家长学校心体会
听邵玲老师课受益匪浅帮助许家长走出家庭教育误区作家长没成绩孩子学时表现成绩心态里见孩子中学老师说孩子学里表现
学升入中学着科目增知识膨胀孩子适应赖学授课氛围里等着老师反复讲解反复练孩子适应学新环境成绩滑父母沉浸学优异成绩里没予时帮助端责骂讽刺挖苦致孩子处倾诉父母交流越越少加新学环境生理变化加父母理解促孩子远远躲开父母宁愿网聊寻找新倾诉象孩子离越越远时出现家长常说叛逆行请问成作孩子亲样做呢？
孩子镜子梳头发说孩子臭美时间背单词孩子追星说帮考重点中学？孩子成绩说家张三李四做样猪脑子？遇样问题家长想爱美心皆讽刺挖苦想孩子长知道美知道明星炫丽表现
孩子成绩前时身已难受突然觉没老师前样时刻着直牵着手突然甩开知手仿佛里时做家长应该鼓励关怀孩子恐惧正确面生理心理变化做家长理解孩子孩子紧张助没倾诉象激励控制完善超越帮助走出低谷完善理
约束开孩子闭锁心门接受孩子做朋友真正意义朋友
做帮孩子总结出学方法鼓励孩子思考培养孩子思维力帮思考胆面失败细心总结失败允许放弃告诉放弃意味着永远失败端正学态度老师学沟通赞美鼓励感情精神关怀孩子积极暗示
孩子做朋友吧做真正朋友帮助孩子点燃心中盏希灯
家长学校心体会（2）：
北京孙瑞雪培训课程中规学2天感受收获段时间孩子间时断时续情感连接联系突然明白段时间情绪稳定原发现实施次冷暴力时更深刻领悟孙瑞雪提出七规妈妈关心实战方法认孙瑞雪观点：方法底层东西时承认记住处理方法必方法种孩子方法孩子建立亲密间情感连接出现问题时候方法会然生泡李网感受说许妈妈智慧智慧方法源妈妈心份强爱 孙瑞雪老师先讲解孩子成长重性意义强调规爱孩子说重位强弱序：爱规提出两套规：
爱家庭规： 1伤害 2伤害 3伤害环境
爱幼园童行规：
1野粗俗行
2东西东西权利支配
3里东西请位里
4先谁先者请稍等
5扰
6错事道歉学会求道歉
7会拒绝学会说
讲课程中针七规先孙园机构老师情景演示幼园常出现场景扮演孩子扮演老师类似品情景演示中学老师处理问题孙瑞雪老师旁进行详细讲解印象深处理程中老师孙瑞雪老师问题层层剖析开孩子感受老师关心爱时孩子意识行错误作旁观家长更问题步步明原孩子行背样含义做说受伤害孩子感觉认接纳处理问题时孙老师特意强调中细节例拉着朋友手蹲揽着孩子肩眼睛孩子视语气温柔坚定（绝没责备）点固定套路提问开导（孙老师说话年总结出）行孩子放松孩子勇气细节隐藏含义……叹服老师仔细心废话少说先解读七规吧
1粗野粗俗行
说明：粗野粗俗行分成2类类行咬踢掐等等类语言语言暗示控制威胁恐吓侮辱等做愿做事情
里提问题语言敏感期语言暴力区分语言暴力明显特征带目性施暴者会获利
应类问题步骤：1）询问威胁感受情绪：例现什感觉？舒服？类2）告诉威胁（语言者行实施者）威胁会方害怕担心（恐惧等等）请着方眼睛真诚道歉3）告诉妈妈（老师）爱时欣赏道歉者勇气
孙瑞雪幼园针类情况题课形式家学孩子演情景剧品方式展示孩子然询问孩子：发现什？什样感受孩子讨次孩子演示正确做法
现场演示实例1：a想吃b糖b意a威胁b：果吃玩幼园朋友玩b愿意奈糖a老师切会蹲b面面手轻轻拉着b询问：告诉老师发生什？b说a糖吃老师问：糖谁？b答a答b老师问b：愿意分享糖？b摇头：果幼园朋友玩老师转头轻拉着a问：样？a点头老师问b：样说感害怕？b点头老师a说：样威胁会害怕会造成伤害请着眼睛真诚道歉a果意闹情绪老师陪直a情绪稳定道歉老师会a说：道歉老师欣赏勇气老师爱
现场演示2（应朋友威胁）：ab糖b意a威胁b：果吃玩
