子会电话发短信会电脑字会玩qq会五笔输入法字出字什？会拼音拼音输入法出汉字快准确时应付考试高考第题考拼音教师考核考拼音说拼音教学非常重拼音教学老师作老师应该关认真扎实进行教学
汉语拼音部分教学目标求
学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节（书写抄写）助汉语拼音认读汉字学说普通话
二汉语拼音部分教学容提示
汉语拼音部分13课4复安排汉语拼音基容
1．容组织更加科学
第声母y w提前单韵母i u ü整合课
第二改变音节呈现形式求学生拼读音节结果呈现减少射线形式
第三增加学生生活紧密联系容
2．学容进行效整合
拼音教材配插图表音表形图学容效整合起
第1课画面表现乡村清晨女孩正河边练唱aaaa等等
3．学拼音识汉字机结合起
拼音教材中第3课学声母开始出现汉字图中图出现词短语句子第3课第13课体现易难编排刚开始词（3—5课）然短语（6—8课）句子（9—13课）
4．拼音教材中编排歌
拼音教材中安排歌复现音节巩固拼音增加趣味性加强语言训练册拼音教材歌里红色音节课新学声母单韵母相拼音节样更便巩固拼音
5．复巩固形式种样
拼音教材部分安排4次复复5—6题21题采种样形式复巩固学汉语拼音汉字
安排充分体现玩中学游戏中学设计思想符合年级学生认知水学特点
教学中充分利题目抓住拼音教学重点突破难点学生阶段学会汉语拼音基容做准确拼读音节步音节做准备
三校拼音教学做法
汉语拼音种抽象表音符号刚入学年级学生说较难学学生学起觉枯燥乏味作语文老师应该握教材握课堂进行效教学谈谈学校拼音教学方法：
1课堂学生读
课时常常学生齐读齐读时听起全班读准会读实
全班齐读难发现差异教学中听学生读读中发现学生掌握情况时做指正形式开火车读组读赛读指名读游戏读等学生读范围现教班学生陈兆基课认真读教姐姐成绩发音准会读拼音结果开火车读时发现读iu准
2老师认真听时正音
学生年级朋友知道刚进入学生活纪律差学生声音学读时候学讲话啊发出声音啊会影响老师学听做老师课堂抓纪律应该坚起耳朵认真听做时指正
3老师示范读
教拼音喉咙特辛苦老师喜欢会读学生开始教时候代老师教学读种做法觉老师时教学中加动作手啊头啊等尤老师范读时嘴巴夸张点样会学生更容易掌握
4学生读做复巩固
学拼音没捷径学讲普通话样基础话读练学生初步学拼音方法量耳听口练知识转化力常学校老师会做卡片学生早读课读偶尔会印卷子学生周末读读父母听
5鼓励家长买录音带拼音学机回孩子听学
6拼音教学时少站讲台学生中走学生走更
学生坐面听够清楚老师嘴巴发音清加开差会影响学拼音效果节课课室里转学生中会听更清楚教师会较累
7种方法进行教学学生快乐学
汉语拼音较难学学生学起觉枯燥乏味课堂趣味性学生创造种愉快情境调动学生学积极性做游戏啊摘果子找朋友闯关变魔术等游戏常手指操练法手指操练法简单易学促学生动脑动手游戏中记住字母形状：左手拇指食指弯成o松开点c两食指交叉x等等座配合做手型发音玩愉快练高兴样做学生动眼动口动脑动手发展口语交际力进行组赛争红旗爬格子搞蘑菇等样仅学动游戏活动中享受学兴趣
8课老师面前关
学生掌握拼音读法求位学生老师面前关时训练胆量
9制套拼音卡片进行教学
10歌绕口令
遇学点采歌绕口令等方法学生牢记：ü见jqxy掉两点念ü
标调歌：a放没a找oeiu排队标
11老师课帮助手拉手帮伴互助
课拼音老师面前检查学老师教两遍会读时会课室里找会课学生进行帮教读
四拼音教学中注意方
1第三声读满
2iu读法
iuiou结合汉语拼音方案中iou省写式发iu时先发i然逐渐声音渡uu单韵母口形开舌位低u响度i
3课章节延伸四声进行教学
第4课dtnl里面de延伸四声进行教学
4学生掌握发音规领
发音教学关键学生掌握发音规领教师做发音示范学生细心观察唇形舌位体会发音方法例教单韵母a时教师先提示学生发音时唇形变化：发音时口张开舌放学生清发a教uü时嘴唇量
缩拢圆学生出明显变化教翘舌音zhchshr先舌头翘起量缩发出翘舌音
5前鼻音鼻音区分
an：发音时先发a音然舌尖逐渐抬起顶住牙床发n音
ang：发音时先发a音然舌根抵住软腭气流鼻腔泄出发鼻音尾ng音
兴趣老师必须继续通充分利挖掘教材中趣味素设计出更更新教学形式方法更充分调动学生动学积极性轻松愉快拼音学
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