幼园朋友玩b答：老师玩a老师玩b答：玩教孩子样回答：威胁老师会受控制
外3岁孩子等行语言说直接孩子抱走孩子感受力强身心感受环境粗野行抱走次知道行接受
孙老师强调问孩子谁先动手样问没意义会孩子种感觉谁先动手谁错动手没错分享幼园件事两孩子起争执老师问回事两孩子没说话旁孩子劲插话：知道回事谁谁谁*****……老师断：两事情请离开老师两孩子带安静方问发生什两孩子说方老师没询问谁先动手说：粗野行需方道歉两孩子协商谁先道歉（权定交孩子老师）
2东西东西权利支配
里强调点：东西外东西未允许捡东西东西里特意强调捡东西孩子养成贪便宜惯家长问捡垃圾？（全场爆笑常遇问题）孙老师回答：严格意义讲支持想起孩子捡手链找着情况允许留现想想果次捡东西果价值偏高孩子讲什留什果孩子解释东西价值贵重？写里突然迷惑：果捡垃圾
孩子解释日常生活中垃圾中回收东西行例捡水瓶废旧东西利等果孩子解释东西捡？样底捡否标准岂家长定孩子混乱？？许干脆刀切什捡简单效孩子棒棒类东西真情独钟……先写笔记吧……问孙老师果找着物品情况孩子先玩等回？孙老师坚决回答
规孩子间物品争夺物品分私物品公东西外常会碰问题孩子东西送反悔反悔两种情况种家长干涉认东西太贵重求回种孩子反悔幼园容易出现问题：
1）朋友未征意走方东西
2）朋友走环境中明东西
3）朋友朋友玩具转送
4）朋友物品送悔
场景1：块手表放椅子周围没a走喜欢起边b正找手表a手里东西发现求aa意两发生争执老师处理老师蹲视两孩子：谁告诉老师发生什？b说手表见发现a手里想回a老师问a：块手表？a答：椅子捡老师然问：块手表？a然回答捡老师问：带幼园？a摇头老师说：东西请块手表ba交出手表老师说：喜欢块手表？a点点头老师继续说：
果喜欢块手表征求b意见否愿意分享续拒绝否外条规事情稍提
场景2：2秋千两孩子起玩孩子求玩老师问发生什事情老师决定轮流玩5分钟老师旁计时孙老师示意外老师找计时老师谈话边孩子开始焦虑：老师5分钟？老师时间？……孙老师解释老师介入错误没粗野行老师应该干涉老师干涉评判权手里孩子关系中丧失权容易焦虑正确做法孩子行解决
重新演示：a坐秋千玩孩子求玩a商量：玩会吧玩久……a：没玩够呢请等已玩久什时候玩够啊？知道……反正a油盐进终孩子玩
演示果两孩子争执件物品办？老师需确定东西谁果两朋友老师求朋友交出物品谁玩果件公物品家时谁例选择书时候两书说老师先收回书协商商量找老师书孙老师强调先物品收回重般孩子说：件东西？请伸出手请东西先交老师定先收回物品继续
外提问公场果遇遵守规朋友办？孙老师建议蹲方朋友视询问方喜欢***想玩？告诉已朋友先请先等孙老师说温柔语气表情方说话般孩子会遵循
规果方孩子讲理甚动手第原定保护孩子（时说句话印象特深：果眼皮孩子受暴力等实施暴力）
种常见情况孩子玩具抢办？领着家孩子方沟通方说3遍东西请果方孩子手里回（觉做会找方家长沟通）孙老师强调点语气定带责备严厉孩子说话样温柔孙老师分享家长趣事家孩子玩具抢方孩子跑孩子说声：等着妈妈追
物品送出反悔情况解决问题思路：
询问反悔孩子：什反悔？
送东西已做事情负责
果玩具做送
谁玩具做？应该征求（做）意送（针东西送情况）
场景1：a送车b a 妈妈知道认太贵重东西意送求ab回abb意东西送现两孩子争执起老师：谁告诉老师发生什？b说老师问a：样？a点点头老师问a：什反悔？a说妈妈意老师问：车做？a没吭声老师继续：果
辆车做送做东西送转外孩子：辆车做妈妈做意送车效
孙老师旁说明：请家长告诉孩子东西做请家长量孩子带做玩具幼园
场景2：a送东西b悔想找b回b意两争执起老师：谁告诉老师发生什？老师知道原委问a：样？……什反悔？ a说理老师告诉：东西送行负责……老师知道悔？a必然会哭闹情绪老师需做旁倾听
里孙老师说点邀请朋友家玩问题处理果孩子邀请孩子玩具决定方分享果家长邀请请家长准备做客孩子玩具（点重）家里客朋友孩子争抢东西定遵循谁玩具谁做原想起前做剥夺孩子权哦般家长抹开面子问题外果孩子邀请朋友家做客定征家长意家孩子没决定权方家定征方家长意
外家长提问说孩子玩具送结果没久家长买模样该孩子买？孙老师回答买两码事家长问关购买玩具事情孙老师说：买玩具济问题教育问题孙老师时指出：玩具需珍惜孩子青春期会前玩家怀旧前时候懂珍惜玩具
3里东西请位里
孩子玩具位果孩子已离开应该家长者老师位属成没责时提醒孩子
场景1：孩子操作完毕想走老师走：观察什？孩子回答老师说句话：请位语气定责备果问孩子什位？玩具乱七八糟……样问话明显孩子指责感会孩子抵触者害怕情绪果孩子肯位例孩子说：太累想位老师旁情：老师知道累休息会位吧
休息想位
老师知道累老师陪着
什时候想位
老师知道现想位起休息吧……孩子说什老师会孩子话语影响直柔陪着倾听果孩子闹情绪哭闹老师倾听终孩子会妥协
里家长提出家长帮孩子孩子说：位告诉孩子谁谁位孙老师强调位孩子说压力家长责备孩子注意点评估孩子否位力孩子起位
4等（谁先谁先玩谁先谁先玩）
针公场东西家长提出孩子玩久周边孩子等着玩否断孩子出孙老师回答定征孩子意
5扰
注意：孩子扰前应该阻止孩子果孩子已扰时候老师没必干涉时候介入种扰
场景1：a正工作b见想找a时候老师阻止b：什？a正工作老师：请扰想起玩老师知道正工作请扰（等工作完找）
特殊情况非介入时候礼貌语：起扰记演示场景时候会场里67岁左右男孩前演示（男孩参场景演示动求问孙瑞雪：演？男孩然表情直酷酷笑真认真孙瑞雪老师孩子态度体验尊重等含义）
孙老师告诉：孩子语言量感受超强举例母亲喜欢絮叨孩子旁耐焦虑想起常奶奶说话时候引起β反感β会说：说？奶奶停唠叨前事情说电视尤爱老牛家战争奶奶现似关注悲剧东西奶奶说β时候会说：奶奶说时候直接说：奶奶闭嘴奶奶说话忽略呢原孩子爱听絮叨果老聊天避开孩子负面语言量孩子成长种扰需孩子创建良成
长环境外孙老师强调陪孩子时候陪孩子会手机会做会做三心二意孩子通身心感受环境非语言肢体语言感受否全身心投入陪高质量陪孩子求老师交流中发现然陪孩子时间长真三心二意够专老师分析孩子遍遍找喊安全感问题外陪质量高明白啥陪时候手机发火
外咨询关β问题什喜欢说怕夸奖例出门区老见说：哦天真漂亮啊公样前见爱说：乖宝宝真宝宝类姑娘反应喊：喜欢说走开说老师解释孩子通语言感受通语言量感受老般夸奖孩子说发心真心赞叹夸奖夸孩子感受否真心否真诚β反应正常仔细想想老夸孩子时候语气非常夸张说等老更点孩子尊重里面逗弄成分远真心孩子敏感接受样夸奖怪呢家伙般做出评价害羞笑甚奶奶夸接受谁奶奶时老笑呢
强调陪孩子时候眼神交流种扰孙老师体会高度专注时刻意间谁说什时候出现时刻非常珍贵成关心许意中破坏孩子专注感触β玩挺时候相视笑发现明显β顿然开始妈妈妈妈事事明白做没眼神交流老师沟通中老师说β玩时候总找安全感够源陪质量高缘需改进
6错事道歉学会求道歉
里孙老师提词完情根解释猜应该两字完情问题解决绝情绪等垃圾储存身体里道歉问题化解否容易产生积怨孩子知道道歉件勇气事情里孙老师讲解样求道歉拒道歉两种情况（似道歉成惯者说做错事种解脱哦问题解决？发现边整理笔记新问题出）
场景1：a跑太快撞b样跑b哭（中间程略）老师求ab道歉老师拉着a手（里孙老师强调爱模式）：着眼睛真诚道歉a：意没见意识撞伤害需道歉道歉老师a：老师佩服（欣赏）勇气道歉老师爱
场景2：（ab说喜欢讨厌ba拒道歉时b弱孩子没勇气求方道歉）老师解清楚搂着b（孙老师强调楼动作重孩子勇气）：着方眼睛告诉方：伤害请道歉’b声重复遍老师说：样声音点b声说遍老师肯定老师转头a：选择喜欢权力样做伤害b请着眼睛真诚道歉a拒绝哭闹老师直陪倾听直a情绪静安抚a然求道歉a做a说老师佩服（欣赏）勇气道歉老师爱（a肯定重）
家招效果错β情绪发泄爸爸道歉玩游戏程中说伤害告诉求方道歉时候丫头哭厉害说权力求方道歉丫头哭着说：没权力没权力说陪求方道歉意演示果求方道歉时候β认真听说遍遍
说想省略句会说：妈妈前面呢听前面句知道句话产生什影响？
里疑问外面方遵循规伤害孩子等说完方跑者家长介入干预该做果方认题做道歉孩子说法？
7会拒绝学会说
孙老师说会拒绝会说伤害概率教会孩子说时孩子懂尊重接纳拒绝孙老师分享幼园趣事幼园朋友拒绝坦然
场景：哥哥见弟弟吃零食求弟弟分享弟弟愿意哥哥说：年海滩欺负帮呢弟弟想想分享妈妈问弟弟：愿意哥哥分享？弟弟摇摇头妈妈弟弟说：权力拒绝弟弟说：哥哥年帮觉哥哥分享感疚？弟弟点点头哥哥帮否分享零食没关系两码事哥哥帮谢谢现求分享零食拒绝转头告诉哥哥：年帮现否愿意分享零食没关系样威胁权力拒绝应该尊重决定中间弟弟哥哥年事情表示感谢事情层层剖析开码码分开似合理求剖开更明晰
孙老师分享幼园件事情：a想b分享零食b意劲着b停
说点吧点吧结果b说：老求压力礼貌孩子回答：暴力
想起家老公常威胁孩子：买果吃买威胁孩子先整两孩子老公点定改实老公做时候特舒服知道问题出里现知道站姑娘边维权哼哼
感受：现场老师演示时候特惊叹处理问题老师简单句话问题层层剖析开子问题明朗起孩子懂拥权力什什权益孩子懂什尊重感受等文字描述现场种感受写描述出种宁静安详气场中沐春风心着起家勉难文字中感受嘿嘿
果帮助童建立规
1）情绪时限顾情绪处理问题
2）生活中帮助孩子建立
3）告诉孩子正确做法
4）孩子建立明确权利意识
5）孩子学会负责
6）发生纠纷时候倾听全程处理问题
7）明辨非
8）事情纠纷容层层剥离开层先处理完处理层
第八点难啊身清晰处理问题时候着急更界限清老师建议练
外孙老师特指出注意事项：
事交流旁观者参旁观者参肯会断事思维幼园孩子特喜欢扮演法官角色老师处理问题时候旁叙述常事忘回事知道表达
规必须遵守单
规弹性规放爱面说规弹性指规便改动指处理规问题时候感受孩子情感需意破坏规果前者然先满足孩子情感需求果者必然会导致情绪发生定先处理情绪坚持规规敏感期路
孩子知道拥权利道理说服孩子更孩子懂保护
带孩子出门定两样东西带齐：吃玩朋友做客带玩具孩子世界吃玩带两样出门孩子会少焦虑着急
补充五种表现：
1）童拥环境中选择吸引事物什兴趣选择
2）童拥行动
3）童拥安静受扰
4）童拥发现问题相处办法计策选择答案
5）童拥意志发现交换分享例孩子摆完积木分享杰作绘画分享等等
规童意义：
保证童
保证童尊严
建立童秩序
童构建安全感
保护童成长空间
排暴力权力
童解外世界童更清明
童成受支配尊严感成完整倾
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听邵玲老师课受益匪浅帮助许家长走出家庭教育误区作家长没成绩孩子学时表现成绩心态里见孩子中学老师说孩子学里表现
学升入中学着科目增知识膨胀孩子适应赖学授课氛围里等着老师反复讲解反复练孩子适应学新环境成绩滑父母沉浸学优异成绩里没予时帮助端责骂讽刺挖苦致孩子处倾诉父母交流越越少加新学环境生理变化加父母理解促孩子远远躲开父母宁愿网聊寻找新倾诉象孩子离越越远时出现家长常说叛逆行请问成作孩子亲样做呢？
孩子镜子梳头发说孩子臭美时间背单词孩子追星说帮考重点中学？孩子成绩说家张三李四做样猪脑子？遇样问题家长想爱美心皆讽刺挖苦想孩子长知道美知道明星炫丽表现
孩子成绩前时身已难受突然觉没老师前样时刻着直牵着手突然甩开知手仿佛里时做家长应该鼓励关怀孩子恐惧正确面生理心理变化做家长理解孩子孩子紧张助没倾诉象激励控制完善超越帮助走出低谷完善理
约束开孩子闭锁心门接受孩子做朋友真正意义朋友
做帮孩子总结出学方法鼓励孩子思考培养孩子思维力帮思考胆面失败细心总结失败允许放弃告诉放弃意味着永远失败端正学态度老师学沟通赞美鼓励感情精神关怀孩子积极暗示
孩子做朋友吧做真正朋友帮助孩子点燃心中盏希灯
家长学校心体会（2）：
北京孙瑞雪培训课程中规学2天感受收获段时间孩子间时断时续情感连接联系突然明白段时间情绪稳定原发现实施次冷暴力时更深刻领悟孙瑞雪提出七规妈妈关心实战方法认孙瑞雪观点：方法底层东西时承认记住处理方法必方法种孩子方法孩子建立亲密间情感连接出现问题时候方法会然生泡李网感受说许妈妈智慧智慧方法源妈妈心份强爱 孙瑞雪老师先讲解孩子成长重性意义强调规爱孩子说重位强弱序：爱规提出两套规：
爱家庭规： 1伤害 2伤害 3伤害环境
爱幼园童行规：
1野粗俗行
2东西东西权利支配
3里东西请位里
4先谁先者请稍等
5扰
6错事道歉学会求道歉
7会拒绝学会说
讲课程中针七规先孙园机构老师情景演示幼园常出现场景扮演孩子扮演老师类似品情景演示中学老师处理问题孙瑞雪老师旁进行详细讲解印象深处理程中老师孙瑞雪老师问题层层剖析开孩子感受老师关心爱时孩子意识行错误作旁观家长更问题步步明原孩子行背样含义做说受伤害孩子感觉认接纳处理问题时孙老师特意强调中细节例拉着朋友手蹲揽着孩子肩眼睛孩子视语气温柔坚定（绝没责备）点固定套路提问开导（孙老师说话年总结出）行孩子放松孩子勇气细节隐藏含义……叹服老师仔细心废话少说先解读七规吧
1粗野粗俗行
说明：粗野粗俗行分成2类类行咬踢掐等等类语言语言暗示控制威胁恐吓侮辱等做愿做事情
里提问题语言敏感期语言暴力区分语言暴力明显特征带目性施暴者会获利
应类问题步骤：1）询问威胁感受情绪：例现什感觉？舒服？类2）告诉威胁（语言者行实施者）威胁会方害怕担心（恐惧等等）请着方眼睛真诚道歉3）告诉妈妈（老师）爱时欣赏道歉者勇气
孙瑞雪幼园针类情况题课形式家学孩子演情景剧品方式展示孩子然询问孩子：发现什？什样感受孩子讨次孩子演示正确做法
现场演示实例1：a想吃b糖b意a威胁b：果吃玩幼园朋友玩b愿意奈糖a老师切会蹲b面面手轻轻拉着b询问：告诉老师发生什？b说a糖吃老师问：糖谁？b答a答b老师问b：愿意分享糖？b摇头：果幼园朋友玩老师转头轻拉着a问：样？a点头老师问b：样说感害怕？b点头老师a说：样威胁会害怕会造成伤害请着眼睛真诚道歉a果意闹情绪老师陪直a情绪稳定道歉老师会a说：道歉老师欣赏勇气老师爱
现场演示2（应朋友威胁）：ab糖b意a威胁b：果吃玩
幼园朋友玩b答：老师玩a老师玩b答：玩教孩子样回答：威胁老师会受控制
外3岁孩子等行语言说直接孩子抱走孩子感受力强身心感受环境粗野行抱走次知道行接受
孙老师强调问孩子谁先动手样问没意义会孩子种感觉谁先动手谁错动手没错分享幼园件事两孩子起争执老师问回事两孩子没说话旁孩子劲插话：知道回事谁谁谁*****……老师断：两事情请离开老师两孩子带安静方问发生什两孩子说方老师没询问谁先动手说：粗野行需方道歉两孩子协商谁先道歉（权定交孩子老师）
2东西东西权利支配
里强调点：东西外东西未允许捡东西东西里特意强调捡东西孩子养成贪便宜惯家长问捡垃圾？（全场爆笑常遇问题）孙老师回答：严格意义讲支持想起孩子捡手链找着情况允许留现想想果次捡东西果价值偏高孩子讲什留什果孩子解释东西价值贵重？写里突然迷惑：果捡垃圾
孩子解释日常生活中垃圾中回收东西行例捡水瓶废旧东西利等果孩子解释东西捡？样底捡否标准岂家长定孩子混乱？？许干脆刀切什捡简单效孩子棒棒类东西真情独钟……先写笔记吧……问孙老师果找着物品情况孩子先玩等回？孙老师坚决回答
规孩子间物品争夺物品分私物品公东西外常会碰问题孩子东西送反悔反悔两种情况种家长干涉认东西太贵重求回种孩子反悔幼园容易出现问题：
1）朋友未征意走方东西
2）朋友走环境中明东西
3）朋友朋友玩具转送
4）朋友物品送悔
场景1：块手表放椅子周围没a走喜欢起边b正找手表a手里东西发现求aa意两发生争执老师处理老师蹲视两孩子：谁告诉老师发生什？b说手表见发现a手里想回a老师问a：块手表？a答：椅子捡老师然问：块手表？a然回答捡老师问：带幼园？a摇头老师说：东西请块手表ba交出手表老师说：喜欢块手表？a点点头老师继续说：
果喜欢块手表征求b意见否愿意分享续拒绝否外条规事情稍提
场景2：2秋千两孩子起玩孩子求玩老师问发生什事情老师决定轮流玩5分钟老师旁计时孙老师示意外老师找计时老师谈话边孩子开始焦虑：老师5分钟？老师时间？……孙老师解释老师介入错误没粗野行老师应该干涉老师干涉评判权手里孩子关系中丧失权容易焦虑正确做法孩子行解决
重新演示：a坐秋千玩孩子求玩a商量：玩会吧玩久……a：没玩够呢请等已玩久什时候玩够啊？知道……反正a油盐进终孩子玩
演示果两孩子争执件物品办？老师需确定东西谁果两朋友老师求朋友交出物品谁玩果件公物品家时谁例选择书时候两书说老师先收回书协商商量找老师书孙老师强调先物品收回重般孩子说：件东西？请伸出手请东西先交老师定先收回物品继续
外提问公场果遇遵守规朋友办？孙老师建议蹲方朋友视询问方喜欢***想玩？告诉已朋友先请先等孙老师说温柔语气表情方说话般孩子会遵循
规果方孩子讲理甚动手第原定保护孩子（时说句话印象特深：果眼皮孩子受暴力等实施暴力）
种常见情况孩子玩具抢办？领着家孩子方沟通方说3遍东西请果方孩子手里回（觉做会找方家长沟通）孙老师强调点语气定带责备严厉孩子说话样温柔孙老师分享家长趣事家孩子玩具抢方孩子跑孩子说声：等着妈妈追
物品送出反悔情况解决问题思路：
询问反悔孩子：什反悔？
送东西已做事情负责
果玩具做送
谁玩具做？应该征求（做）意送（针东西送情况）
场景1：a送车b a 妈妈知道认太贵重东西意送求ab回abb意东西送现两孩子争执起老师：谁告诉老师发生什？b说老师问a：样？a点点头老师问a：什反悔？a说妈妈意老师问：车做？a没吭声老师继续：果
辆车做送做东西送转外孩子：辆车做妈妈做意送车效
孙老师旁说明：请家长告诉孩子东西做请家长量孩子带做玩具幼园
场景2：a送东西b悔想找b回b意两争执起老师：谁告诉老师发生什？老师知道原委问a：样？……什反悔？ a说理老师告诉：东西送行负责……老师知道悔？a必然会哭闹情绪老师需做旁倾听
里孙老师说点邀请朋友家玩问题处理果孩子邀请孩子玩具决定方分享果家长邀请请家长准备做客孩子玩具（点重）家里客朋友孩子争抢东西定遵循谁玩具谁做原想起前做剥夺孩子权哦般家长抹开面子问题外果孩子邀请朋友家做客定征家长意家孩子没决定权方家定征方家长意
外家长提问说孩子玩具送结果没久家长买模样该孩子买？孙老师回答买两码事家长问关购买玩具事情孙老师说：买玩具济问题教育问题孙老师时指出：玩具需珍惜孩子青春期会前玩家怀旧前时候懂珍惜玩具
3里东西请位里
孩子玩具位果孩子已离开应该家长者老师位属成没责时提醒孩子
场景1：孩子操作完毕想走老师走：观察什？孩子回答老师说句话：请位语气定责备果问孩子什位？玩具乱七八糟……样问话明显孩子指责感会孩子抵触者害怕情绪果孩子肯位例孩子说：太累想位老师旁情：老师知道累休息会位吧
休息想位
老师知道累老师陪着
什时候想位
老师知道现想位起休息吧……孩子说什老师会孩子话语影响直柔陪着倾听果孩子闹情绪哭闹老师倾听终孩子会妥协
里家长提出家长帮孩子孩子说：位告诉孩子谁谁位孙老师强调位孩子说压力家长责备孩子注意点评估孩子否位力孩子起位
4等（谁先谁先玩谁先谁先玩）
针公场东西家长提出孩子玩久周边孩子等着玩否断孩子出孙老师回答定征孩子意
5扰
注意：孩子扰前应该阻止孩子果孩子已扰时候老师没必干涉时候介入种扰
场景1：a正工作b见想找a时候老师阻止b：什？a正工作老师：请扰想起玩老师知道正工作请扰（等工作完找）
特殊情况非介入时候礼貌语：起扰记演示场景时候会场里67岁左右男孩前演示（男孩参场景演示动求问孙瑞雪：演？男孩然表情直酷酷笑真认真孙瑞雪老师孩子态度体验尊重等含义）
孙老师告诉：孩子语言量感受超强举例母亲喜欢絮叨孩子旁耐焦虑想起常奶奶说话时候引起β反感β会说：说？奶奶停唠叨前事情说电视尤爱老牛家战争奶奶现似关注悲剧东西奶奶说β时候会说：奶奶说时候直接说：奶奶闭嘴奶奶说话忽略呢原孩子爱听絮叨果老聊天避开孩子负面语言量孩子成长种扰需孩子创建良成
长环境外孙老师强调陪孩子时候陪孩子会手机会做会做三心二意孩子通身心感受环境非语言肢体语言感受否全身心投入陪高质量陪孩子求老师交流中发现然陪孩子时间长真三心二意够专老师分析孩子遍遍找喊安全感问题外陪质量高明白啥陪时候手机发火
外咨询关β问题什喜欢说怕夸奖例出门区老见说：哦天真漂亮啊公样前见爱说：乖宝宝真宝宝类姑娘反应喊：喜欢说走开说老师解释孩子通语言感受通语言量感受老般夸奖孩子说发心真心赞叹夸奖夸孩子感受否真心否真诚β反应正常仔细想想老夸孩子时候语气非常夸张说等老更点孩子尊重里面逗弄成分远真心孩子敏感接受样夸奖怪呢家伙般做出评价害羞笑甚奶奶夸接受谁奶奶时老笑呢
强调陪孩子时候眼神交流种扰孙老师体会高度专注时刻意间谁说什时候出现时刻非常珍贵成关心许意中破坏孩子专注感触β玩挺时候相视笑发现明显β顿然开始妈妈妈妈事事明白做没眼神交流老师沟通中老师说β玩时候总找安全感够源陪质量高缘需改进
6错事道歉学会求道歉
里孙老师提词完情根解释猜应该两字完情问题解决绝情绪等垃圾储存身体里道歉问题化解否容易产生积怨孩子知道道歉件勇气事情里孙老师讲解样求道歉拒道歉两种情况（似道歉成惯者说做错事种解脱哦问题解决？发现边整理笔记新问题出）
场景1：a跑太快撞b样跑b哭（中间程略）老师求ab道歉老师拉着a手（里孙老师强调爱模式）：着眼睛真诚道歉a：意没见意识撞伤害需道歉道歉老师a：老师佩服（欣赏）勇气道歉老师爱
场景2：（ab说喜欢讨厌ba拒道歉时b弱孩子没勇气求方道歉）老师解清楚搂着b（孙老师强调楼动作重孩子勇气）：着方眼睛告诉方：伤害请道歉’b声重复遍老师说：样声音点b声说遍老师肯定老师转头a：选择喜欢权力样做伤害b请着眼睛真诚道歉a拒绝哭闹老师直陪倾听直a情绪静安抚a然求道歉a做a说老师佩服（欣赏）勇气道歉老师爱（a肯定重）
家招效果错β情绪发泄爸爸道歉玩游戏程中说伤害告诉求方道歉时候丫头哭厉害说权力求方道歉丫头哭着说：没权力没权力说陪求方道歉意演示果求方道歉时候β认真听说遍遍
说想省略句会说：妈妈前面呢听前面句知道句话产生什影响？
里疑问外面方遵循规伤害孩子等说完方跑者家长介入干预该做果方认题做道歉孩子说法？
7会拒绝学会说
孙老师说会拒绝会说伤害概率教会孩子说时孩子懂尊重接纳拒绝孙老师分享幼园趣事幼园朋友拒绝坦然
场景：哥哥见弟弟吃零食求弟弟分享弟弟愿意哥哥说：年海滩欺负帮呢弟弟想想分享妈妈问弟弟：愿意哥哥分享？弟弟摇摇头妈妈弟弟说：权力拒绝弟弟说：哥哥年帮觉哥哥分享感疚？弟弟点点头哥哥帮否分享零食没关系两码事哥哥帮谢谢现求分享零食拒绝转头告诉哥哥：年帮现否愿意分享零食没关系样威胁权力拒绝应该尊重决定中间弟弟哥哥年事情表示感谢事情层层剖析开码码分开似合理求剖开更明晰
孙老师分享幼园件事情：a想b分享零食b意劲着b停
说点吧点吧结果b说：老求压力礼貌孩子回答：暴力
想起家老公常威胁孩子：买果吃买威胁孩子先整两孩子老公点定改实老公做时候特舒服知道问题出里现知道站姑娘边维权哼哼
感受：现场老师演示时候特惊叹处理问题老师简单句话问题层层剖析开子问题明朗起孩子懂拥权力什什权益孩子懂什尊重感受等文字描述现场种感受写描述出种宁静安详气场中沐春风心着起家勉难文字中感受嘿嘿
果帮助童建立规
1）情绪时限顾情绪处理问题
2）生活中帮助孩子建立
3）告诉孩子正确做法
4）孩子建立明确权利意识
5）孩子学会负责
6）发生纠纷时候倾听全程处理问题
7）明辨非
8）事情纠纷容层层剥离开层先处理完处理层
第八点难啊身清晰处理问题时候着急更界限清老师建议练
外孙老师特指出注意事项：
事交流旁观者参旁观者参肯会断事思维幼园孩子特喜欢扮演法官角色老师处理问题时候旁叙述常事忘回事知道表达
规必须遵守单
规弹性规放爱面说规弹性指规便改动指处理规问题时候感受孩子情感需意破坏规果前者然先满足孩子情感需求果者必然会导致情绪发生定先处理情绪坚持规规敏感期路
孩子知道拥权利道理说服孩子更孩子懂保护
带孩子出门定两样东西带齐：吃玩朋友做客带玩具孩子世界吃玩带两样出门孩子会少焦虑着急
补充五种表现：
1）童拥环境中选择吸引事物什兴趣选择
2）童拥行动
3）童拥安静受扰
4）童拥发现问题相处办法计策选择答案
5）童拥意志发现交换分享例孩子摆完积木分享杰作绘画分享等等
规童意义：
保证童
保证童尊严
建立童秩序
童构建安全感
保护童成长空间
排暴力权力
童解外世界童更清明
童成受支配尊严感成完整倾
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